簡介
![三明市第八中學](/img/2/5ef/nBnauM3XwgjMwcDO1QDM5gTM2QTM4QjMycDNzQTNwAzMxAzL0AzLzgzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmL0E2LvoDc0RHa.jpg)
獲得榮譽
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師資力量
三明八中實行校長負責制,學校配正副校長4人,黨支部書記1人,管理機構下設“三處二室”:教務處、政教處(含保衛科)、總務處、辦公室、教研室。整個領導班子由19人組成,其中黨員12人,占63.2%,中學高級教師5人,中學一級教師9人,中高級教師共占73.7%,本科學歷7人,大專11人,中專1人,學歷大專畢業以上占94.7%,男8人,女11人,19名班子成員分布在8門學科擔任教學任務,在專業配置、男女比例方面趨於合理,是一支業務精良、作風過硬、高效廉潔的管理隊伍。
辦學三十餘年來,學校堅持“質量立校”的工作思路,全方位開展“教書育人,管理育人,服務育人”的活動,紮實推進素質教育,形成了良好的校風、教風、學風,促進了學生的全面發展和教學質量的穩步提高,學校的辦學效益得到了社會各界和家長的一致稱讚。
辦學成效
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長期以來,學校形成了一種“求實團結,勤儉辦學”的優良校風,尤其近幾年來,隨著學校內部管理體制改革的深化和素質教育的深入實施,學校的各項事業日臻繁茂,學校曾獲得“省文明學校”、“省綠色學校”、“省環保教育先進集體”、“省體育衛生先進單位”、“省先進教工之家”、“省級達標中學圖書館”、“省級先進檔案室”、“省普通國中示範學校”等8項省級榮譽;獲得“市文明學校”、“市綠色學校”、“市先進教工之家”、“市德育工作先進校”、“市素質教育先進校”、“市青少年科技教育示範校”、“市青少年科技活動先進集體”、“市交通安全先進單位”、“市模範職工之家”、“市優秀家長學校”等10項市級榮譽;獲得“區教育工作先進單位”、“區先進教研單位”、“區衛生工作先進單位”、“區環境保護工作先進單位”、“區綠化合格單位”、“區先進基層黨組織”、“區先進基層工會”、“區婦女工作先進單位”、“區五四紅旗團委”等三十餘次區級榮譽……
教學質量
在教學質量方面,畢業生中考逐年都有新突破,2001、2002年兩屆國中按時畢業率平均達93.39%,2003屆按時畢業率95.5%,畢業總分及格率高,2002、2003年兩屆國中畢業考試及格率平均達97.84%,升學考試優秀率平均達68.3%,平均分、及格率、優秀率均在市區中學前茅,2001屆畢業生被三明二中、九中錄取達198人,2002屆達207人,2003 屆達226人,均位居市區中學前列。學生在徵文、演講、奧賽、書畫、文體等區級以上的各類賽事中也頻頻獲獎,近三年就高達四百多人次,獲獎數和獲獎級別均居市區學校前列……八中的教育教學碩果纍纍,辦學效益和精神文明相得益彰,贏得了各級領導和教育同行的高度評價和廣泛讚譽。
創新管理
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學校班子成員大部分來自教育、教學第一線,是一支思想好、業務精、作風正的行政幹部隊伍,富有戰鬥力和凝集力,他們有強烈的事業心,有敢闖開拓的精神,有務實創新的管理意識,有寬容謙遜的胸懷,能經受種種挑戰和考驗,帶領全體師生全面實施素質教育,不斷提高教育質量。在管理中,學校實行校長負責制,始終堅持“校長全面負責,支部監督保證,教工民主管理”的民主集中制的管理體制,堅持依法治教,以德治校,健全集體領導和個人分工負責的制度,全面實施校務公開、雙向監督評議機制,開好一年二次的教代會,充分發揮教職工參政議政的作用,不斷推進學校基層民主政治建設,使學校管理日趨規範化、民主化、科學化,有效的促進了學校辦學效益和社會效益上台階。尤其是近三年來,班子成員確立了“以人為本”的管理理念,提出了“以人為本,爭創一流,辦出特色”的管理口號,確定了管理的全套思路,即:“目標篩選,人盡其才,明確職責,身體力行,調動激情”,從而構建了人文化、激勵化的管理機制,在管理實踐中,學校不斷強調創新提高、質量生存、特色發展、一流品牌等四種意識,並大力推進三項改革,即教學改革、內部管理體制改革、學生教育管理改革,構建“合格+特色”的辦學模式,以不斷增強學校的辦學活力和辦學實力,不斷實踐著“以一流管理,育一流人才,創一流業績”的辦學承諾。學校致力於建設一支事業心強、思想素質好、業務水平高、結構合理的教師隊伍。
從教理念
學校抓師德教育,抓業務培訓,抓人格塑造,三管齊下,長期開展各類“爭先創優”活動,以“獻身教育為榮,獻身教育為樂”為從教理念,以“強師德、鑄師魂、樹形象”為重點,深入開展比師德、比業務、比干勁的“三比”活動,從德、勤、績、能等方面對教師進行公開考核、公正獎懲。學校還制定了青年教師和新教師的培養計畫,思想上激其上進,工作上壓其重擔,業務上強其素質,情感上送其溫暖,採取“帶題研究”、“結對幫助”、“外出培訓”等方式,為他們提供、創設學習提高的條件和展示才能的機會,並把教師學科基本功和教材教法研究作為培訓教師的基礎工程,要求教師把所學理論融入教育教學實踐中,積極參加校內崗位大練兵活動,並且每學期都要舉行“青年教師匯報課”、“骨幹教師示範課”、“實驗教師研討課”活動,以及說、講、評課等教學能力大賽活動,使教師們在活動中互相交流和學習,不斷提高自身的業務能力。此外,學校還瞄準現代教育技術這一制高點,加大了對教師信息素養的培訓,把對現代教育信息技術的掌握與套用情況納入年度考核,並對在教學實踐活動中取得突出成績的教師進行表彰,促進優秀教師脫穎而出,成為教育教學骨幹。學校還鼓勵教師參與函授、自考等形式的學歷進修和三筆字、國語、青乾英語、電腦、現代信息技術等知識的培訓,在時間、經費等方面給予支持和保證。 教師們在論文、競賽、科研、學生特長培養等方面大顯身手,表現得酣暢淋漓,骨幹教師隊伍迅速形成,知名教師迅速成長。
學校已成功建立起一支熱愛教育事業,勤於鑽研業務,勇於開拓進取,樂於拼搏奉獻的教師群體,一批在教學理論和學科建設領域有一定影響力的學科帶頭人和學術骨幹以其群體實力活躍在市區教育界領域。
以德育人
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辦學特色
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學校堅持全面發展的原則,嚴格按照省頒標準開齊、開足歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、勞技、科技、衛生等課程,合理開發各類學科資源,對那些在某些方面有特長的學生,學校還開設了各類興趣班,每學期都開設了二十餘門活動課程,如舞蹈班、書法班、攝影班、小記者班、朗誦班、科技小製作班、各種球類班等,重點培養學生的個性特長,學生的素質也得以更加全面的發展,學生在徵文、演講、奧賽、書畫、文體等區級以上的各類賽事中頻頻獲獎,僅近三年就高達四百多人次,獲獎數和獲獎級別均居市區學校前茅,在三明市區享有良好的聲譽。2002年是新一輪全國範圍內的課程改革實驗之年,學校是省級課程改革實驗校,在實踐中,學校教師積極探索,大膽實踐,開拓出了一條具有八中特色的課改路子。學校成立了課題領導小組和學科指導組,制定了課程改革實施規劃,出台了《課改教案編寫建議》、《基礎教育改革實驗研究課題工作手冊》、《研究性學習工作手冊》、《與崇和國小教育教學“一體化”實施方案》和《與洋溪中學對口幫扶計畫》,有效的指導學校課改工作的全面啟動和有序開展。各學科教研組和實驗備課組開展專項專題研究,全校課改研討課題總計有13個,其中語文組、英語組、政治組和物理組的四個課題為區重點課題。在課改實踐中,教師們探討、交流、共享、共進,集體備課、專題研討、觀摩課、教學反思,為教師們搭建了交流的平台,帶動著教研工作轟轟烈烈的開展。如今,教師的教育觀念發生了深刻的變化,課堂教學面貌煥然一新,課堂內到處可見師生互動、生生互動、互教互動的學習場景,學校的課改天地呈現出枝繁葉茂、桃李爭艷的可喜景象。《梅列課改》也屢屢刊登學校的課改信息和教師教改心得,課改實驗成果得到了市區領導、教研員和家長的充分肯定和高度評價。
辦學模式
學校在實施素質教育的過程中,全面推行了“合格+特色”的辦學模式,在全校範圍內全面開展了“素質培養”、“校園文化”、“環保育人”、“科技創新”、“社會實踐”五項工程,形成學校的特色和傳統,享譽市內外。學校通過不斷努力發揮了自己的辦學優勢,編寫了《科技教育讀物》、《三明風情》、《最新學生實用英語交際口語》等多種校本課程,努力做到“人無我有,人有我優,人優我特”,實現高質量的“特色”教育,為學校的發展拓展了天地,為學生的終身發展,為國家造就新世紀的建設者和接班人奠定基礎。1991年被三明市環保局確定為市區中學中唯一的一所環境教育試點單位以來,歷經13個年頭的風雨洗禮,環境教育取得了豐碩成果,推動了學校的素質教育,提升了學校的品位與形象,綠色理念已深深紮根於全校師生心中。1991年,學校被評為省綠化紅旗單位,1994年學校被評為“省環保教育先進集體”,1996年被評為“市環保目標責任制考核先進單位”,其後又年年被評為“區環境保護先進單位”,1998年被評為“三明市青少年科技教育示範學校”,2001年學校被市教委、市環保局命名為“市級綠色學校”,又被省環保局、省教育廳授予“第一屆(1999-2001年度)綠色學校”的榮譽稱號,成為全省首批44所綠色學校中的一員。在三明市,學校是中學中唯一的一所省綠色學校。學生中,一批批“綠色小衛士”茁壯成長,據不完全統計,學校學生的環保論文已在全國、省、市發表或獲獎達35篇,其中《螺鏇藻類脂的抗菌活性實驗》報告,不僅通過了省級專家的考評,還榮獲了第二屆全國青少年生物和環境科學探索活動省一等獎,黃國清同學還獲得了省首屆“小發明家”的殊榮,在1999年省第十屆青少年發明創造比賽和科學論文討論會上,學校三篇科學論文獲獎,囊括了我市榮獲的科學論文中全部最高獎項。教師中也湧現了一批環境教育的勇敢實踐和探索者,他們中有的自編教材,如《環境教育講義》、《科技教育讀物》等;有的為學生開設講座,舉辦環境興趣小組,讓環境理念深入人心;有的通過課堂滲透,把環境知識與學科教學有機的結合起來,在認真總結教育教學經驗的基礎上,還撰寫了不少優秀教研論文,發表在《中國環境報》、《綠葉》、《光明日報》、《解放日報》、《自然與人》和《中學科技》等報刊上,為學校爭得了榮譽,也為三明市的環境教育增添了光輝。上海《動手做》報於2000年3月14日在頭版用整版篇幅介紹了學校學生的發明創造,程章鴻校長的《創造·創新·素質教育》全面總結了學校科技教育的經驗與成果,為學校科技教育的未來描繪了方向,在師生中產生了巨大反響。從事環境教育的祝大星同志幾乎年年被評為環保先進工作者。
校園文化
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硬體建設
辦學過程中,學校在市、區兩級政府的重視和社會各界人士的支持下,學校進行了艱苦卓絕的努力,硬體建設有了長足的發展。尤其在1997年三明市初招改革後,學校為加快事業的發展,早日實現省級普通國中示範校的爭創目標,在經費緊缺的情況下,經多方籌措資金,近年來又投入500多萬元,建成了2776平方米的科技樓和1300多平方米的辦公綜合樓,同時本著“著眼長遠,立足現實,整體規劃,分步實施”的原則,先後完善了一系列的現代教學和辦公設施,創造了較好的現代化教學環境和辦學條件,大大改變了校容校貌,使學校的辦學水平和辦學效益不斷朝前發展。目前,學校擁有操場二個,教學樓二座,實驗樓一座,辦公綜合樓一座,學生宿舍樓一座,教師住房一座,學校占地面積47800平方米,生均占地面積達20.8平方米,校園占地面積17800平方米,校園布局合理,教學、辦公、生活、運動分區明顯,配套齊全,管理嚴格規範,做到綠化、淨化、美化。學校實驗教學工作緊緊圍繞“一流設備、一流管理、一流服務”的宗旨,積極裝備改造實驗室,功能齊全,設施規範,現擁有物理實驗室2間、化學實驗室2間、生物實驗室1間,每間面積均為77.7平方米,實驗儀器以每種56座配備。 “細雨滋潤桃李樹,嚴霜鑄就棟樑材”,三明八中在三十餘年的辦學實踐中,堅持依法治校,以德治校,領導班子開拓奮進,廣大教職工齊心協力,學生德智體美勞全面發展,形成了良好的校風、教風、學風,形成了開拓進取、勵精圖治的辦學格局,形成了“愛崗敬業、團結拼搏、爭創一流”的八中精神,學校的辦學效益和社會效益蒸蒸日上,學校的知名度和美譽度不斷上升,贏得了社會各界和家長的廣泛稱讚。經驗體會三十年耕耘,三十年磨礪。如今,三明八中各項事業取得了長足的進步和發展,教學改革步入佳境,教育特色日益凸現,辦學效益不斷提高,社會聲譽與日俱增,成為三明市梅列區教育園地中一顆閃亮的星星。探尋學校獲得成功的原因是綜合的、多方面的,縱觀三十餘年的發展史,三明八中走過了一條大膽探索、加快發展之路,多年的辦學實踐讓八中人深刻體會到,高效的管理、健全的制度、規範的運作是辦學成功的重要因素。而其中最直接、最重要的原因是學校與時俱進,確立了“以人為本”的管理理念,提出了“以人為本,爭創一流,辦出特色”的管理口號,確定了管理的全套思路,即:“目標篩選,人盡其才,明確職責,身體力行,調動激情”,從而構建了人文化、激勵化的管理機制,大大激發了學校內部的管理活力,推動著學校的各項事業不斷向前發展。
辦學效益
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班子建設
勤政、廉政龍騰全靠脊樑硬,建立一個求實團結、勤奮廉潔的領導班子是抓好學校管理的前提,領導班子只有勤政、廉政,帶領全校教職工奮力拚搏,學校才能改變面貌,教學質量才能提高。99年學校調整充實了新的領導班子,班子成員年富力強,一開始即大刀闊斧,大膽改革,提出班子作風要抓住十個字,即求實、團結、民主、服務、廉潔。班子是這么說的,也是這么做的。“以人為本”,又是學校領導班子貫徹現代管理理念的一大基石,他們在管理過程中,堅持了“信任、激勵、公道、無私”四大原則:一是信任。學校領導相信每一位老師都能夠勝任自己的工作,給每一個人以展示才華的機會和空間,並為他們的發展提供必要的扶持和幫助,從德、能、勤、績四方面高標準選好人才,用好人才,努力做到人盡其才,用人不疑。而在充分掌握準確信息的前提下,適時適度的運用表揚已經成為學校實際工作的“槓桿”,發揮著它應有的正遷移作用,煥發了教師的生命力和創造力。二是激勵。學校在確定管理策略時,將“發展”作為硬道理,把“奮力拚搏,追求一流”作為學校精神鼓舞和激勵廣大教職工,並提出“教師發展和學校發展雙贏”的口號,確立“校興我榮,校衰我恥”的觀念,讓教師主動、創造性的開展工作,齊心協力創造八中品牌,在付出的同時享受學校美好聲譽的“反哺”。由於學校運用這種全校的視角處理學校集體與教工個人的關係,具有很強的“人情味”,得到大家的認可和信任,也使教師提高了向心力、凝集力和合作意識,人人都以“我是三明八中的一員”而自豪而驕傲。三是公道。學校及時把教師關注的熱點問題、敏感問題公開,讓教師們心清、心靜、心理平衡;學校每學期召開一次教代會,近三年學校所有的重大決議的形成權、處理權讓教職工參與研究、討論、實行,大大的促進了學校的民主管理,大大的調動了教師的工作熱情。四是無私。“目標高一點,要求嚴一點,奉獻多一點,下班遲一點,關心細一點”,是學校行政管理人員的工作特色。“遇困難上,遇榮譽讓”已經不再是表面文章。俗話說“上樑不正下樑歪”,領導幹部只有率先垂範才能服人,學校行政班子和黨員幹部就是這樣,他們用“求實、團結、民主、服務、廉潔”的十字作風和“信任、激勵、公道、無私”的四把鑰匙,開啟了全校教師創造的大門。他們在利益面前的禮讓,在困難面前的實幹,在教師面前的公正,在改革面前的熱切,時時刻刻在教師心中產生觸動。校領導成了教師工作中的領頭人,生活中的貼心人,時刻關心教師的疾苦,為廣大教師排憂解難,學校形成了上級與下級、同事與同事、教師與家長之間的和諧、平等的關係,營造了一個和諧寬鬆的工作環境,激發了教師們的創造力和聰明才智。如今,教師中斤斤計較的少了,奉獻大度的人多了;尖刻自私的少了,團結協作的人多了;愛發牢騷的少了,埋頭苦幹的人多了……教師的責任意識、憂患意識、競爭意識、一流意識、大局意識、服務意識、民眾意識有了較大提高,愛崗敬業、無私奉獻精神得到進一步提升。而這所有的一切正是學校素質教育喜結碩果的源泉所在。
教師管理
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硬體建設
近幾年來,在辦學經費十分緊張的情況下,學校對硬體建設的投入一直呈增長趨勢:1999年30餘萬元,2000年50餘萬元,2001年80餘萬元,2002年100餘萬元。經過幾年來的艱苦奮鬥,學校的辦學硬體已規模初現,一個欣欣向榮的中學校園已展現在我們眼前,保證了劃片招生後的教學之需,基本實現了校園建設的總體規劃,從而有效的推進了學校素質教育的不斷發展。“以人為本”的管理理念,“合格+特色”的辦學模式,使三明八中顯示出它過人的膽略與氣魄。高效的管理,健全的制度,規範的運作,讓三明八中的教育事業碩果滿枝,讚譽雀起。三明八中擁有一個精誠團結、開拓創新的班子群體,擁有一支甘為人梯、踏實敬業的教師隊伍,一種“愛崗敬業、團結拼搏、爭創一流”的八中精神業已形成。在新世紀裡,三明八中決心抓住機遇,加快發展,乘勢而上,與時俱進,在充滿機遇和挑戰的教育改革大潮中勇立潮頭,再建新功,不斷譜寫新的篇章。今後五年發展規劃“教育要面向現代化,面向世界,面向未來”,鄧小平同志提出的“三個面向”目標,一直指引著學校教育改革和發展的方向,在課程改革實驗全面鋪開和素質教育不斷深化的今天,面向新世紀科教興國的重任,學校立足現實,抓住機遇,認真制定了今後五年的發展規劃,主要有兩項:2005年把學校創辦成更高一級的文明學校。二是加強硬體建設,大力推進基礎教育課程改革實驗,充分發揮學校省級課改實驗基地校的示範、輻射作用。為實現以上兩大目標,今後五年學校將著力抓好四大工程建設,即管理工程、隊伍工程、科研工程、環境工程。
管理工程
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隊伍工程
![三明市第八中學](/img/5/4fc/nBnauM3X0IjMzcjNyETM5gTM2QTM4QjMycDNzQTNwAzMxAzLxEzL4MzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLzE2LvoDc0RHa.jpg)
科研工程
加強教育科研,爭創一流學校在加強對教師的基本功訓練的同時,學校要大力加強教師的課堂教學能力和科研能力,使教師在實踐中掌握現代創新教育理論和教育改革理論,熟練掌握運用現代信息教育技術,做到一專多能,培養全面發展的“合格+特色”人才,並大力開展“練功敬業”活動,要求每個教師樹立新的學生觀、人才觀、質量觀,把好教法關、學法關、學生關,全心全意為學生服務,夯實基礎,爭創優秀教案、優質課、優秀成果。在“十五”期間,努力使每一學科都能承擔省級教研課題,每一學科力爭都產生市、區級的學科帶頭人,使骨幹教師能成為市、區級科研課題的主持人或課題組長,每年都有10篇以上的高質量的CN教研論文,從而大力提高教師的教學創新能力、教學研究能力、組織管理能力、撰寫論文能力、社會活動能力等綜合素質,充分發掘施展教師各方面的才華,使學校的教育事業長盛不衰,辦學質量和辦學效益更上一層樓,使學校成為辦學聲譽一流的學校。
環境工程
加快環境建設,創設新時代校園。學校將長期深入開展以“教書育人、管理育人、服務育人”為主題的系列活動,要求全體教職工牢固樹立全心全意為教學服務、為師生服務的“服務”思想,大力開展各類文明創建活動,繼續構建學校、家庭、社會“三位一體”的育人網路,充分開發德育資源,為全面實施素質教育創設優良的內外部環境。同時,學校還將大力加強硬體建設,不斷改善辦學條件:擬在2003年把操場跑道改造成塑膠跑道,在2004年完成學生公寓的重建,同時加快現代化教學設施建設,添置和補充更先進的教學設備和現代信息技術教育設施,不斷更新教學設備,力爭在2004年實現課改年級班班有多媒體設備的硬體目標,並不斷淨化、綠化、美化、香化校園環境,努力建設現代化的教學環境,實現辦學條件的規範化,從而創設欣欣向榮的新時代校園。奮鬥充滿著艱辛,奮鬥孕育著成功。建校以來,三明八中走過了一段艱辛而富有成效的創業歷程。今天,年輕的三明八中將以嶄新的姿態、飽滿的熱情,以“三個代表”重要思想為行動的指南,以課程改革實驗為契機,與時俱進,開拓創新,強化學校內部管理,外樹形象,為科教興國戰略作出不懈的努力。我們堅信,三明八中一定會勝利的到達理想的彼岸,取得更加優異的成績,譜寫出更加輝煌燦爛的教育篇章。