師生內蒙古電力培訓學院赤峰分院是經赤峰市教育局批准成立的中等職業專業學校，學校以能源類企業為就業目標，採用“訂單、委培”的方式培養學生，現已形成三大類十幾個專業，涵蓋電力、煤炭、電子等行業。
概況
學校堅守嚴格的招生制度、軍事化的校園管理和配備充足的就業企業，使本校的畢業生在個人素質、專業技能上更勝一籌，在企業、單位擁有更廣闊的發展空間。學校擁有一支良好職業道德、治學嚴謹的高素質教師隊伍，教學注重理論與實踐相結合；專業設定合理，針對能源類緊缺專業技術人才的需求合理設定專業，限額招生；就業渠道暢通，與全國各能源企業簽訂用人、委培就業協定，招生前即解決學生就業問題。
學校牢固樹立教育部周濟部長指出的“職業教育就是就業教育，必須以就業為導向”的觀念，本著“公開、公平、公正、擇優”的原則，一切以對社會負責、對家長負責、對企業負責的精神進行招生和管理，努力把我校建成一流的培養能源職業技術人才專業院校。
辦學原則
對家長負責
對學生髮展
對企業負責
對社會負責
辦學特色
立足本行業，面向全社會，以就業為導向， 以社會需求為依託，為經濟建設和社會發展服務，培養職業道德高尚、理論基礎紮實、職業技能過硬的套用型技能中高級技術人才，創建四個一流學院（即一流的環境、一流的教學，一流的管理，一流的人才）。
優勢
軍訓內蒙古電力培訓學院赤峰分院是一所由教育部備案、內蒙古自治區政府批准成立的專業電力職業技術院校，主要面向內蒙古招收初、高中生，為電力行業培養中、高級技術型、套用型人才。2005年12月學院在國內率先成立了風力發電專業，填補了國內風力發電專業人才培訓空白。2006年學校自籌資金籌建環保發電廠。學校現已成為自治區重點扶持院校。同時，為了方便內蒙古東四盟的學生就近入學，學院在內蒙古赤峰市建立東四盟的分校區。
作為一個民辦高等職業院校，它的優勢顯現在哪裡呢？
首先要看它的辦學性質，內蒙古電力培訓學院是一所專業為電廠輸送技術技能型人才的院校，院內不管哪個專業的畢業生全部分配到電廠就業，所說的“只有專業才能做得最好”，就是如此。畢業生的就業方向有保證，還要看學院的招生情況，據了解，內蒙古電力培訓學院是先同發電廠簽好用人協定，根據電廠的需要開設某一個專業和招錄多少學生，簽多少就招多少，絕不多招一個學生。在這裡，可以看到一個有趣的現象，就是電力各專業沒有女生名額，對此，我們專訪了內蒙古電力培訓學院赤峰校區的王院長後才了解到：原來，學院同電廠簽訂就業協定的時候規定了男女比例為十比一，但是在實際分配過程中女生往往因學生自身原因不是很順利，所以學院決定不招收女生。
一個對學生、家長負責任的院校，以學生學到真本事和好的就業為己任的專業院校，不得不令人暗生敬佩。
“知識改變命運，技能左右未來”，這個口號在內蒙古電力培訓學院赤峰分院校園內隨處可見，這十二個字到底蘊含了多少能量，還需我們慢慢的探索和發現！
學校的師資力量應該是學院的第二大優勢，師資才可以完全體現所學到的知識能否紮實牢靠。翻開內電培學院的專業課計畫，每一門專業課程的教授教師都有一個注釋：實際操作二十幾年的高級技師、電廠各專業的高級工程師隨處可見。
好的教師隊伍還要有好的硬體條件，2006年學校自籌資金在五原籌建環保發電廠，引進了數百萬的仿真機設備供學生日常操作和實踐。現在，學院的自備發電廠、仿真機設備、各種大型專業實驗室和有著良好合作的各發電廠為學生的專業學習插上了騰飛的翅膀。先進的師資和良好的就業使內電培學院聲名遠播，內蒙古電力培訓學院現已成為自治區重點扶持院校。2009年6月，坐落於呼和浩特金川經濟技術開發區的新校區將建設完成並投入使用，必將迎來內電培學院又一個新的里程碑。
為什麼會有如此成就？主要是他們迎合了現代學生的需要，針對能源企業實際需求，嚴抓教學質量，積極拓寬學生到電廠就業的渠道，使學院進入良性循環的快車道。學院對每一個學生從專業選擇開始，幫助學生制定目標，並且在教學上由淺入深，小組學習，注重實際動手能力，每節課學生自己都能感覺到收穫，另外職業素質教育貫穿全程，有了技術你可能找到工作，職業素質提升會幫助有技術的人才找到更好工作。
此外內電培學院更是針對學生素質以及能力的提升做了很多努力，比如學院的半軍事化管理：班主任二十四小時跟班制度，每周班主任和學生家長做一次電話溝通，每月統一放假等等。使學生在學院就能養成良好的生活、學習習慣；比如拓展訓練，是一種通過團體活動，提升學生的團隊意識，自信能力，不是言傳，是學生在活動中的一種感悟，如學院組織的黨、團組織活動，學生會、青年志願者協會，以及社會實踐和社會公益活動、學院開設的書法培訓、語言溝通訓練等，這些都對學生的素質以及能力的提升起到重要的積極作用。
在積極探索，轉變觀念，提高認識，深化對高等職業教育教學研究的過程中，內蒙古電力培訓學院赤峰分院逐漸形成了“以電力能源專業為根本，以學生學到真知為前提，以對口專業就業為保證，辦出學校特色求發展，”的辦學指導思想，確立了“以人為本，注重內涵，強化特色、高速發展”的戰略目標，以確定正確的培養目標和辦學方案為基礎，以突出實踐教學環節，建立和完善實踐教學體系為中心，以高標準就業為核心的高職教學改革思路，進一步明確了高職辦學方向和教學改革。
發展
合影全球性經濟危機給各行各業大來巨大破壞力的同時，也給職業教育帶來了不可估計的壓力。目前，由於大批下崗失業人員面臨再就業，城鎮新增勞動力就業和農村返鄉勞動力轉移就業，導致就業與再就業壓力越來越大。勞動保障部門為開發就業崗位無時無刻不在尋求社會支持，以減輕就業與再就業壓力，維護社會穩定。過去，職業教育學校開展教學活動偏重於教與學，而往往忽視了學員的動手操作能力及職業道德、法律意識、轉業轉崗能力等。但是，隨著用工形式越來越市場化，認清形勢，積極採取了創新式應對措施，努力實現辦學模式靈活多樣化、教學課目全面實用化、教學方法科學規範化、師資力量專業技術化。培養學員一專多能的素質，以便為學生畢業後實現多渠道就業提供幫助。內蒙古電力培訓學院赤峰分院領導班子達成了“堅持五負責”的具體思路：即“對家長信任負責、對學生前途負責、對企業期盼負責、對學校發展負責、對社會和諧負責”，具體措施是：基於學生實際情況和企業的需求，靈活多變，積極拓展校企溝通與合作，想學生之所想，急企業之所急，盡最大努力達成“學生、學校、企業”三者的和諧發展。
內蒙古電力培訓學院赤峰分院雖然成立不久，但在學員就業期未滿即已收到多份用人單位的用工訂單，迫於用人單位的需求壓力，不得不將剛剛招上來的中職生提前安置到崗。不過這也解決了三大實質性難題：一、中職生都來源於農村，大部分家裡經濟條件不好，而針對這種情況採取了學校墊資的方式予以了支持。既解決了學生經濟緊張的問題，又解決了企業給予用人的難題；二、內蒙古電力培訓學院赤峰分院剛剛創建，資金實力薄弱，缺乏必要的實習設備，採取這種措施就達到了企業出錢提供實習設備和機會的目的。而且企業的設備遠遠不是學校實習設備所能比擬的。三、大部分學生文化底子薄，學習過程中心裡有負擔，甚至怕每天坐在教室里學習，這種方式可以讓學生在實踐中懂得什麼是必須要學習和掌握的；企業究竟需要什麼樣的人才；什麼樣的人才在企業才會有更好的發展。通過和在崗實踐的學生交流得知：這些學生都認識到了這幾點，反而主動要求學校開設他們認為需要的專業。達到了變被動學習為主動學習的積極效果。只要讓這些學員在學習過程中學有所用，在實踐過程中有所悟，學有所長，那么他們畢業之後哪怕不能立即就業，也可通過自謀職業和自主創業實現就業。2008年11月24日教育部下發了關於中職學校面向返鄉農民工開展職業教育培訓的緊急通知，對於我們來說更是一個在挑戰中迎來快速發展的機遇，內蒙古電力培訓學院根據通知，馬上開會研究學習，在認真領會通知精神的同時，積極和各地企業聯繫，並根據用人單位需求和農民工的特點，已計畫設立四個短期培訓班：分別是：電力集訓班、建築架子工班、鋼筋工班、模板班。以適應新形勢下的職教需求。在為國為民解憂的前提下，實現我校快速發展的目的。
改革
榮譽2006年10月24日，教育部在青島召開全國職業教育半工半讀試點工作會議。提出了新形勢下開展半工半讀試點工作、逐步建立和完善半工半讀制度的任務和要求。
內蒙古電力培訓學院赤峰分院在認真學習領會黨的十六屆六中全會提出的構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，結合教育工作實際，深入貫徹落實《國務院關於大力發展職業教育的決定》，總結了近些年來各地部分職業院校開展半工半讀試點工作的經驗和做法，決定於2007年開始推行“先就業，後入學”的職教新舉措。
據了解，“先就業，後入學”的新方式具體是：學生入學先帶薪頂崗到學院簽約企業去工作六個月，六個月後學生返回到學院開始進行專業課的教學。這種新方式的好處是，學生可以在邊實習邊學習的過程中掌握紮實的理論和實踐知識；家庭貧困的學生可以先不用交學費和雜費，等到實習結束後使用學生的實習工資繳付；解除家長和學生因某些院校不能分配而產生的顧慮。
2008年秋季，內蒙古電力培訓學院東校區又斥巨資對秋季“先就業”學生進行資助，為學生減免八百元的學習費用，同時，為了顯示其對學生就業形式的自信，學院決定在學生最後一年實習結束後免費飛機接回。
學院在進行“先就業”方式學習的開始，專門派人對邀約企業進行了考察，為學生挑選了待遇好、生活條件好、地區發達的十幾家企業，這些企業都是世界500強的企業，企業內部管理規範，對學生的發展提供了良好的發展空間。另外，這些企業薪資、福利待遇好，用工完全符合新《勞動法》的規定。學生良好的就業保證是開展“先就業”的前提條件，做好這些工作才能顯現一個學校的責任。
對於採取“先就業”形式入學的學生，學院進行了嚴格的程式規範，首先，在實習企業當地派駐教師，對學生的生活、工作予以關心和幫助，保證了學生在實習階段的安全、舒適。其次，對班級管理採用三級制度，即男、女班長各一位，大班長一位，可以隨時掌握學生在企業的動態並及時報到學院。還有，為了解除家長對就業的顧慮，學院採取家長監督制度，即家長可以隨隊到簽約企業參觀、考察，對此，學院先期可以為家長負擔車旅費用，到企業後如果和學院所述一樣，家長把費用補交即可。
“先就業，後入學”的職教新舉措的推行，極大的方便了貧困學生的學習和就業，減輕了家長和學生的就業顧慮和家庭負擔，將為廣大莘莘學子提供廣闊的發展空間和優質的平台。
學生管理
一、正確引導，發揮好學生的自我管理、自我教育、自我服務作用。
1 ．要充分發揮好學生幹部、入黨積極分子的模範帶頭作用。
2 ．組織學黨章小組開展豐富多彩的思想教育活動，利用團課、電視、廣播大力宣傳好人好事、先進人物的模範事跡。
3 ．每個學期應不定期地聘請司法、公安、交通等有關方面的人員，來學校進行法制教育、交通、安全、防火、防盜等方面的報告講座。
4 ．開展好每周一的升國旗儀式。
5 ．在學生中大力開展“樹立良好學風、班風、校風”活動，評選“校園十佳好人好事”活動；不定期地開展“講文明、樹新風、嚴管月”活動。
6 ．加強對學生的正確引導，培養他們樹立自覺遵規守紀的良好習慣，使他們能夠正確理解到學校對犯錯誤的學生給予的處罰只是一種手段，而最終教育好他們才是真正的目的。
二、嚴格管理、從嚴治校
1 ．加大學生日常管理各項工作的力度，嚴格執行學生管理的各項條例，對個別屢犯校規的學生，應給予嚴肅處理，直至開除。
2 ．加強學生公寓的管理工作，對吸菸、點蠟燭、亂扔雜物、晚歸、夜不歸宿、私自留宿等問題，應下大力氣進行嚴格管理。
3 ．嚴格考勤紀律、課堂紀律、晚自習紀律、對曠課嚴重者，要給予嚴肅處理。
4 ．嚴格執行留級制度及勸退制度。
三、加強師德建設和班主任考核
1 ．要在全校教職工中，形成一個教書育人、管理育人、服務育人，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的宗旨，使全校形成一個都來關心學生，都來愛護學生的良好局面。
2 ．加強班主任與學生家長聯繫制度，應把學生在校所發生的違紀事情及其他情況，及時地
通知給學生家長。
3 ．應進一步加大班主任老師的考核力度，做到責任到人，獎罰分明。嚴格執行一票否決制度、末尾辭退制度（班級評比若連續兩個月排在全校最後者，要將班主任給予辭退）。
班主任任職
班主任聘任條件
1.熱愛黨、熱愛社會主義。忠誠人民的教育事業，熱心班主任工作。
2.自願擔任班主任工作，能夠盡職盡責。
3.能夠保證達到“班主任常規工作考核標準”。
4.作風正派、責任心強，有一定的組織工作能力。
5.善於做深入細緻的學生政治思想工作。
6.能夠與同學談心、關心同學、愛護同學、嚴於律己，為人師表。
7.任期（ 3-4 ）年為一屆。無特殊情況不得退任。
8.擔任班主任年限及工作業績作為評聘中級以上職稱的重要條件之一。
黨建工作
入黨積極分子的培養教育階段
1、確定入黨積極分子
① 申請入黨的人員應當向黨組織提交書面申請。
② 黨組織及時派人同申請人談話。
③ 學生由學院團委或系團總支推薦。
④ 由支委會或支部大會討論確定。
2、確定培養聯繫人
① 黨組織指定1-2名正式黨員負責培養。
② 填寫《入黨積極分子培養教育考察登記表》。
3、培養教育
① 黨支部每季度對入黨積極分子作一次寫實性的考察鑑定。
② 院黨委每年對入黨積極分子隊伍狀況進行一次分析調整充實。
③ 院黨委每年舉辦一至兩期業餘黨校入黨積極分子培訓班。
4、確定發展對象
入黨積極分子經過一年以上的培養教育後，對符合標準的，支委會在聽取培養聯繫人和黨外民眾意見的基礎上，經集體討論，可以將其確定為發展對象。由系黨總支或直屬黨支部填寫《發展對象呈報表》，報學院黨委組宣部審核。
5、政治審查
① 對發展對象進行政治審查的主要內容：審查個人歷史，一貫思想傾向和政治表現，特別是在一些重大政治問題上的表現。
② 直系親屬和主要社會關係的政治情況以及對本人的影響；
③ 政治審查結果要形成綜合性材料。
