佳木斯朝鮮族中學：
佳木斯市首屆朝鮮族中學課程改革教學研討會圓滿結束：
佳木斯朝鮮族中學 3月23日，市教育局中學教育科在市朝鮮族基礎教育中心（以下簡稱“市朝中”）組織了全市首屆“朝鮮族中學課程改革”研討會，市教育局肖欣副局長、中學教育科及市教育研究院中學教研部負責同志和全市四所朝鮮族國中領導、相關學科骨幹教師全部到會，共同研討我市朝鮮族中學課程改革。
會議由市教育局中學教育科那珂琪科長主持，開幕式上肖局長就當前我市民族教育工作存在的問題、困惑、對策作了重要講話。肖局長主要講了三方面問題：第一，提高對朝鮮族教育工作的認識；第二，明確當前朝鮮族教育工作的主要內容；第三，齊心合力探求朝鮮族教育工作的實施途徑。
上午還通過觀摩市朝中三節體現課程改革精神的研究課，分別為初三化學、初三日語和初二朝文。下午作課教師以及指導教師進行了教後反思，與會人員以現場觀摩的三節課為依憑，研討課改形勢下的朝鮮族教學改革，取得了廣泛的共識。市教育研究院中學教研部雷印紅主任結合本次活動做了題為《對我市中學課程改革的幾點體會》的講座，重點強調了中學課程改革幾年來的實踐成果、遇到的共性問題、解決問題的策略等。市朝鮮族基礎教育中心金鶴秀校長還向與會代表介紹了當前圍繞課程改革朝鮮族中學的發展狀況。研討會接近尾聲時那珂琪科長進行了總結髮言，對此次研討會取得的成果給予了肯定，同時提出了要求，希望四所朝鮮族國中以課程改革為契機，增強緊迫感，以全新教育理念和飽滿的精神狀態應對新一輪課程改革；加強校際間團結與交流；使我市朝鮮族教育教學改革之路呈健康、良性發展的態勢。下午的活動由朝鮮族基礎教育中心副校長池龍日主持。
通過本次活動，全面推動我市朝鮮族中學實施新課程標準，促進我市課改工作的穩步發展
學校政策
中國小心理素質教育的基本內容
1．對學生進行心理健康知識教育心理健康知識，一般包括不同年齡階段的心理特點、心理健康標準、心理保健和心理防衛知識等。
2．培養學生優良的個性品質個性品質是學生心理素質的核心內容，其中重要組成部分包括意志品質、學習品質、自我意識等。意志品質的培養，要求學生具有高度的自覺性、堅定性和自製性，積極主動地利用和發揮客觀優勢，克服和消除不利因素，堅定指向追求目標，做到持之以恆、百折不撓、善始善終。學習品質的培養，要求學生具有明確的學習目的、強烈的求知慾望、科學的求知方式和頑強的探索精神。在索取知識、鍛鍊能力、完善智慧型結構軌跡中，做到堅韌不拔、精益求精。自我意識的培養，要求學生具有健全的自我意識，即順境中謙虛謹慎、不懈努力；逆境中不自卑自憐、自怨自艾或自暴自棄，做到正確認識自我、客觀評價自我、有效控制自我、不斷超越自我，充實完善自己，對前途和未來充滿信心。
3．培養學生健全的人格健全的人格特徵，體現為具有比較穩定的意志品質、認識品質、情感品質、交際品質。它外現於學生的行為系統，表現為積極的思想觀念、高度的責任意識、良好的道德修養、高尚的情操情趣、紮實的文化素養、正確的人生目標和價值取向。
4．培養學生良好的社會認識品質用馬克思主義辨證的觀點、實踐的觀點、發展的觀點去認識社會、認識自然、認識周圍的人和事；認識個人與國家和集體的關係、個人與他人的關係。樹立以關心集體、關心他人為先的良好倫理道德風尚，以自身誠實的奉獻，促進和推動良好人際關係的形成，為社會的進步和自身發展奠定基礎。
5．加強學生個性教育，發展學生個性個性涉及一個人的需要、興趣、動機、信念、氣質、性格、能力等多方面的內容。個性教育要求學生的心理活動具備以下特徵：①獨立性。即突出表現在具有獨立自主精神和獨立學習、生活的能力。②獨特性。個性特長是學生獨特性的主要方面。③創造性。要求學生有創造精神和創造能力。即在學習活動中，表現為具有積極的進取心和探索精神；不畏教師和書本的權威；不受舊有觀念桎梏；具有創造性解決問題的能力。④社會性。要求學生具備高度的社會責任感和較強的社會適應能力。
6．對學生進行科學的學習心理指導要依據一定的心理學原理對學生進行科學的學習心理指導。主要包括學習方法的指導，學習動機的激發與培養，學習興趣的培養，學習習慣的養成，學習疲勞的預防，應試方法的指導等。
7．對學生進行心理衛生教育對學生進行心理衛生(包括性心理衛生)教育，使學生掌握有關心理衛生知識，保持和增進心理（包括性心理）健康。
8．對學生進行升學和就業指導升學心理指導，主要是排除考試焦慮和提高應試技能；就業心理指導，主要包括職業興趣與就業心理指導，職業能力與就業心理指導，職業氣質與就業心理指導等。
書香門第
逝水流年
花開花落，又是大一新生入學的時期了，忘不了自己去年剛來時的失望，悲傷，困惑與慢無目標，忘不了自己曾經有過的激動，更忘不了
遠方那個和我一同賞月的他。
時光流逝，曾經促膝暢談的我們，如今在一涯了。我曾默默的對自己說，朋友失去就失去了，把一切都作為自己以後的美好的會議就好了，
聽起來很樂觀，看上去很灑脫，但內心深處的一把心酸淚，就從來沒有乾涸過。
習慣性的，我會站在陽台上仰望蒼穹，處心積慮的去尋找那個城市上空之中的月亮，去訴說我深深的祝福，我欲乘風南去，去尋找月亮那邊
的他。毫無意識的，我會盯著電話，充滿希望與期待，滿懷興奮等待重溫那個富有魅力的聲音，體味點點滴滴或溫暖或清涼的關懷。轉眼間，又是一年的中秋月圓之時，每逢佳節倍思親。有千言萬語想對說，簡單的祝願之詞已不足以表達我此時此刻的惦念，祝福！
習慣了有你的陪伴，你突然之間的消失，讓我不知所措，我就像一個迷失了方向的孩子，一臉茫然的站在人來人往的人群之中，哭喊著呼喚
你的乳名，，你在那？你在那？我不顧四周奇異的目光，無視別人的流言蜚語，東西南北的四處漂流！
你似一滴甘露，被中午的太陽帶走了；你似一片樹葉，被風婆婆監管了起來；我頂著烈日，迎著寒風，一路風塵僕僕的追趕著前行，距離越
來越大，我皮包著骨頭的身軀，最終未能聽話，倒在了一條小溪的堤岸上......
我睡著了，並且做了一個夢，夢見我變成了溪水中的一滴，隨溪而動，翻過重山峻岭，路過你站崗的哨所，眼前閃現出你綠草般模糊的身影.
.....
開始的很美麗，結束的沒道理，難道這就是溪水應有生活經歷嗎？
我夢見了，在昏黃的節能燈下，你拖者疲憊的手給我寫信的情景......
我渴望著時間的流水沖走著一切，把你帶到另一條小溪，讓我輕鬆的前進，讓我閒置了好長時間的翅膀，從新的展開羽翼！
我渴盼著，渴盼著有一天看到那一滴甘露，渴盼著能找到那一片枯葉！
我渴盼著，我也將繼續追求著。
課外活動
廣袤藍天任我飛翔
佳木斯朝鮮族中學
佳木斯朝鮮族中學
佳木斯朝鮮族中學
佳木斯朝鮮族中學活動在一片歡歌笑語聲中進行，各種各樣的風箏充斥了整個活動現場。比賽剛一開始，一隻只承載著希望和理想的風箏便爭先恐後的竄上天空。頓時，地上加油聲、歡呼聲，匯成一片喜慶的海洋；天上蝴蝶、蝙蝠競相展翅媲美！在這春意盎然充滿希望的季節里，師生們和大自然進行了親密的接觸。你看，地面上，老師和同學們牽著線一路奔跑；天空中，一隻只風箏帶著同學們的理想和希望在春風的吹拂下越飛越高。活動規定以風箏所飛的高度作為評分標準，經過一個多小時的角逐，共選出8支獲勝隊伍。
旅遊學校舉辦這次活動，也是在女生節到來之際給學生提供一個展示自我才華的舞台，弘揚民族精神的同時，充分發揮學生的想像力和動手能力，以實際行動迎接“奧運會”的到來。更重要的是讓學生在放飛風箏的同時，能夠放飛理想、放飛希望，並在廣袤的藍天之下，自由飛翔，越飛越高！
