簡介
鶴壁市第二中學校長介紹
鶴壁市第二中學教育課改
鶴壁市第二中學學校成立了“教學改革年”活動領導小組，其成員如下：
組 長：石來根
副組長：王運生 付金河 聶芳
成 員：王好民 付炳亮 辛曉哲 畢 輝 張國文 吳付山及各年級主任、教研組長
開展“教學改革年”活動的實施內容及要求
1、加強學習，統一思想，提高認識，把教學工作放在學校工作的中心位置。
學校將利用各種場合和不同層次的會議，結合學校實際認真學習“三個代表”重要思想、黨的十六屆六中全會精神、省八次黨代會精神、市七次黨代會精神以及有關素質教育理論、課改理論等，圍繞為什麼開展“教學改革年”活動，怎樣紮實開展好教學改革等開展大討論，通過討論，使廣大教職工進一步更新教育理念，增強教改意識，使大家充分認識到課改和教改的必要性和重要性，最大限度地激發教師幹事創業的熱情。通過學習和討論，要使廣大教職工進一步認識到教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。通過學習和討論，使廣大教職工牢固樹立四種意識：即教學工作是學校工作永恆的主題的意識；教學質量是教學工作生命線的意識；“以人為本，學生第一”的意識；教師是教學改革主力軍的意識。學校領導班子將把主要精力放到教學管理、教學研究、教學改革上，要處理好開展活動與抓好教育教學改革的關係，要在“人、才、物、事”等方面確保教學的中心地位，保證教學的中心地位得到落實。
鶴壁市第二中學2007年，我校要集中精力抓好常規教學管理，扎紮實實抓好學校各項教學管理制度的落實，學校的辦公會要把主要時間用在研究教學和教改上，年級主任、中層以上領導都要堅持深入課堂聽課，做到全面掌握各科的教學情況，針對各學科教學的弱點制定改進措施，對個別教師課堂教學中存在的問題，要找其談話，並限期整改。經常性的開展教案、作業和聽課等常規教學工作檢查，把教學工作的各個環節（備、講、批、輔、查）納入到規範化管理軌道。
學校堅決按照國家規定的課程計畫，開齊課程，開足課時，對教學進度的制定，課時的安排要做到科學、合理，不隨意刪減課程和課時，不過早進行文理分科。
3、貫徹“以人為本，學生第一”的教育理念，為學生的終身發展奠基。
作為學校，要堅持全面的質量觀，要首先使學生成人，其次才是成才，盡最大努力使學生既成人，又成才。正確處理，面向全體、全面發展與因材施教、個性發展的關係，關心每個學生，注重學生的全面發展，鼓勵學生“自主發展”、“張揚個性”，不求人人成才，但求人人進步。學校教育的著力點是培養學生的興趣、愛好和特長，確保不同層次的學生得到相應地長足發展。堅持寓樂於教，寓德於教，在學科教學中滲透思想品德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
對於教師，應本著對每個學生終身負責的態度，要不斷最佳化教學結構，改進教學方法，進行課堂教學改革。要做學生學習的合作者、引領者、組織者，引導學生端正學習態度，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，激發學生髮展的內在動力，養成良好的學習習慣，變“要我學”為“我要學”，變“教教材”為“用教材教”。要關注每一個學生，特別是要做到關注學困生，要著力提高學生的科學文化素養，重點培養學生的創新精神和實踐能力，要精心備好每一節課，認真上好每一節課，布置好每一次的作業，組織好每一次的教學活動，提倡教師指導學生當堂完成作業，根據學生實際布置少量課外作業，真正實施素質教育。
4、搞好課堂教學改革，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，切實提高課堂效率。
鶴壁市第二中學（1）、在初一、初二年級中進行課改實驗動員，要求課改積極性，教學水平高的骨幹教師進行個人申報，申報時要上交課改構想和方案，經學校批准後，確定為課改實驗人，所擔任課程的班級為實驗班級。
（2）、學校成立以業務校長、教導主任、教研組長和學科帶頭人為主要成員的考評聽課組進行跟蹤聽課，通過聽課，確定該教師的課堂教學是否真正發揮了學生的主體作用；是否拋棄了“滿堂灌”和“填鴨式”的課堂教學模式；是否真正實現了師生互動、生生互動；即是否讓學生在課堂上真正動了起來；學生的不同意見是否可以在課堂上自由地發表；不同的個性是否真正得到了張揚；學生們是否做到了“我參與,我快樂”、“我自信，我成長”；學生是否能當堂完成作業；課堂教學的目標是否能當堂完成；最後還要根據期末考試學生的成績來檢驗該教師的課改是否成功。
（3）、根據上半年課改實驗的情況，將課改成功的教師作為學校的樣板在學校國中進行推廣總結，並形成我校的課堂模式的特色來。
當然，作為我校的高中教學的實際情況，不能完全照搬國中的課堂教學模式，我們也要學習、借鑑兄弟名校的課堂教學成功的模式，鼓勵教師根據不同年級和不同學科的特點，開展教改實驗，通過借鑑、創新、歸納、提練，逐步總結出具有本校特色的教改成果。總之，課堂教學必須改革，這是大家的共識，不改革沒有出路。
鶴壁市第二中學教師是學校實施素質教育的主力軍，對於青年教師占主導地位的我校來說，加強對青年教師的培養顯得尤為重要。學校將著重在以下幾個方面加強對青年教師的培養，以使他們儘快成為學校的骨幹。
（1）、進行職業道德教育，組織他們學習《中國小教師職業道德規範》和市教育局制定的《中國小教師八不準》，使他們愛崗敬業，關心愛護每個學生，做到既教書又育人，為人師表。
（2）、進行新教師幫帶活動，通過幫帶，把老教師的教學經驗毫無保留的傳給青年教師，使青年教師在三至五年內成為教育新秀，學校的教學骨幹。
（3）、進行“三課”活動，能過“示範課”、“研討課”、“匯報課”，使我校教師的每一節課都成為“好課”。
（4）、進行“專業知識測試”，通過對全體課任老師的專業知識測試，使老師們不斷學習專業知識，提高自己的業務水平和教學能力，“專業知識測試”就是讓課任老師做“中招”和“高招”題，以達到要使教師給學生一碗水，自己必須有一桶水的目的。
（5）、進行教師基本功競賽和職業技能大賽，通過此項活動，使青年教師的兩筆一畫水平、演講能力和課堂教學效率等都有不同層次的提高，使他們從中得到鍛鍊，使他們脫穎而出，成為教育教學第一線的新秀。
6、加大教育科研力度，實施科研帶動戰略，促進教育教學創新。
（1）、充分發揮教研組長和學科帶頭人的作用，特別是在以年級組為單位辦公後，尤其要加強學科組的建設和學科組活動，諸如聽課、評課、教案、作業檢查與評比、論文及課題的撰寫與研究、培優及學科競賽等活動都儘可能以教研組為單位來進行。
（2）、利用全體教工會和教研活動時間，組織學習先進的教育理論，最新的教育動態和教改理念，使老師們不斷更新觀念，接受新事物，創新教育活動與教學實踐。
（3）、要求全體教職工每學期都要根據自己的教育教學實際與實踐，撰寫教學心得、教後記、教學論文，制定獎勵政策，鼓勵教師申報參與國家級、省級和市級課題研究，學校每年將對教師的優秀論文、教學心得編輯出版《鶴壁市外國語中學教師論文集》。
（4）、力爭在2007年9月份前建成學校的教科室（教研處），以加強學校的教科研工作，領導學校的教科研隊伍，為學校的教科研工作提供組織保證。
7、利用外國語這塊牌子的優勢，突出外語教學特色，實現創建中原名校的目標。
（1）、堅持在初一、初二年級開設《新概念英語課程》，使學校的英語教學水平再上一個新台階。
（2）、聘請外教，增設口語課，開辦英語角，突出學校的外語辦學特色。
（3）、每學年學校都要開展一次學生英語演講比賽，以提高學生的英語會話能力和英語演講水平。
（4）、學習外地市和外省市的外語中學辦學經驗，2007年將安排學校校長、業務校長、教務主任等到一些名牌的外語中學參觀、實地考查、學習人家的外語教學的好的做法。
（5）、條件許可的情況下，開設一種小語種課程（德語、日語、俄語任選一種），以拓展學校的外語教學的路子，使鶴壁市外國語中學這塊牌子真正名副其實。
總之，學校將以市教育局開展“教學改革年”為契機，切實搞好課堂教學改革，突出教學工作在學校整個工作的中心位置，加強教科研工作，創新教育教學工作，提升學校的辦學水平，全面提高學校的教育教學質量。
教學設施
鶴壁市第二中學師資隊伍
鶴壁市第二中學教育質量
學校管理科學規範，教學成績一流。堅持依法治校、德育立校、科研興校，真正體現面向全體學生，使學生全面發展，為學生終身發展奠基的辦學理念，不斷深化教育改革，探索新的教育教學模式，形成了“校風正、學風濃，秩序好，質量高”的辦學局面，教育教學成績連年取得新突破，高考上線率常年穩定在80%以上，中招成績位居全市第一，為國家培養了數以萬計的優秀人才，可謂是：桃李滿天下，學子遍天涯。
辦學風格
鶴壁市第二中學