簡介
丁鋼丁鋼，1953年生。哲學學士、文學碩士和教育學博士；華東師範大學終身教授、博士生導師；華東師範大學教育科學學院院長；享受國務院政府特殊津貼。
著編出版著作10餘種，在海內外以中英文發表學術論文百餘篇。主持多項國家社科、教育部重大和重點研究項目。曾獲“首屆全國教育科學優秀成果一等獎”、霍英東教育基金會全國高校青年教師科研二等獎等，以及國務院學位辦，國家教委“做出突出貢獻的中國博士”和上海市教委“首屆上海市高校優秀青年教師”等榮譽稱號。在其自身多學科的知識結構和跨學科的研究優勢上，在教育與文化研究方面在國內和國際學界具有盛譽。
任職
國務院學位委員會第五屆學科評議組（教育學）成員、華東師範大學普教研究中心主任、全國教育科學規劃評審專家組成員、上海市教育科學規劃領導小組成員、中國教育學會教育學分會常務理事、全國教師教育學會理事、上海市市教育學會教育理論專業委員會主任等。《中國文化與教育研究叢書》主編、《中國教育：研究與評論》（集刊）主編、《教育研究》編委、英國《國際教育管理研究雜誌》特邀編委、《香港教師中心學報》編輯顧問、英國SAGE出版社《國際課程與教學研究手冊》編輯顧問委員會委員、美國賓夕法尼亞大學八國教育研究項目指導委員會委員。
學術成就
分為四個方面：一是作為中國文化與教育研究的先行者，開拓了儒佛道教育比較、書院文化、經濟生活與宗族教育等研究領域。通過中國教育傳統歷史與現實之間的理論探索，以全球教育文化的視野，發掘教育傳統文化的內在價值，為中國教育研究提供了新的角度、方法和理論基礎；
二是關注現實教育變革的文化理由研究，以確立中國教育理論與實踐在國際教育發展中的自身特色。在教育與日常實踐、教師教育創新等方面，強調從全球文化與本土知識創新的理論張力，拓展中國的教育研究。在國內首先倡導教育敘事研究。對國內教育敘事研究的興起和大力開展，起到了積極的倡導和推進作用。在學術上也為教育研究新的方向及其研究領域的開拓，奠定了重要的理論基礎。
三是創辦主編出版每年兩輯的《中國教育：研究與評論》集刊（已出版10輯），不僅重申了多學科對話在中國教育研究中的理論意義，而且為加強和拓展國內外學者在中國教育發展及其國際關係、中國教育理論與實踐多方面領域的研究交流與對話，提供一個對話的中介和共享的學術平台。
四是開拓教育文化與社會研究的新領域。作為主要從從文化與社會發展角度研究教育活動的一個學術領域，從跨學科的視野、運用多學科方法研究教育中的政策及相關各類教育問題，切實地推進教育理論研究和實踐的創新。四是建立了一個符合我國發展需求和國際前沿研究水平的教師教育研究數據分析系統和實驗系統，為教師教育的發展提供以先進信息技術支撐的研究平台。
