學校基本情況概述
進才（一）歷史沿革
聯洋國際社區是伴隨著浦東開發開放的步伐而逐步形成的。由於高起點的統一規劃，高檔樓盤的相對集中並注意了生態和人文的結合等，使她在形成過程中體現出高品位、高層次、高規格的特點。經過五至六年的努力形成了東接羅山路，西至民生路，南靠世紀公園，北鄰楊高路方圓2.5平方公里的地塊，設計居住人口十萬。為了滿足社區業主對追求優質教育的需求，當時的聯洋集團房產開發商與進才中學合作，有房產商出資土地，房產，由進才中學一手規劃設計建成了一所高起點、設施一流的初級中學。學校從2001年8月正式開始招生，招了第一批七個班的國中學生。當初學校的管理完全融入整個進才中學的管理系統，其設定的管理實體為進才中學基礎部。期間，開辦初的28名教職員工的人事關係掛靠在進才中學。基礎部設主任一名和三個學科教研組長，均有進才中學任命及考核。2003年8月隨著學校規模的擴大，在校學生數的增長以及任教職工數的增加，同時也是為了適應上海市教委關於市級示範性重點高中建設的若干要求規定，經廣大家長的建議，社會發展局批准正式成立上海市進才實驗學校，成為一所具有獨立法人資格的學校。首任校長書記為姚秋平，現任校長書記為潘超煒。
（二）學校近況
1.硬體設施。我校坐落於浦東新區聯洋國際社區腹地，校址：金松路191號。西離區人民政府直線距離不到1公里，南離世紀公園北門不到200米，東南離新國際博覽中心不到1公里。環境優美，交通便利。地處浦東行政、文化的中心地帶。學校占地面積29970平方米（大約合48畝），生均占地面積24.05平方米；建築面積29800平方米，生均建築面積23.91平方米；體育用地面積14200平方米，生均體育用地面積11.39平方米；擁有400米環形塑膠跑道和一年常綠的天然標準足球場，曾作為米羅那屆國家足球隊衝出亞洲，打進2002年世界盃足球決賽圈的訓練場地之一。學校還有二片室外燈光籃球場，四片羽毛球場，擁有占地面積500平方米，可供八張桌球桌同時排開的專用桌球房。學校綠地面積達到16715平方米，生均綠地面積13.41平方米。學校擁有700多平方米的多功能圖書閱覽室，能同時容納500名學生，藏書1.7萬冊，還有200多平方米的開放式書吧，內有各類智力拚圖，智力遊戲和玩具，連環畫冊、少年圖書、雜誌等200多種1萬多冊。學校擁有教學用房36間，教學輔助用房25多間，其中擁有418個席位的報告廳和可容納200人聽課的公開教學演示廳。學校的食堂能提供600多人同時用餐。目前，教師人手一台電腦，基本上做到無紙化辦公，絕大部分教室配備了電化教學設備和新一代多媒體教學設備。
生源情況
我校的生源呈直線上升的態勢攀升。隨著新樓盤的竣工，業主的入住，學生數呈幾何級數上升，2001年開班只有國中七個班不足300人，到2004年暑假的26個班960人發展到2005年暑假招生規模達到35個班1246人。學生絕大部分來自於本社區對口的居民子女。家長的文化層次普遍比較高，父母一方擁有大學本科以上的學歷達60%以上，職業的分布主要是成功商人、國家公務員、海歸派、高級白領、醫生、律師、教師等。當然也由於歷史的原因，聯洋房產在開發初期吸引了大批外地藍印戶口的炒房族，這些炒房族的子女按有關政策成了我校義務教育的對象，由於監護人住所的不安定因素造成了子女教育的系列問題，同時還由於聯洋是個多元文化融合，集聚地區，外省市、港澳台、海外的生源比同類學校多，因而在對這部分孩子的中國式的教育會碰到一定的難題。我校生源依據教法院04、05兩年權威性的評價是第二檔：較好。
師資情況
我校現有教職員工102名，其中教師96名，職員與工人6名，還包括行政幹部9名，國中教師64名，國小教師38名，行政幹部9名。我校的師資隊伍主要呈如下幾個特點：
（1）教師隊伍年齡結構合理。全校教師普遍年輕化，國中教師平均年齡36.3歲，國小教師平均年齡31.4歲，五年內無退休教師。
（2）教師專業素養高。本科及以上學歷的教師83名，占81.37%；具有中學高級職稱的教師7名，占中學教師隊伍的10.94%，中級職稱教師37名，占全員81.37%。80%的教師具有較強的跨學科教學能力。
（3）骨幹教師梯隊層次分明。現有區學科帶頭人1名，區骨幹教師6名，區骨幹後備4名，校骨幹教師13名，占整個教師隊伍的32.29%。分布在語文、數學、英語、政治、計算機、體育、自然、音樂、歷史、化學、美術等學科，儲備充足，比例合理。
（4）名牌大學優秀畢業生較多。由於學校自身的辦學水平、知名度，每年吸引了大批名牌大學的全日制優秀畢業生。目前有北京師大二名畢業生、東北師大畢業的二名優秀生，有華東師大畢業的兩位優秀生，還有北京第二外國語大學、上海外國語大學全日制畢業生等，而且都是些熱門的專業像語、數、外等。每年又有大批新引進的優秀教師充實到我們的師資隊伍。2004學年學校從80多位應聘教師中引進了28名新教師，2005年又從70多名應聘教師中引進了22名新教師。他們為學校增添了新鮮血液，更新了師資隊伍結構，形成了良好的競爭機制。
辦學優勢分析
1.依託進才中學是學校現代學校制度建設的可靠保證
進才中學是上海市首批“實驗性、示範性”高中，在當今中國教育改革和發展領域獨樹一幟，占有一席之地。進才中學的社會知名度高，無形資產升值快，管理理念、辦學模式、現代學校制度建設等為教育界同仁所認同與推崇。上海市進才實驗學校是進才中學管理層一手策劃、籌建、規劃、創辦的一所現代化高起點九年一貫制學校，是進才模式的必然演變和生成。進才實驗是進才模式在基礎教育領域探索和實踐的必然產物。進才實驗從她誕生的一刻起，就與進才有著割捨不斷的血脈聯繫。依託進才、彰顯進才、服務進才是進才實驗進行現代學校制度建設的可靠保證。
2.高素質的教師隊伍是學校騰飛的基本條件
進才實驗學校的教師隊伍是全浦東乃至全上海同類學校中最優秀的團隊之一。由於學校自身的辦學水平和知名度吸引和聚集了全浦東乃至全市最優秀的教師群體，教師隊伍年齡結構合理、梯隊層次分明、全校教師普遍年輕化；學歷層次高，全國一流的名牌大學的優秀畢業生居多；每年有大量的新引進的教師充實到師資隊伍中，他們已經積累了豐富的經驗，獨當一面的工作能力強；適應新環境的能力快、為學校增添了新鮮血液，更新了師資隊伍結構，形成了良好的競爭機制。
3.高起點的學校硬體條件是學校未來可持續發展的前提條件
在寸土寸金，地價昂貴的一流國際化社區腹地，學校占有48畝土地面積，擁有二萬九千平方米的建築面積，配置有四百米環型塑膠跑道和四季常綠的標準化足球場，她的生均占有土地面積、生均占有建築面積、生均占有體育場地面積、生均占有綠化面積、，在全上海同類學校中首屈一指，獨領風騷。她超一流的基礎設施和超前意識的設點布局為學校的後續發展奠定了物質基礎。
4.良好的親職教育和總體殷實的小康生活為全面實施素質教育提供了強有力的支持
我們所面對的社區是一個規模巨大，設施一流，現代化程度相當高的成熟的國際化社區。小區集聚了眾多社會名流和精英分子，職業分布為成功商人、高級白領、海歸派、公務員、國際人士等。良好的親職教育背景促成了家校緊密聯繫，形成教育合力，有利於學校開展的培養人的全面發展為宗旨的素質教育。而總體殷實的小康生活使教育的信息化、個性化、國際化率先實現教育現代化提供了強有力的支撐。
5.現代化一流的社區教育資源有利於全體學生的全面發展
進才實驗學校是全市真正意義上第一所沒有圍牆的綠色學校、平安學校。學校乃社區之花園，社區乃學校之家園。學校門口周圍不要說50米，乃至500米都找不到任何一家不利於青少年健康成長的場所。我們的學校處於綠樹環抱，草長鶯飛，高樓林立，美景點點的人與自然和諧結合的包圍之中，我們的學生浸潤著清新的現代空氣、濃郁的都市文化、和諧的社區禮儀之風。
6.充裕富足的生源是學校做強做大使之成為一所有影響、超一流的現代化學校變得可能
生源是學校的基本元素，而充裕、富足的生源是學校發展的源頭。據不完全統計：在未來二到三年，隨著小區的進一步成熟和業主入住率的進一步攀升，1至9年級適齡兒童的人數還將迎來一個峰值。大批優秀適齡兒童的就近入學，學校班級數還將增加，班級學生數還會擴大，教育成本必然會下降。由於選才面的擴大，學業尖子生將會增多，各級各類的學科競賽獲獎的機率也將增多，體育、藝術等的競技水平也將提高，進一步做強做大學校使之成為一所超一流現代化學校變得可能。
