學校簡介
錫林郭勒職業學院2006年自治區下劃錫林郭勒盟牧業學校和錫林郭勒盟牧機學校併入錫林郭勒職業學院。至此完成了全盟範圍的職業教育資源最佳化整合。以上六校大多數具有近50年的辦學歷史，積累了豐富的辦學經驗，擁有一定的基礎實力。通過整合形成了寬基礎、多領域、強群體的職業教育群團。2006年--2007年連續招生人數上升，並將開發新專業、樹立品牌專業作為新時期錫林郭勒職業學院的前進方向。2008年預計招生人數是往年的一翻，並在2008年9月迎接國家人才水平考察專家組的審核。學院各項指標都在達到優秀的標準。
歷史沿革
錫林郭勒職業學院於2003年5月經自治區人民政府批准，是由原錫盟教育學院、內蒙古電視大學錫盟分校、錫盟衛生學校、錫盟民族財貿學校合併組建的一所全日制綜合類高職院校，2006年內蒙農牧廳直屬的錫林浩特牧業學校、錫林浩特牧業機械化學校併入，2009年1月，錫盟民族體校併入錫林郭勒職業學院。錫盟教育學院建於1978年8月，2000年7月將建於1959年10月的錫盟師範學校和建於1980年8月的錫盟蒙古師範學校合入，內蒙古電視大學錫盟分校建於1982年4月，錫盟衛生學校建於1958年10月，錫盟民族財貿學校建於1980年10月，錫林浩特牧業學校建於1965年10月，錫林浩特牧業機械化學校建於1959年10月，錫盟民族體校成立於1984年底。錫林郭勒職業學院是由9所院校的教育資源整合而成的，各校多年積澱的辦學經驗、辦學特色為我院的快速發展奠定了基礎。
師資力量
學院現有在職教職工近900人，其中專任教師459人，高、中級職稱415人，研究生45人；現有在校生18000餘人，其中全日制在校生13577多人，成人和電大遠程教育在冊生4600多人。
辦學規模
錫林郭勒職業學院指導思想：以就業為導向、以服務地方經濟為宗旨，立足當地、輻射周邊，根據社會需求設定專業，按著經濟發展需要培養人才，突出職業技能教育，強化實踐教學，大力培養適用型、技能型人才，使培養出來的人員能就業，學到的技術用得上，為地方經濟社會發展做出貢獻。
辦學定位：以職業技能教育為目的，廣泛開展全日制技能教育和成人崗位技能培訓，以高職為核心，以中專為骨幹，以成教為補充。以機電、高護、畜牧和生態專業為骨幹專業，以師範教育為長線專業，以民族文化藝術為特色專業，形成民族職業教育的格局。
重點學科
採礦工程專業
一、專業背景錫林郭勒盟礦產資源豐富、種類多、分布廣、儲藏大、品位高、易開採。大唐、神華、協鑫等幾十家大、中、小企業快速建設和發展，帶來了對採礦工程技術人員的大量需求。為此我錫林郭勒職業學院機械與電力工程學院為適應市場經濟發展，迅速成立了採礦工程技術專業，在現有條件較差的情況下，為適應市場的需求成立了採礦專業教研室，2011年招收了34名採礦工程技術學員。依據錫盟盟委與遼工大等學校的合作為我校搭建了良好的教學指導橋樑。所以採礦工程技術專業的開設，發展以及就業形式大好。
二、培養目標
遵照黨的教育方針，培養面向礦物開採類企業，以及與採礦有關的領域的一線崗位，德、智、體、美全面發展，具有良好思想品德，身心健康，掌握一定的專業理論知識，具有較強的實踐技能，較系統地掌握煤礦地質、煤礦開採、礦圖、通風與災害防治的基本知識；能勝任在地下開採、露天開採、固體礦物開採、礦山通風與安全、隧道工程及煤層氣開採等方面的工作，且具有工程實踐能力強，掌握礦山機械與設備的操作、維護、檢修的基本操作技能，培養實踐技能強並具有良好職業道德的高素質技能型專門人才。
要求學生取得職業資格證書有：露天采剝機械電修工（必選）、礦車修理工、採掘電鉗工、礦用重型汽車司機、維修電工、機修鉗工、礦山地質工、礦山測量工。
煤炭深加工與利用
一、專業建設煤炭深加工與利用專業作為地方經濟建設重點專業，在為企、事業單位輸送緊缺型一線技能操作人才的同時也為綜合技術套用人才方面做出了巨大貢獻。2011年，本專業被批准列入中央財政支持項目，由國家財政部專項撥款1200萬用於專業建設。
二、培養目標
根據內蒙古及周邊地區特別是本地區高煤儲的現狀和地方經濟發展及社會發展的需要，培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，掌握本專業基礎知識、基本理論和基本技能，能夠在煉油、煤化工、能源、輕工、環保等部門從事生產、工程建設、技術開發、生產技術管理及技術服務,並且能在生產第一線從事煤炭深加工利用、生產技術管理、相關化工設備運行、維護、管理及套用開發的、實踐技能強並具有良好職業道德的高素質技能型專門人才。
本專業畢業生主要面向煉油、煤化工、能源、輕工、環保等部門，從事生產、工程建設、技術開發、生產技術管理及技術服務等崗位,並且能在煤炭深加工利用企業生產第一線從事運行、設備維護、檢修、技術管理化工儀表和技術服務等工作。畢業後具備化工設備的安裝、運行、檢修能力及工藝生產操作能力，化工分析檢驗能力；化工企業生產一線操作和技術管理能力，化工設備的安裝、運行、檢修技術，化工分析檢驗能力；計算機套用及化工工藝流程識圖繪圖能力。
三、實訓基地
學校投入400萬元資金用於購置化工實驗實訓設備，建成教學理念先進、教學設備齊全，在全區具有示範作用的煤炭化工套用實訓中心；主要實訓室有：現代儀器設備實訓室、化工儀表實訓室、綜合化學實驗室、化工管路拆裝實訓室、化工單元操作實訓室、化工設備模型陳列室等10個實驗實訓室，現有實訓室面積達1500平方米。在新校區的實驗室建設上，擬增加：煤質檢驗分析相關實訓設備及2100平方米實訓室。
四、就業方向
主要實習實訓基地、就業單位有：大唐國際錫林浩特礦業有限公司、神華北電勝利能源有限公司、大唐國能煤乾燥有限公司等近20家企、事業單位。
電廠設備運行維護專業
一、專業介紹電廠設備運行與維護專業於2004年12月申報成功，2005年開始招生。全日制三年制高職專業，四屆畢業學生共987人，如今三個年級的在校生有587人。近3屆學生就業率為95.6%。2011屆畢業生共318人，初次就業率為98.7%。教學儀器設備總值為208萬。
電廠設備運行與維護專業在電力系統中很廣泛，主要為火力發電，火力發電廠是利用煤、石油、天然氣作為燃料生產電能的工廠，它的基本生產過程是：燃料在鍋爐中燃燒加熱水使成蒸汽，將燃料的化學能轉變成熱能，蒸汽壓力推動汽輪機鏇轉，熱能轉換成機械能，然後汽輪機帶動發電機鏇轉，將機械能轉變成電能；其分類有：按燃料分，燃煤發電廠，燃油發電廠，燃氣發電廠，餘熱發電廠，以垃圾及工業廢料為燃料的發電廠。
二、辦學條件
1、師資隊伍：現有專任教師17人，其中高級技術職稱7人、兼職教師4人，中級職稱6人，雙師型教師7人，是一支實踐水平高、動手操作能力強、教學經驗豐富的教師隊伍，完全勝任科研、教學、實驗實訓工作。
2、實驗實習基地：現有金工、電工、電子、製圖測繪、機械拆裝、感測器技術、可程式控制器、電機維修與檢測、計算機輔助設計AutoCAD、電子產品工藝、維修電工、高級電工技能考核鑑定室、電氣設備運行與檢修、工業過程控制及自動化、電力系統繼電保護實訓室、電廠仿真、電廠設備模型等30多實驗實訓室和多媒體教學設施。並與國華錫林熱電廠、梅花生物科技—通遼梅花生物科技、並與神華北電勝利能源有限責任公司、大唐國際錫林浩特礦業有限公司、天津冶金機械有限公司、浙江（烏海）恆業成有機矽有限公司等幾家知名企業建立了相對穩定的校外實習基地。
報考指南
錫林郭勒職業學院培養德、智、體、美全面發展的，與我國社會主義現代化建設要求相適應的，掌握本專業必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業實際工作的綜合職業能力和全面素質，在生產、建設、管理和服務等第一線工作的從事機電一體化設備的安裝調試、運行維護、檢修測試、數控加工、技術管理和技術改造等工作的，具有良好的職業道德及敬業精神，能夠在生產、建設、管理和服務等一線工作的高素質技能型專門人才。
核心能力：機電一體化設備的安裝、運行、檢修能力及數控加工操作能力。
專業能力：機電一體化設備的安裝、運行、檢修能力；計算機繪圖及建模能力；數控編程及數控加工操作能力等。
職業資格證書：維修電工（必考），國家機電一體化職業技能培訓證書、機修鉗工、電焊工、電機檢修工。
二、職業崗位定位
主要面向機電一體化設備生產加工、使用維護、編程操作、技術改造和質量管理等崗位，具體崗位如下：
（1）工礦企業機電設備運行維護、安裝調試、檢修崗位；
（2）生產線以及常用機電一體化設備的安裝、維護與管理、機電產品研發工作。
（3）單片機、可程式控制器的編程與套用；
（4）機電產品檢驗與質量管理；
（5）機電產品研發單位的輔助技術人員。
三、專業特點
（1）機電一體化技術專業是機械與電力工程學院的重點建設骨幹專業，該專業市場前景廣闊，人才需求量大，就業崗位面廣。
（2）該學科是精密機械、電子技術、計算機技術等學科交叉融合的屬於高新綜合性技術，也是當前發展最快的技術之一。（3）錫盟產業結構調整重點培育綠色食品、能源、化工、冶金、草原旅遊五大特色支柱產業、五個重點工業園區建設及圍繞電力轉化形成煤——電——化工、煤——電——冶金、煤——電——建材三大循環經濟產業鏈條和周邊經濟發展對人才的需求進行專業建設和教學改革。
四、辦學實力優勢
（1）教學師資力量強，有豐富辦學經驗的“專業基礎課”教學團隊伍和專業建設經驗的“機電技術”教學團隊。現共有專兼職教師31人，其中專任教師23人，占總數的74.2%；兼職教師3人，占總數的9.7%；行業企業兼職教師5人，占總數的16.1%。高級職稱17人，占總數的54.8%；雙師型教師18人，占總數的58.1%。是理論科研水平較高，實踐動手操作能力較強、教學經驗豐富專兼聘相結合的“雙師型”教學團隊，能夠勝任專業建設和教學改革的需要。目前機電一體化技術教學團隊是院級優秀教學團隊。
（2）現有金工、電工、電子、感測器技術、可程式控制器、電機維修與檢測、工業自動控制、數控加工仿真、數控工具機加工中心、CAD/CAM仿真室等26個實驗實訓室。將建成以四大校內實訓中心（即機械加工實訓中心，電工電子實訓中心，工業自動化控制實訓中心，數控技術實訓中心）為核心的先進、齊全、完備的實驗實訓基地。並與神華北電勝利能源有限責任公司、大唐國際錫林浩特礦業有限公司、天津冶金機械有限公司等幾家知名企業建立了相對穩定的校外實習基地。
（3）課程建設方面，實踐教學為突出套用性、實踐性和針對性。以培養綜合素質為目標的教學改革模式。強化教、學、做一體化教學和基於工作過程，實現套用能力的培養。
（4）以技能考核與職業資格鑑定接軌，提高了就業競爭力。學生在校學習期間必須考取中級或高級“維修電工”職業技能證和一門以上專業技術等級證書等。
（5）建立了較好的校內實訓基地和校外頂崗實訓基地為學生學習專業知識、實踐技能操作、提高自身綜合素質，更緊密地聯繫企業、了解社會並最終實現順利就業奠定了堅實基礎，是培養合格的高素質技能型人才的重要條件。
學生就業
學院領導高度重視就業工作，我院2006年畢業生就業率達到96.1%,在全區同類院校中名列前茅。通過不斷努力與開拓，學院與區內外60多家單位有著密切的人才供求關係；與盟內外10多家單位有著實驗實訓聯繫；與四家企事業單位簽定了"定單"培養人才的契約；與國內外13所大學有聯合辦學的合作關係。今後學院每年將根據社會和經濟發展需要調整專業，根據就業崗位需要設定課程。辦學目標
第一，成為勞動就業的平台。我院對學生的培養目標主要是實踐技能，培養目的是能就業。我們認為，職業教育就是就業教育，2007年以後，通過我院培養後直接就業的學生每年將達到1000人以上。第二，成為民族職業教育的基地。在經濟轉型中，加速少數民族學生的職業技能教育，是使他們有更多機會參與新興產業的重要途徑。目前，我院少數民族在校生占學生總數的52.5%。少數民族教師占62%，各盟市的蒙古族學生也慕名而來。通過專業調整、雙語教學等方式，將學院辦成全區少數民族學生職業技能教育基地。落實楊晶主席關於辦好錫盟的民族職業教育的指示。
第三，成為職業轉換的中轉站。對那些有求知願望，但按當前的考試制度或學生家庭經濟狀況無力繼續學習深造，即將成為新一代傳統農牧民的農村牧區初高中畢業生授予其專業技術，為其創造二、三產業就業的機會。實現盟委行署提出的“綠色通道”和“直通車”的要求。到2010年學院每年將有1500名畢業生，其中農村牧區占80%。
第四，成為地方經濟發展的人才庫。地方有什麼產業，我們就培養什麼樣的技能型人才，儘量占領地方技能人才市場，為重點產業和社會發展提供技能型人才。
按照上述目標，學院以市場主體姿態積極投身於市場經濟的大潮中，外樹形象，內強素質，企業化經營，產業化發展，跨越式前進，解放思想搶占先機，樹立“人無我有，人有我優”的經營理念，並突出地方和民族特色。學院的各項事業快速發展。除新併入的牧業、牧機兩校外，全日制招生從2003年的500人迅速增加到2005年的1885人，就業率達到了83%。2005年，通過自籌資金、招商引資1450萬元，新建校舍1.6萬平方米，對主校區的校園環境進行了初步改造，對實驗實訓設備進行了更新。其中學生公寓樓6200平方米、實驗樓2800平方米、實驗綜合樓及學生餐廳6500平方米、建設六個籃球場，當年新增固定資產2500多萬元，今年又地校園進行改造，使校園環境有所改善。合併後的六校總資產達1億元。
現任領導
黨委書記：朝洛蒙黨委副書記、院長：特力更
黨委副書記、紀委書記：特布信
黨委委員、常務副院長：南洪鈞
黨委委員、副院長：武進寶
黨委委員、副院長：那木吉拉其仁
學院榮譽
2004年學院黨政領導班子到任後，帶領全體師生始終不渝地堅持以就業為導向、以服務地方經濟為重點的辦學方向，樹立憂患意識，深化改革，銳意進取，特別是2005年以來按照高職高專人才培養工作水平評估的體系標準，加快建設，努力改善辦學條件，調整專業結構，大力推進教育教學改革，積極探索產學研相結合的道路，快速發展，使教學質量不斷提高，畢業生受到用人單位的歡迎，2005年以來，畢業生就業率連續三年超過95%，2007年被自治區教育廳評為“全區普通高校畢業生就業工作先進單位”；2006年學院關工委被自治區教育廳評為“全區教育系統示範關工委”；學院連續三年被盟直機關工委評為“先進基層黨組織”；2007年5月學院被自治區政府授予“五一勞動獎狀”榮譽；2007年8月學院被盟委、行署評為“民族團結進步先進集體”，2008年3月晉升為“盟級文明單位”。地址
內蒙古錫林浩特市那達慕大街122號。發展方向
“十二五”期間，錫林郭勒盟將繼續優先發展教育，逐步構建現代國民教育體系。加強錫林郭勒職業學院新校區建設，在校生規模穩定在1萬人左右，力爭2015年以前將錫林郭勒職業學院建成本科層次的錫林郭勒大學。
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