學校簡介
江蘇省高郵市第一中學1964年創建，1998年4月遷址新建，2001年3月通過省重點中學評估驗收，2003年轉為省首批三星級高中，2010年轉為省四星級高中。
有晉星志一篇。
高郵市第一中學於2010年2月22日晉升為江蘇省四星高中，幸甚，特以志之。浩浩珠湖無涯，悠悠運河千年。襟帶控引，蘇皖下河。三阿福地，生我帝堯；江左名區，有我一中。
登高樓而送目，懷清風以飛揚。立校五秩，遷址十載，篳路藍縷，以成基業。芳草綠縟，玉樹瓊枝；高樓櫛比，華燈如晝。菁菁校園，風光無限。
興學廣場，沐沈母雨露；黽學樓旁，思將軍教誨。興學亭邊，有書聲朗朗；北大路上，有師生同行。篤志樹人，求實創新。懷瑾握瑜，胸有天下；杏壇春秋，桃李滿園。一中文化，歷久彌新；一中精神，繼往開來。
陽春三月，天朗氣清，學子聚首，嘉賓如雲。交口稱譽，一中晉星；同聲祝福，前程似錦。(吳水青）
高郵一中相關圖片學校占地近100畝，建築面積3.6萬M2，教學區、運動區、生活區布局合理，花園式建築與濃郁的校園文化交相輝映，辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書科技樓裝備現代化。後勤保障有力，宿舍公寓化設計，餐廳已創建為揚州A級衛生食堂，新建的浴室設施一流。
學校掠影
合併圖冊高郵市第一中學的優美教學環境
學校概況
學校辦學理念新，營造“篤志、樹人、求實、創新”的校風，弘揚“勤、善、博、樂”的教風學風。重視黨建工作，特別重視發展優秀學生入黨；師資力量雄厚，現有教職工242人，其中專任教師192人，其中本科以上學歷占96 %，研究生學歷占14 %，省特級教師1名、揚州市名校長1名、學科帶頭人2人、中青年教學骨幹5人、教壇新秀2人，高郵市學科帶頭人11人；現有教學班60個，在校生3450名。
辦學成果豐碩，近年獲得省“綠色學校”、揚州市德育先進學校及校務公開先進學校、高郵市2003-2005年度先進學校等數十項表彰。高考質量逐年提高，連年獲高郵市高中教學一等獎，06年高考共286位同學達本科線，全面超額完成上級下達的目標。
辦學目標明確，2008年把學校創建成高郵市第二所省四星級高中，2014年建校50周年之際，把學校辦成在全省一流乃至全國有影響的五星級高中。
詳細介紹
高郵市第一中學1998年4月遷址新建以來，受到社會各界的重視和關心，學校聲譽日益提高，2001年3月通過省重點中學評估驗收，2003年轉為江蘇省首批三星級高中。
學校與蝶園廣場毗連，風光旖旎，占地面積90畝，建築面積3.4萬M2，教學區、運動區、生活區布局合理，花園式建築與濃郁的校園文化有機融合，辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書科技樓裝備了現代化設施。近年，高三年級教室率先配備多媒體系統。學生宿舍公寓化設計，床位2200張，實行封閉式管理；去年，餐廳創建為揚州級衛生食堂，能同時容納2200人用餐；投資200萬元新建的浴室，空調等設施齊全，能容納2000人餘人就浴。
一中學風
學校以“一切為了祖國”為訓，興學以興邦；“以育人為中心、以學生為主體”是第一中學的辦學思想；“對每一位學生負責，使每一位學生成功”是第一中學的辦學理念；營造“篤志、樹人、求實、創新”的校風，弘揚“勤、善、博、樂”的教風學風。
一中遠景學校重視黨建工作，特別重視發展優秀學生入黨。2002年以來，已發展10多名優秀學生入黨。今年將發展5名優秀學生入黨。
在掙扎中飛翔
——記高郵市第一中學呂楨亞同學
吳水青 趙有明
打個噴嚏，提次重物，甚至一個深情擁抱，都可能導致骨折——高郵一位21歲患脆骨病的“玻璃青年”，21年間經歷了約12次大的骨折和8次大的手術，高中前沒進過一天校門，高中後還因骨折休學一年，就這么一位不如常人的人，卻在今年高考中取得了超過常人的成績，三門總分368，雙選科目均為A。
可又有誰知道，這個成績是在骨內釘子斷後，承受多大痛苦取得的呀？難怪他的同學感嘆：“我就說大神，怎么考得有失水平呀？”
矮小的身軀里蘊涵著巨大的能量，堅韌的頭顱里潛藏著豐富的思想，這就是呂楨亞!
正常人骨密度1000，他卻測不出
1993年11月，一個可愛的男孩出生在高郵一個普通家庭。古代築牆時豎在兩端的木柱叫“楨”，懂建築的父親希望兒子長大後成為社會的棟樑，給他取名呂楨亞。然而，小亞亞8個月大時，“一不小心”竟股骨骨折。從此，孩子莫名地、頻繁地骨折，好像天生就比別的孩子脆弱似的。爸爸媽媽領著亞亞去揚州、上海等地的醫院檢查、治療，每次都失望而歸。3歲那年，亞亞被上海一位教授診斷為脆骨病，醫學上稱為“成骨不全症”。醫生告訴亞亞父母，這種病極為罕見，沒有特效藥治療。正常人的骨密度為1000左右，而亞亞竟然測不出骨密度。無情的診斷書仿佛晴天霹靂，重重地砸向這對年輕父母，兒子得了這樣的病，以後怎么辦呢？
專家介紹，得這種怪病的人由於先天骨質薄脆，一次小小的絆倒，一聲鞭炮的驚嚇，都可能帶來一次骨折。絕大部分成骨不全症患者都屬於殘疾人，只有三分之一的人能獨立行走，少數人連吃飯都不能自理。萬般無奈之下，家裡只能找專人細心看護小亞亞。可是，由於孩子活潑的天性和薄脆的骨骼，經常會出現意外，頻繁骨折，使小亞亞的雙股骨長成了畸形。從亞亞3歲起，父母就帶著他不斷地到上海做矯形手術。每一次骨折或手術時，亞亞都會疼得撕心裂肺。痛在孩子身上，更疼在父母心裡，雖然不停奔波，勞累辛苦，但在父母心裡，亞亞是他們永遠的寶貝，他們對孩子的未來仍充滿美好期待。
邊玩遊戲邊學習的“大神”
同學眼中的呂楨亞是一位人物，不一般，男生女生一概叫他“大神”，甚至“神哥”。這么不起眼的呂楨亞，剛進一中，成績就一直遙遙領先，不少次重要考試都列年級第一。晚自習不上，高一在晚10點前睡覺，高三一般11點前睡覺，從不熬夜，還會玩遊戲，賣EA Origin遊戲帳號……
顧文倩同學說：“大家對他敬仰、膜拜，因為他英語和物理好得一塌糊塗，而且還開發軟體。哪怕我們的身體比他好，也都沒有他那么有才。不氣餒，堅持進步啊。”
事實上，遊戲只是呂楨亞的副業，他的興趣是編程。在編程方面，呂楨亞好像頗有天分，他經常跟媽媽說，他覺得學習是一件很快樂的事，各種知識間都有著千絲萬縷的聯繫，自己喜歡電腦編程，編程能使自己把英語學得更好。編程要求自己學好數學、物理，而數學、物理又能在編程上給自己很多幫助。
2009年開始在《軟體報》上，分別發表了《用OpenGL編寫3D檯球遊戲》、《關機別忘了斷開網路連線》、《用VC6編寫帶關卡編輯器的坦克大戰遊戲》、《用VC 6.0編寫二人對戰的中國象棋遊戲》、《用Visual Basic編寫自動截圖小程式》、《對2009年第26期《自動截圖小程式》的一點改進》等。
2011年寫的編程論文《J2ME手機遊戲坦克大戰開發手記》，今年7月至11月將分期發表在國家級IT類期刊《電腦編程技巧與維護》上。
點點滴滴，鮮亮耀眼，讓同學們想不通：是什麼讓呂楨亞能邊玩遊戲邊學習，學出了名堂，也玩出了名堂。
最疼父母心
診斷出怪病後，亞亞父母心裡有說不出的滋味：難道兒子就只能與病床為伴了嗎？難道只能看著同齡小朋友邁著輕快的步伐走進校園？要強的母親暗暗下決心：一定要讓孩子像其他孩子一樣擁有知識，沒能給孩子一個健康的身體，一定要使孩子擁有知識。
就這樣，亞亞在母親的輔導下開始了艱難的自學之路。
要成才先要成人，要想有成就，就要先規範行為。作為一位老師，母親很清楚，學校里的很多問題生之所以不成器，最主要的原因是小時候沒養成良好的行為習慣。所以在教知識之前，先培養亞亞好的行為習慣：保證注意力集中，書寫端正，在完成任務前要能坐得下來，要有定力。有次母親的朋友帶小孩來玩，目的是讓小孩陪陪亞，亞亞禮節性地打了個招呼說：“等我把這個作業完成，再跟你玩。”哪知這一等，就是一個小時。母親的朋友看著玩得開心的亞亞，感嘆地說：“好定力！小孩要是都能這樣對待學習，大人還有什麼好煩神的呀！”
培養亞亞的自學能力，能讓亞亞獲得終生學習的能力。母親上午上班了，先把任務布置好，比如，先讀一小時書，再做一小時作業，然後休息十分鐘，再做預習題等。上午完成看書自學任務，下午解決問題。解決問題時不是單純講解，而是由亞亞提出問題，提出問題也不是直接回答，而是討論交流。亞亞母親說，雖然自己也跟著亞亞的進度學習，但自己大學時學的很多東西都忘了，如果單是自己講，很多知識不會呀，這樣交流討論的好處是，能在交流討論中提高。預習，質疑，交流，是亞亞自學能力提升的真諦。
自學中，把學習目標作為第一位，並不因為亞亞身體差而有所溺愛，這樣才能讓亞亞能有一種積極向上的精神來對待未來和人生。不是父母不疼亞亞，因為他們知道：要讓亞亞學會自立，只有學好文化知識這條路。
高考前一周，父親像往常一樣去接亞亞，下樓梯時，發覺亞亞腿不夠得力，問他有沒問題，亞亞說左膝有些酸痛。聽到這些，亞亞父母很緊張，因為他們最怕的就是亞亞身體這有酸呀那有疼的，他們這樣心驚膽戰了二十來年了。上網查後，基本斷定可能是腿骨或腿里的釘子出問題了，要拍片子查。亞亞父母商量決定，暫不告訴亞亞，讓他安下心來高考完再說，不能讓亞亞錯過高考，這是亞亞魂牽夢繞的高考呀！
高考後拍了片子，發現腿里的釘子斷了，還要再次手術，把以前接好的骨頭斷了後，換釘子。亞亞母親後來說：“不在自己身上疼，我們不知道呀，高考那段時間亞亞是怎么挺過來的呀！那又酸又痛呀！”
事實上，高考前亞亞也自己上網查資料，知道自己的身體肯定是有問題了，但又怕父母擔心，雖然走一步疼一步，但仍對父母說“沒事”。
亞亞母親說，亞亞是一個自覺性很強的孩子，有很強的求知慾，即使在打石膏治療期間，學習也不間斷。一次手術後，亞亞胸部以下全打上了石膏，人不能坐起來，他就趴在床上寫作業。每次病痛臥床期間，亞亞減輕疼痛和排遣無聊的最佳方法就是聽英語磁帶。
“兒子好奇心特彆強，什麼事情都喜歡刨根問底。”亞亞母親說，在學習國中物理和化學時，除了基礎知識外，她還特地買來做實驗用的酒精燈、燒杯、量杯等，或利用家裡現成的物件，自製簡易的實驗器材，母子倆一起探究課本上實驗的結果。“自己做實驗，他才會真正明白。”為了孩子的學習，這位偉大的母親費盡了心思。
“國小時我是亞亞的老師，國中時我是他的學習夥伴，現在學到了高中，有些課程我已經無能為力，網路成了他的老師。”亞亞母親自豪地告訴我們，現在兒子在網上QQ加入了高中數學、物理、化學等Q群，學習上遇到問題就請群里的高手幫忙。
“疼”，是心疼，心疼兒子，但為了兒子的未來，把疼藏在心裡；“疼”，更是疼愛，看到兒子的成就，愛在心上。
走出家門進校門
“我還算幸運的，有些像我一樣的病人甚至每年都發生幾次，甚至十幾次骨折。”看到呂楨亞，大家就會被他真誠而自信的笑容感染，倘若忽略他略顯矮小的身材，他絕對是個陽光帥氣的男孩。
儘管呂楨亞完全有能力直接上高中，但是，因為一直沒有正常到校上課，也因疾病的原因沒能參加中考，要想取得學籍入校學習，還要經過相關的程式。而且，學校對於接納呂楨亞這樣的特殊學生，也存在一定的顧慮。2010年秋季學期開學，在教育局和社會各界的關心幫助下，呂楨亞以一名借讀生的身份進入了高郵市第一中學高一（10）班讀書，終於走進了他夢寐以求的校園。
坐在課堂上，他始終面帶微笑。開學時舉行的升旗儀式，讓呂楨亞的班主任趙有明老師刻骨銘心。因為呂楨亞不能下樓，趙老師讓他就在教室休息。可是，當國歌響起的時候，分明看到一個矮小的身影佇立在四樓的樓口邊！從教室到樓口往來有二百米。二百米，對於一般的孩子根本不算什麼，可是對於一個走路需要攙扶的孩子來說需要付出多大的努力！是什麼支撐他做出這樣一個危險的決定呢？他說，我現在是一名高中生了，我想參加力所能及的校園活動，更何況這是我第一次參加升旗儀式！
學校舉行秋季運動會，趙老師要他在家休息兩天，他卻請求說：“我能來做啦啦隊員嗎？”簡單的校園生活對於身體健康的孩子也許已經膩煩了，可是對於他卻是那么的新鮮，那么的幸福！他非常珍惜這來之不易的學習機會，把課堂學習和藉助網路平台的自主學習模式有機地結合起來，如饑似渴地吸吮著知識的甘露。
在高一級部摸底檢測中，呂楨亞獲得級部第二名的好成績。一個從來沒有進過學校門的孩子，一個做了多次手術的“玻璃少年”竟然取得如此優秀的成績！
呂楨亞的父親說：“這孩子智力和一般孩子差不多，但求知慾特別旺盛，學習意志特別頑強，即使手術的時候也沒停止過學習。他寫字的姿勢很多：趴著寫、側著寫、躺著寫、坐著寫都行。”“其實亞亞能有今天我們已經很滿足了。”呂楨亞母親的語氣中透著自豪和欣慰，“希望他能融入正常的學習生活，與他的同齡人一起快樂地學習、成長。畢竟，我們不能照顧他一輩子。”
高中成長路
進入高中後，呂楨亞多次獲得了學校頒發的“自主學習之星”的稱號，他的母親說，其實呂楨亞國小和國中靠的就是自主學習。
這是呂楨亞取得成績的一個重要因素！
呂楨亞被大家稱為“大神”的其中一個原因就是學習看起來不費力，朱玲同學說：“他學語文好像沒那么勤奮，只是他上課記筆記很認真。”細節決定成敗，這也是一個良好的學習習慣呀！呂楨亞說，高三第一堂語文課，語文老師就把高考複習的藍圖勾畫出來了，那時他頭腦里就有了語文複習的路子了，從字音、成語到病句，到閱讀、作文等，每一階段做哪些事，都心中有數，把每一階段的事做好了，就沒有問題了。
每年一本錯題集，一本例題分類集，是呂楨亞理科取勝的關鍵。將各種題目的典型例題分類，掌握例題，舉一反三，勝過題海戰術。呂楨亞說：“其實我的自主學習也沒那么神秘。我都是先自己看教材，然後用《王后雄教材全解》來疏通知識點，通過例題鞏固，再做些練習。”
自主學習讓呂楨亞在高一之前就學完了《新概念英語》第三冊。“辭彙量特別大，所以進入高中學英語就很輕鬆。英語我平時幾乎沒有花什麼功夫。”
高三二模後，英語老師孫雲平發現呂楨亞考試作文思想成熟，邏輯性強，把它作為範文在其他班上展示，那個班上有個同學開了個玩笑，說“呂楨亞書寫不怎么樣呀”，孫老師就把這個玩笑轉給了呂楨亞，那知呂楨亞就開始練起了書寫，寒假一過，書寫面貌一新。
呂楨亞的韌勁也讓高三班主任馮萬林老師很有感慨。高考前一周呂楨亞身體出現問題，沒向班上一個人說過，大家都不知道呂楨亞忍受了那么大的痛苦，沒有人知道呂楨亞要去天津做大手術。就連語文老師吳水青在QQ上與呂楨亞交流高考作文心得時，都不知道他當時正在天津醫院中拍X光，更不知道在去天津之前，他把高考作文回憶列印出來給老師作為範文供下屆學生學習，那是在多大痛苦之下呀！他只在QQ上留了句“最近有些事情，不方便回復”、對老師說了句“老師，不好意思，我有點事，下次聊”，就消失了一個多月……
人生荊棘路，唯韌者竟成！
高中期間，呂楨亞同學獲得2010年《關心下一代周報》“感動讀者人物提名獎”及揚州教育“十大新聞人物”獎，成為高郵一中精神的代表。
悠悠人間情，拳拳感恩意
雖然呂楨亞在校時間不長，活動區間不大，基本固定在座位上，但與同學關係融洽。很多學生對呂楨亞很是敬佩，稱他為“大神”。顧文倩同學評價他：“學習好，人品好，堅持不懈。比如你問他題目，哪怕是很忙的時候，他都會停下來幫你，並且很耐心，很細緻，很生動，有時候會舉出例子來，讓你了解得更加深刻。”向呂楨亞請教問題的有不少同學，比如牛婭、姚奕、朱玲、顧文倩、楊晨洲等同學也都有這樣的感觸。一是呂楨亞的耐心、誠心，二是呂楨亞自學得來的功力，使他也具有了教師的素質。
反過來，很多同學都明里暗裡幫助著呂楨亞，收作業本了，有同學替他交；茶杯里沒水了，有同學替他倒來暖暖的水；呂楨亞座位周圍有積水了，馬上就有人拖掉，怕他不小心滑倒；呂楨亞站起來了，教室後排的全立鵬不管多忙，不管在哪，立即跑過來，跟著呂楨亞，全程保護。同學們都在無聲地呵護著呂楨亞。
有同學有好吃的了，就分些給他，呂楨亞回去也讓母親買一些小吃來送給同學們。集體的溫暖，來自心與心的溝通。
社會各界也給予了不少幫助，學校減免了呂楨亞的不少費用，省紀委、省教育廳、“關心下一代委員會”、高郵市教育局等每年都定期來看望呂楨亞，送來慰問金，送來勉勵，這也是呂楨亞前進的動力。
社會各界的關懷、集體的融洽、家庭的薰陶，讓呂楨亞有了感恩的心，希望自己不斷進步，能用自己的知識回饋社會。
做一個正直的人，做一個有良知的人，是呂楨亞的信條。呂楨亞在淘寶上開了個網店，賣BF3遊戲賬號，一個20元，而官價達到100元一個。“我賣這個的目的不在於賺錢，而在於積累社會經驗。”“一開始沒人買，然後我就漲到25元，如果買家給好評的話，就返現5元。雖然還是賺20元，但是買的人反而多了。”他母親告誡他賣遊戲賬號，要有良心，不能賣給未成年人。呂楨亞說，我知道，淘寶付款要網上銀行，未成年人開通不了。
夢想和現實
對於學習有沒有興趣的問題，呂楨亞回答說，有興趣。“一開始就有興趣。因為我小時候由於身體原因，跟外界接觸少，能學習新知識就是當時我唯一的精神寄託。現在的話，學習是我彌補身體劣勢的手段。”
對於未來的規劃，呂楨亞說：“我對編程感興趣，想做軟體工程師。但是父母了解軟體工程師這一職業以後，認為軟體工程師的工作比較辛苦，而且是吃青春飯。到了40歲以後，軟體工程師的創新能力會不如年輕人。他們擔心我將來工作會不穩定，所以我們經過慎重考慮，報了南京財經大學的會計學專業。”
“但是，我又不想拋棄自己的IT夢，所以，準備考到註冊會計師，使自己的生活有保障，然後會幹一些自己更感興趣的事。”
有夢想，也有些無奈。但作為一個現實的人誰沒有無奈呢？人生的路總是那么曲折，總不能事事順心。但我們總要有些精神，像呂楨亞這樣；總要能傳播些正能量，像呂楨亞把正能量傳播給我們一樣。
到現在為止，呂楨亞仍然綁著石膏，臥床休息，恢復還需一個月。
祝福呂楨亞！
（2014年）
師資力量
學校現有教職工219人，其中專任教師168人，其中中學高級教師占22 %，中學一級教師占50 %，本科以上學歷占96 %，研究生學歷占14 %，省特級教師1名、揚州市名校長1名、學科帶頭人2人、中青年教學骨幹5人、教壇新秀2人，高郵市學科帶頭人11人、中青年教學骨幹17人、教壇新秀6人。2005年語文、英語、物理三科計有7名教師獲高郵市一等獎，1名教師獲揚州市一等獎，2名教師獲揚州市二等獎。
用一生做個好老師
——記高郵一中張桂宏老師
繆真義 吳水青
高郵一中的時間定格在二零一一年十二月二十三日下午三時二十分，張桂宏老師永遠離開了我們。高郵一中的天空為之黯淡，樹木為之含悲，整個校園籠罩在巨大的悲痛中，聽到這個噩耗的老師和學生們都流下了悲痛的淚水，以至失聲大哭：臉上永遠掛著笑容的張老師真的就這樣永遠地離開了？
不高的個頭，稀疏的頭髮，臉上永遠洋溢著微笑，這是他留給同事和學生們最為深刻的印象。甚至剛接了一個讓他興奮的電話，他都不願一個人獨享，都忍不住要告訴他心愛的學生……
這就是張桂宏老師。
1 、獻身教育，甘當人梯
張桂宏老師從教以來，憑著一顆執著、樂觀的心追求著為人師表的快樂與成功，無論坎坷還是鮮花，他都堅定從容地堅守著教育神聖的榮譽，把絢麗的青春毫無保留地獻給了自己所鍾愛的教育事業。在同事的眼裡，張老師是那么的樂觀、隨和，善於與同事交流，虛心向其他老師請教，主動關心年輕老師。用自己的樂觀和熱情，感染著大家。辦公室里，常常見到他和顏悅色地與學生交流；教室里，隨時都能見到他的身影；宿舍里，時時見到他無微不至地關心著學生的生活。當發現自己不適時，他也不放在心上，同事勸他注意休息，他常常笑笑答應，但就是沒見他停下課去看病。即使病重在南京住院時，仍然牽掛著班上的學生。
張老師雖然是個老教師，但絕不固步自封，而是緊跟時代的潮流，接受新的教學理念，不斷地為自己充電。班級黑板報編委劉曉麗是個新手，張老師為她提供電腦查閱資料，提供圖案作具體指導，讓劉曉麗很快能獨立主持編輯了。作為一個生物老師，他還自學了心理學課程，就是為了能提升自己的教育能力，學校心理諮詢室的籌建也有他忙碌的身影，凝聚著他的心血。
2 、春風化雨，言傳身教
作為班主任，每天起早帶晚，跟班勤，早上，很多學生還沒到班時，張桂宏老師已站在教室前，晚上，他目送學生離開教室。要求學生做到的，自己首先做到。治班不是嚴字當頭，而是和藹，春風化雨。有些學生拖地不認真，他自己親自拖地，給學生示範。在張老師住院前就有了重病的徵兆，學生常發現張老師在講課時捂著肚子，頭上冒汗，學生問他，他只說“看過醫生了，沒事”，但從未缺過一堂課，直到堅持不住住院了，學生們才知道老師的病有多重。
他教導學生要“先成人，再成才”，經常找學生談心，不但談成績，更是談理想，談做人。高三（15）班班長劉欣同學十分動情地說：“張老師找人談心，從不高高在上，訓斥人，而是帶著微笑，十分和藹。這真是十分難得的呀，真的，這才是平等交流呀。”“真的”，劉欣同學一再重複。
與學生談心，讓學生進步，不但永遠有一個真誠的態度，張老師還運用他自學的心理學，來提高談心的效果。對貧困生的關心也是這樣，先與同學了解，再運用巧妙的方法幫助學生，不讓學生有任何一點自卑感。他常常講起自己在大學的經歷，說自己“很棒”，以此來激勵學生的上進心。張老師用樂觀融化冰雪，驅走寒冷，這是何等的教育智慧。
一次，看到張老師上課揮汗如雨時，管秋雲同學遞給他一張面紙，張老師臉上感動了的笑意讓管秋雲同學刻骨銘心，不僅如此，張老師甚至在以後常常提起這件事。能常常被學生感動的老師，肯定會常常感動學生。
3 、講課風趣，樂觀大氣
用智慧啟迪智慧，用熱情點燃熱情，張老師總是讓自己的課堂充滿活力，他總會讓課堂傳出陣陣笑聲。在他言傳身教下，學生的學習不斷進步、漸入佳境。張老師講課風趣，內容豐富，比如在講解細胞免疫這個不易理解的知識時，張老師製作了課件，生動闡釋了特異性和非特異性問題，學生在陣陣笑聲中接受了新的知識。對於課堂上記筆記，張老師也非常開放，他要求學生有選擇、有系統地記，而不要面面俱到，課堂上他經常把學生的筆記放在實物投影上展示。上張老師的課很輕鬆，他說“大家學生物的積極性很高”，開玩笑地說“這樣學肯定能考上A++”（生物最高等級為A+）。上課時，除了臉上掛著笑外，還總用商量的口吻，“這個內容要不要我講？”“占用點時間講一下作業中的問題，行不行？”正面鼓勵和平等開放就是張老師的教學風格。
有一次，試卷上的一個習題學生還是搞不懂，張老師竟然請來了另一位老師來講解，直到學生弄懂為止。張智慧同學用了一個“震撼”來說這件事，“從沒遇見過一個老師能像張老師這樣，這是謙虛，這是樂觀和大氣！”
4 、心繫學生，大愛無垠
在張桂宏老師去世的前一天，張老師所教的高三（15）班四位學生代表去看望他。前一天剛剛搶救甦醒過來的張老師，身體非常虛弱，看見他的學生來了，又現出了笑容，用微弱的聲音囑咐他牽掛著的學生們“好好學習”。又詢問代理班主任班級情況，希望班級再努力一把，實現班級目標。張老師還清楚地告訴班長，“班費放在辦公桌抽屜里的茶缸里”，要班長取出班費。
臉上始終洋溢著微笑的張桂宏老師離開了我們，但他那高貴的人格力量將永遠留在我們心中，激勵著我們不斷前行。他用他那短暫的一生告訴我們：要做一個好老師。
相關榮譽
學校現有教學班56個，在校生3280名。近年來，學校聲譽日益提高，獲得數十項表彰：連年被高郵市委、市政府命名為“文明單位”，連年獲市高中教學質量一等獎，2006年初，又評為市第二輪綜合考評先進高中，2003-2005年度先進學校，2005年度高中教學質量先進單位，2005年教科研先進單位，2005年計畫生育先進單位等；被評為揚州市德育先進學校，教科研實驗基地，先進黨的基層組織，綜合治理先進單位，校務公開先進學校，文明安全校園，“五四”紅旗團委；被評為全國中小學生“金鑰匙科技競賽”先進學校，江蘇省青少年科技教育特色學校，江蘇省 “綠色學校”等。近年，學生在各項競賽中，有102名學生獲國家級獎，163名學生獲省級獎，254名學生獲地市級獎，680餘名學生獲縣市級獎。高考質量逐年提高，本科錄取人數及達成率逐年攀升，今年高考新突破在望，5月高三年級揚州三摸成績喜人。
學校領導
金其寶
校長 黨總支書記 中學高級教師，研究生班課程結業。揚州市高中數學學科帶頭人，揚州市優秀教育工作者，高郵市首屆名校長，高郵市有突出貢獻中青年專家，高郵市人大代表，在省級、市級以上刊物發表論文十多餘篇，參與教育部重點課題《新課程背景下中學生學習方式的知識觀基礎及其轉變策略》，主持省級課題《新課改下普通高中課堂有效教學策略研究》。
葉 鋒
副校長、黨總支委員中學高級教師，研究生課程班結業，揚州市中語會理事，省級培訓骨幹教師，揚州市優秀教育工作者、學科帶頭人、教學功臣、優秀團幹部、新長征突擊手。高郵市教育系統優秀共產黨員。獲揚州市教學基本功大賽一等獎、高郵市高中語文優秀課競賽一等獎。多次面向全揚州開示範課。多篇論文發表和獲獎。
謝宏升
副校長
姚福平
黨總支副書記
繆真義
工會主席
學校前景
第一中學將努力構建能充分發展每位學生個性特長，充分挖掘每位學生內在潛能的辦學特色：活動多樣化，發展個性化，素質全面化，交流立體化。
第一中學的辦學目標：2008年把一中創辦成高郵市第二所四星級學校，2014年建校50周年之際，把學校辦成在全省一流級至全國有影響的五星級學校。
