學校校徽
校徽設計者：楊復興（前任校長）
校徽是一所學校簡約而莊重的重要標識之一。
我校校徽的基本圖案是由校名簡稱“地大附中”四字中每個字漢語拼音“di da fu zhong”的第一個大寫字母（D、D、F、Z）變化組成。
整幅圖案猶如一部地質勘測鑽井平台。寓意著“地大附中”與新中國地質事業的歷史淵源，象徵學校源自北京地質學院。
整幅圖案又像一架天平。寓意著“地大附中”公平地善待她的每一位學子，關注她每一位學生的健康發展。學校依法辦學，教師依法執教。
中國地質大學附屬中學整幅圖案還似一架飛機的正面圖案。寓意著“地大附中”和她的學子們將不懈奮進、努力向上，和祖國一起騰飛。
校訓介紹
撰文：趙學華，楊復興
“四自”校訓，是地大附中半個世紀奮進精神和過程的體現，是對新中國地質工作者優良品質和崇高精神的傳承，是全校師生員工始終追求的人生境界，是地大附中人對待人生、工作和學習的態度。為延續這種精神和態度，特立此訓，以示後人。
相信自己，我能行
自信，是一個人獲得成功的基礎。“人不是由命運主宰的。人的心理作用能夠對運氣的好壞產生很大的影響。”堅信“我能行”，堅信在這裡，只要發揮自身優勢、不懈努力，就一定會獲得成功與進步。做一個自信心強的人。
嚴於律己，我必行
自律，是一個人獲得成功的保障。“地勢坤，君子以厚德載物。”自我約束，嚴於律己，自覺遵紀守法，珍愛時間和生命。繼承和發揚中華民族之美德。做一個嚴於律己的人。
主動發展，我要行
自主，是一個人獲得成功的條件。“一個人想成為什麼人，他就會成為什麼人。”腳踏實地，自覺求知學習，自覺健身強體，自覺維護公共利益和秩序。做一個主動發展的人。
自強不息，我前行
自強，是一個人獲得成功的動力。“天行健，君子以自強不息。”勇往直前，不怕挫折和困難。勇於克服缺點、修正錯誤。自覺抵制不良誘惑，不懈奮進。做一個自強不息的人。
學校校歌
作詞：楊復興 作曲：李金祥
大地迎春，更新萬象，地院南麓，校旗飄揚。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的公民，為國家富強而成長。
我們是地大附中的學子，自信、自律、自主、自強，團結向上！
綠樹成蔭，陽光普照，書聲琅琅，噴泉歡笑。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的公民，為國家富強而成長。
我們是地大附中的學子，自信、自律、自主、自強，團結向上！
我們是共和國的公民，為國家富強而成長。
我們是地大附中的學子，自信、自律、自主、自強，團結向上！團結向上！
（學生唱）
大地迎春，更新萬象，地院南麓，校旗飄揚。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的執教，肩負著民族的希望。
我們是地大附中的教師，自信、自律、自主、自強，團結向上！
綠樹成蔭，陽光普照，書聲琅琅，噴泉歡笑。
秉承地質的精神，置身在祖國的懷抱。
我們是共和國的執教，肩負著民族的希望。
我們是地大附中的教師，自信、自律、自主、自強，團結向上！
我們是共和國的執教，肩負著民族的希望。
我們是地大附中的教師，自信、自律、自主、自強，團結向上！團結向上！
（教師唱）
學校歷史
地質附中
中國地質大學附屬中學1.1959年9月，經北京市人民政府批准，當時“八大學院”之一的北京地質學院籌建中學。
2.1960年9月學校建設一期工程完工，並於當年在全市招收國中畢業生就讀高中；學校由當時的北京市教育局和北京地質學院共同管理，校名為“北京地質學院附屬中學”，簡稱“地質附中”。
3.1961年至1962年間完成了二期工程建設。
地大附中
文化大革命結束後，學校交由海淀區人民政府承辦和管理，並擴展為初高中學生兼收的完全中學；由於北京地質學院更名為中國地質大學等原因，1995年夏，經北京市人民政府批准學校正式更名為“中國地質大學附屬中學”，簡稱“地大附中”。
今天的學校
1990年至1998年，學校自籌大筆資金，進行了大面積改建。
學校現有國中、高中教學樓、綜合實驗樓、綜合辦公樓各一座，兩棟教師住宅樓，一座簡易教師宿舍樓，植物園地及綠色長廊；標準塑膠環型跑道的運動場，籃球、手球場、桌球台等體育設施，還有室內體操健身房等。校園九、十月最美，葡萄串串，藤羅滿架，綠樹成蔭，噴泉泛花。
50周年校慶2010年，學校舉行了隆重的校慶儀式。
學校設備
校門環境、周邊環境、冬季校園環境、學校操場環境學校具有設備一流的理、化、生實驗室；音樂、美術專用教室、200多個座位的階梯教室、兩個多媒體網路計算機房、多功能學術報告廳和教師電子閱覽備課室；校電視台有集製作、播放、監控於一體的校內有線電視系統及200平方米的多功能演播大廳；300平方米的圖書館內有圖書近7萬冊，可用計算機檢索、借閱；250平方米的學生閱覽室，可同時容納150名學生閱覽；校園網集教學、管理、信息共享於一體，學校所有教室均有功能完備的多媒體設備；海淀區政府為學校建設了家長與學校“一線通”系統。這些現代化的設施設備在學校教育教學中發揮著重要作用。
校風校紀
校風
“十無”校風：課上無亂、課下無嚷、校園無髒、水電無費、公物無損、語言無 “忌”、考試無弊、作業無抄、行為無“禁”、吸菸無人
學風
文明、勤奮、求真、創新
教風
嚴謹、求實、愛生、善誘
成績
學校已經連續15年犯罪率為零。
桃李滿天
中國地質大學附屬中學至今，學校已累計有近兩萬名初高中畢業生走出了校門，他們當中不乏工作在國家建設各行各業的普通勞動者，也有戰鬥在航天事業上的國防科技工作者，還有企事業單位的領導幹部和影視文藝界明星。學校每年平均有近150人次在各級各類競賽中獲獎，約占全校學生的15%；學校已連續九年榮獲海淀區“科技示範校”，多次評為海淀區中國小課外活動先進集體；學校還是中國青少年科普“示範學校”、“無煙學校”；全國EPD課題實驗學校，（國家級）中國小心理健康教育基地，海淀區（國中）課程改基地校、海淀區實施高中新課程樣本校。北京市哲學與社會科學“十五”和“十一五”規劃課題“友善用腦”實驗學校。
教學理念
宗旨和方法
地大附中以“求精創優，辦人民滿意的精品學校”為宗旨，引進紐西蘭著名教育家克里斯蒂的“友善用腦”教育理念和方法，全面構建“友善用腦”學校教育場，推進素質教育和課堂教學改革，進一步夯實基礎、苦練內功，精心打造這塊國字頭學校品牌，並已初見成效。
教學成果
2004年該校高考理科狀元駱伍巧同學以632分的優異成績考入北京大學；2005年高考，該校在繼續保持文科班成績連續多年各項指標全面超市區、文理科高考總升學率連續多年80%以上的同時，在高一入學分數僅有兩人本科上線的基礎上，送入大學本科41人，在全海淀區1萬7千多名應屆考生中平均排名前進了2200餘名；在同樣生源基礎的情況下，2006年高考，大學本科上線49人（比入學增長2450%），2007年又增加到59人。
不斷進步
對教育事業和社會和諧發展做出了重要貢獻，突出體現了學校的教育加工能力，受到區教委的充分肯定和表揚。
2004
2004年以來，學校不斷取得進步和成績。
2005
2005年4月，區教委特批准該校舉辦國中“友善用腦”綜合課改實驗班，這是北京市第一個“友善用腦”實驗班，也是海淀區唯一一個由非示範高中校舉辦的國中課改實驗班。
近三年
學校榮獲了海淀區課堂德育先進校、海淀區科技教育示範校、海淀區創建學習型組織先進單位、海淀區 2004、2005、2006年文明單位；北京市健康促進學校（首批）、北京市青年志願者傑出服務集體、北京市文明禮儀示範校、北京市網路德育一等獎；尤其是2006年底榮獲海淀區“和諧學校”建設樣板單位並獲得由中共海淀區委、海淀區政府頒發的“和諧寶鼎”。僅2007年一年，學校榮獲全國中國小思想道德建設先進單位、北京市文明單位、北京市文明禮儀示範學校、北京市城鎮地區中國小支援農村教育工作先進學校、海淀區中國小心理健康教育工作先進單位、海淀區教育科研工作先進學校、海淀區平安校園等十五項集體榮譽。
師資力量
地大附中現有教師78名，其中省市級骨幹教師2名，市優秀教師4名，區優秀知識分子3名，區學科帶頭人、班主任帶頭人9名、區骨幹教師18名，8名碩士學位教師，在研究生課程班結業的教師占40%以上，一批中青年教師已成為區、校教育教學骨幹；十餘名教師赴英國、澳大利亞、紐西蘭等參加國際性教育培訓，40%以上的英語教師通過北京教育考試院與倫敦三一學院英語口語九級考試，成績優良；40%以上的教師承擔國家級或市區級研究課題，30%以上的教師在全國、地方出版、發表論著，一大批教師論文獲市區級以上獎勵。
校園周邊
為了更好的有效利用教育資源、貫徹落實北京市關於就近解決外來務工人員子女接受義務教育的相關政策，2005年9月起，學校開始正式舉辦“進京務工人員農民子女國中班”。這些孩子不僅與其他班的同學享有同樣的教育教學環境和條件，該校還為他們配備了優秀的師資和班主任。這些班的成效，得到了孩子、家長和上級領導的高度評價和稱讚。學校還專為包括進京務工人員子女在內的家庭經濟困難的優秀學生設立“礪志獎學金”。
今天的地大附中，正以嶄新的姿態，在全面貫徹教育方針，創辦人民滿意的精品學校、建設和諧校園的大道上闊步前進。
首席教師
1.李安萍
女，漢族，1956年4月出生，1975年1月參加工作，大學本科學歷，中教高級教師。校骨幹教師。
主要工作業績
在歷屆中考中，所任教的班級成績保持了本屆本學科最好成績，平均分和及格率超區或單項超區。在地大附中做過24年的班主任或年級組長的工作，帶過的班多數是優秀班集體。在做年級組長工作期間，工作勤奮踏實，堅持早來晚走，順利完成了學校交給的各項工作。
主要學術成就
在《北京青年報》、《北京教育》、《中國小數學教學》、《幾何畫板實驗通訊》、《友善用腦通訊》等報刊雜誌上發表過文章。論文曾獲得過全國三面向教育成果一等獎、第五屆全國中國小思想道德建設成果二等獎、第八屆全國中國小思想道德建設成果一等獎、中國基礎教育回顧與展望全國教育科研成果二等獎、北京市基礎教育科學研究優秀論文二等獎、海淀區首屆青年教育科研優秀論文二等獎、海淀區教育科研成果二等獎等。與計算機教師合作出版了《少年電腦教程》一書。在全國學習科學研究會舉辦的友善用腦實驗課做課評比活動中榮獲二等獎。
主要榮譽獎項
曾獲得北京市基礎教育課程教材改革實驗先進個人、北京市紫金杯優秀班主任一等獎、北京市中國小優秀德育工作者、海淀區教育系統先進青年教師、海淀區國家基礎教育課程改革實驗先進個人、海淀區教育系統優秀教師、海淀區教育系統優秀輔導員、海淀區優秀班主任、海淀區中學班主任帶頭人、海淀區中學骨幹教師等稱號。
2.馬長水
男，漢族，1954年3月出生。1971年參加工作，大學本科學歷，中學高級教師，校地理學科帶頭人、史地教研組組長。
主要工作業績
從教40年來，熱愛教育事業，治學態度嚴謹，以學生的發展為教育目的，認真履行教師職責，關注每一位學生的成長，對學生的前途負責。一直工作在教學一線，教育教學成績顯著。多年擔任高三地理教學工作，教學方法獨到，深受學生好評，所授課班級的地理學科高考、會考成績優秀。
主要學術成就
在教學中勤於鑽研，在多年來的教學實踐中堅持教學模式的改革與實踐，具有嶄新的教學理念和豐富的教學經驗，教學中開展版圖式、問題式和探究式教學，探索社會熱點與學科的結合，深入研討歷年高考、會考的趨勢和走向，形成了個人獨特的教學風格。主張用開放民主、張揚個性、學以致用的課堂教學模式，培養有創新意識和實踐能力的現代人才。
主要榮譽獎項
近四十年來，由於持之以恆、孜孜不倦的對地理教學的深度探討，教學效果十分顯著。每年在地理高考和會考的輔導教學中均取得超市區平均分、及格率的優良成績，並由此獲得學校的表彰和獎勵。被北京市海淀區批准為首批破格高級地理教師、校骨幹教師、校學科帶頭人。在長期擔任教研組長的工作中不僅很好的團結本組的教師積極參與教研和教改活動，而且以長期積累的教科研能力來指導和培養青年教師，為本校青年教師的培養做出貢獻。
3.王玉萍
女，漢族，1968年10月出生，1990年7月參加工作，碩士研究生學歷，中學英語高級教師。海淀區學科帶頭人，北京市級骨幹教師。中共北京市海淀區第十次代表大會代表。
現任，地大附中副校長、黨支部委員，海淀區教師進修學校英語兼職教研員、中心備課組成員、海淀區名師工作站英語組導師，《北京市高中辦學條件標準細則研究項目》英語學科專家組成員。自2007年起，多次擔任海淀區中學高級教師職務評審委員會英語學科評審和國中教師任職資格英語學科評審等。
主要工作業績
潛心研究課堂教學，且成效顯著。所任教班級2008年中考優秀率超區31個百分點。多次承擔公開課任務，如09年承擔校內公開課3節，區級公開課一節，並接待區內數名高二英語教師來校隨堂聽課一周。
多次承擔區教材教法課或專題發言、專題講座任務
多次為校內外教師指導公開課、研討課等，如2007年4月-6月任備課組長，負責市級教師培訓示範課的教學設計、試講、研討、實錄、課後反思、反思總結等等；2007年12月為北師大（版）教材全國實驗區經驗交流研討會指導一節研討課。
多次參加區課改新教學實錄活動，為校內外多位英語教師評課。
指導學校教科室帶領教師認真開展“友善用腦在課堂教學中的套用”市級子課題的研究，提出“教學場”的觀點和“時段教學”模式，有效推進了課題研究。
主要學術成就
英語課堂教學設計獲海淀區一等獎、北京市一等獎和三等獎（含錄像課）等。
英語教學論文曾獲海淀區二等獎、友善用腦課題組二等獎、市“京研杯”徵文二等獎、市基礎教育科學研究論文一等獎、“中國教育實踐與研究論壇”一等獎等。並在全國中文核心期刊《中國小外語教學》2008年第4期發表文章。
課改論文獲北京市基礎教育課程教材試驗論文一等獎。
德育論文獲第八屆全國中國小思想道德建設優秀成果展評活動特等獎。
校本課程《律法人生》獲海淀區“十一五”優秀教育科研成果二等獎。
《友善用腦實踐研究文集》和《全腦教學的理論與實踐》副主編。
主要榮譽獎項
海淀區中學創新教學管理優秀獎、海淀區教育科研管理創新獎，多次被評為海淀區教育科研先進工作者，多次被評為校級以上優秀共產黨員，2009年被授予北京市優秀教師稱號。
4.田軍
男，漢族，1967年3月出生，大學本科學歷，中學高級教師，省級骨幹教師，校骨幹教師、學科帶頭人。
主要工作業績
自1990年參加工作以來，一直在教學第一線，從事高三數學教學十幾年，在教學中不斷積累教學經驗，總結出自己適合學生的獨特教學方法，可以大面積提高學生學習數學的興趣和成績。在歷年高考中，所任教班級的數學成績排名一直在區域的前列，受到學校和家長的好評。05年加盟地大附中任教後，開始歷任高三文科數學教學。在不斷加強理論學習的同時，積極探索新的教學方法以適應本校學生情況，潛心研究北京卷和考綱，幫助學生抓住高考試題的脈絡。經過自己不懈的努力在06、07、08、09年的高考中取得非常優異的成績。受到學生和家長的好評。
主要學術研究
積極參加學校和區里組織的各種教研活動，尤其是積極參與學校友善用腦的課題組活動，在教學中適時使用友善用腦的教學方法，激發了學生學習數學的興趣，師生互動活躍，提高了課堂效率。積極撰寫教學論文，《面面垂直的性質定理在解高考題中運用》、《初高中數學教學銜接初探》等文章獲得一等獎。
主要榮譽獎項
曾獲得：市和盟教學能手、市名教師、市優秀教師等榮譽；獲得：本校學生心目中的十佳教師等光榮稱號。
