逆向關懷

逆向關懷，隨著經濟和科技的快速發展，我們的孩子過著越來越優越的生活，現在的孩子大多沒有逆境可處，要想讓他們成才，就要讓孩子學會面對挫折，經歷磨難，認識世界的複雜，人生的艱辛。

概述

逆向關懷

逆向關懷，一詞來源於動物保護，美國阿拉斯加國家動物園的鹿苑裡，鹿群因不必為覓食而發愁，也不必為逃避敵害而窮於奔跑，因而很快就繁殖起來。然而在一度興旺之後，病弱殘疾者與日俱增，最後竟出現瀕臨絕種的危機。當地政府曾不惜斥巨資予以挽救，可惜一概無效。後來一位聰明的管理人員建議，把幾隻兇殘的惡狠引進鹿苑，許多病、弱的鹿被捕殺了。幾年後鹿的數量不但沒有減少，反而大大增加了。狼捕食了病弱者，又迫使鹿群為逃避狼害而重新拚命奔跑，從而使得留下來的鹿群體質日益健壯。後來人們把這種奇特的動物“保護”方式稱為“逆向關懷”。

現象剖析

1、動物需要“逆向關懷”保護，我們的孩子們也需要這種“逆向關懷”，我們的孩子過著越來越優越的生活，社會和家長為他們提供越來越優越的條件。長此以往孩子豈不是坐失適應能力、生存能力。
2、現在的孩子大多沒有逆境可處，要想讓他們成才，就要讓孩子學會面對挫折，經歷磨難，認識世界的複雜，人生的艱辛。在挫折中磨練自己，最終養成完美的人格和健康的心理，養成克服困難，戰勝挫折的堅強毅力。這也就是我們說的要對孩子進行適當的挫折教育。
3、親子之愛，人皆有之。望子成龍，將來在社會有所作為，也是人之常情。但許多家長不顧客觀實際，生活上對孩子有求必應，處處溺愛，使孩子成了養尊處優的“小皇帝”。這種方式極易造成孩子脆弱、依賴、攀比、消極、懶惰等不良心理，無益於孩子健康成長。因此親職教育必須補上重要的一課——適當給孩子一些“逆向關懷”，要硬起心腸，收藏起一半愛。

挫折教育

逆向關懷

1、美國洛克菲勒集團創始人老約翰為孩子提供挫折教育的例子，可供我們借鑑。老約翰只有一個兒子。有一次，老約翰張開雙臂，叫兒子跨越椅子跳到自己的懷裡來，小約翰聽到父親的呼喚，高興地衝過去，但老約翰迅速地把雙臂移開，小約翰重重地摔在地上。對著發怔的兒子，老約翰意味深長地告誡他：在生活的道路上，什麼事情都會發生。
2、日本人對此考慮的比我們深遠得多。富甲天下的日本人深感年輕一代的創業精神遠不及老一輩，便想方設法對孩子進行“吃苦教育”。為了不忘過去最苦的日子，日本一所學校給孩子做了“憶苦飯”，結果孩子面對大人當年吃過的糠菜嚎啕大哭，拒食三天，可校方仍亳不動搖。第四天，孩子終於咽下這頓憶苦飯。在日本的許多孤島或森林裡，常常可以看到小學生的身影，他們在沒有老師帶領的情況下，面對既無糧又無水的可怕境地，安營紮寨，尋覓野菜野果，撿拾柴草，尋找水源，自己“營救”自己。這些孩子都是家長主動送去的。
3、吃苦教育，在日本是孩子們的必修課。日本每年都要定期舉辦“田間學校”，“孤島學校”、“森林學校”等，組織學生到田間、森林或海島去“自學”。

具體方式

逆向關懷

1、該碰的釘子要碰：孩子初來人世，單純幼稚，假如家長處處都替他安排得天衣無縫，他就不會對這個世界真正了解，將來很可能會碰大釘子，正如魚兒生下來就要在水中游一樣。
2、該繞的彎路要繞：家長提供的捷徑孩子未必買賬，即使走在捷徑上，他也不一定能安下心來，反而會對自己沒走的路躍躍欲試。而且沒有過程的結局，沒有挫折的成功。
3、該受的苦與累要受：要讓孩子知道一切幸福都來之不易。否則他就不會珍惜它，理解它，以致身在福中不知福。
4、該動的腦子要動：孩子有自己的思維，應該給他們一定的空間，一來可以鍛鍊他們的應變能力，二來也可以讓他們懂得生活的甘苦。
5、該聽的意見要聽：不要事事都把孩子的意見排除在外，也許他們以獨特的視角，純潔的心靈提出的建議或提醒，會彌補成人們的某些局限呢。
6、該保留的稚氣要保留：孩子就是孩子，假如一個孩子過於老成，處處跟大人們想的做的都一樣，城府頗深，你不覺得孩子過早地失去了童趣、天真，是不是有些殘酷。
7、該講清的道理要講清：有些事情該正面解釋的就應明確答覆，免得讓孩子胡亂猜測，含糊不清，以致誤入歧途，甚至釀成大禍。

注意事項

逆向關懷

1、讓孩子經風雨，見世面，培養吃苦耐勞的精神和克服困難的毅力；讓孩子在自然界的競爭中求得生存和發展 。
2、愛子之心，人皆有之，希望孩子成才，將來在社會有所作為，也是人之常情。但要愛得深沉，愛得高遠。我們的家長不要‘心太軟“，要硬起心腸，收藏起一半愛。