辦學理念
校園風景學校提出“讓學生各得其所地發展”的辦學理念，體現了現代教育對人發展的要求，體現課程改革的方向，符合學校實際， 學校從辦學理念出發，確立了“自主導學、多元發展”的教學理念，並對教學理念的內涵進行了系統解讀，通過紮實的教學實 踐，使之成為全體教師的共識，融入學校文化，引領學校課程改革。
為推動課程改革，學校制定了《東升鎮高級中學新課程實驗實施方案》，積極開展課程改革實驗，基本做到開齊課程，開足課時。同時，重視地方課程和校本課程開設，基本形成國家、地方、學校三級課程體系。
學校著重開設了以藝術、體育、科技、人文為主體的系列校本課程，極大地豐富學校的課程資源，為學生全面發展和個性化發展提供條件。
鑄造隊伍
中山市東升鎮高級中學科學管理
學校堅持以科學的制度推進課程改革，初步建立了一套與課程改革相適應的教學與評價制度；同時，通過培育“爭氣”的學校精神，營造“清青淨靜”的校園氛圍，為課程實施創設良好的文化環境。
道德規範
學校倡導“人品、學識、態度”並重的用人取向，以中國傳統的道德觀和教師職業道德規範相結合，注重學校優良傳統和精神的傳承，廣泛開展師德建設活動，評先進、樹典型、學榜樣，並通過學校網站及宣傳欄等多種形式加以宣傳，弘揚求實上進的正氣，堅守敬業奉獻的信念，營造和諧進取的氛圍，全體教師表現出很好的精神風貌和工作熱情。
校本培訓
學校重視教師專業發展，通過校本培訓、專家指導、外出交流、繼續教育等多種形式，促進教師專業發展。實施“青藍工程”，有效地促進青年教師成長；實施“名師工程”，強化骨幹教師培養，為骨幹教師的成長鋪路搭橋。
學校教師隊伍得到較快的成長。其中1人被評為“南粵先進教育工作者”，40多人被評為市級名師、名班主任培養對象和市級優秀教師、優秀班主任。
教學改革
中山市東升鎮高級中學在“自主導學、多元發展”教學理念的引領下，學校根據學生成績起點低，教師隊伍年輕的實際，狠抓教學常規，加強集體備課；探索“自主導學型”課堂教學改革，引導學生自主參與，培養學生自主學習能力。
學校大力推行的“自主導學型”課堂教學改革，研究開發適合該校實際的“導學案”。通過加強集體備課，提高“導學案”的質量；通過同課異構，多維度課堂觀察，改進聽評課方式；通過“教出你的風采”說課比賽、“百花獎”課堂教學比賽，提高課堂教學有效性。
學校正在形成一種教師導、學生學，師生共同合作完成教學任務的教學模式。
辦學特色
學校始終把培養學生做人放在首位。通過評選陽光學子，激勵學生自信自強；開展體育周、藝術周、科技周等豐富多彩的校園活動，讓學生在活動中成長。
學校德育工作的改進，提高了德育的實效性。近三年，學生的德育考核優良率達94%以上，後進生轉化率為93%以上，違法犯罪率為零。
學校選擇了體育、藝術特色，為學生髮展、教師發展、學校發展提供了廣闊的發展空間。學校健美操隊、棒球隊在全國、省的大賽中獲獎；學校田徑隊、舞蹈隊、合唱團、書法、美術、攝影作品等多次在中山市舉行的比賽中獲獎。學生科技創新作品在參加省、市青少年科技創新大賽中，獲得多項獎勵。學校高考連續八年超額完成市教育局的各項預測指標，連續五年獲評中山市教學質量評價先進單位，並獲高考“突出貢獻獎”。
學校榮譽
中山市東升鎮高級中學學校先後被評為“中山市職業道德建設十佳單位”、“中山市普通高中教學質量先進學校”、“中山市校園文化建設先進單位”、“中山市文明單位”、“中山市先進黨支部”、“中山市素質教育綜合評估先進單位”等，社會聲譽不斷提升。
發展不足
加強隊伍建設
今後應加強課題研究，提高教師研究能力；建立獎勵機制，鼓勵教師多出研究成果，多申報高級職稱；加大教師培訓、研究的經費投入，保障教師專業發展。
落實新課程理念
今後應處理好課程教學與高考之間的關係；深化“導學案”的研究，處理好教材與“導學案”之間的關係；增添必要的圖書資料，為課程改革提供資源支持。
彰顯辦學特色
今後應加強與辦學特色相關的設施設備建設，為彰顯辦學特色提供物質條件；加強特色校本課程建設，為學校特色的鞏固和升華提供課程支持。
學校地址
校園環境
校園風景廣東國小名錄3（中山市）
| 中山，古稱香山，人傑地靈，名人輩出。中山市是全國唯一以偉人名字命名的地級城市。位於珠江三角洲中南部。本任務主要盤點中山市國小名錄。 |
