迅騰國際

迅騰國際

迅騰國際是“發源於天津,立足於環渤海,服務於全國”的高端IT教育推廣機構。在國家各級政府支持下快速發展,迅騰國際在2007年即成為了天津在校學員最多,師資力量最強,招生速度最快的IT教育機構,目前,已在天津、北京、上海、鄭州、西安、石家莊、太原、山東淄博、德州、濱州、浙江諸暨等地建立了數十家迅騰國際軟體工程授權培訓中心,其中,迅騰國際濱海新區軟體人才培養基地也是全國規模最大的軟體工程師專業人才培養基地,擁有近20座項目實戰機房和10餘座多媒體教室,實現了教學和生活一體的結合大學與企業相通的教育環境。

國家項目
2008年6月18日迅騰國際自主研發的“迅騰國際軟體開發工程師培訓項目”被國家工業和信息化部人才交流中心納入全國信息化工程師項目中,成為了工業和信息化部人才交流中心全國信息化工程師項目全國推廣機構。同時,2008年7月1日“迅騰國際軟體開發工程師培訓項目”被全國信息領域知識更新工程辦公室納入“國家653工程”第十批項目中,自此,迅騰國際成為了國家“653工程”軟體工程師人才培養全國培訓實施機構。政府部門的認可充分證實了迅騰國際強大的研發水平與教學實力。
同時,迅騰國際作為國際工業和信息化部人才交流中心全國信息化工程師全國培訓和推廣機構,多年來受到國家工業和信息化部人才交流中心的大力支持與幫助,迅騰國際兩年中為全國培養了3000餘名信息化人才,贏得社會廣泛認可,為使迅騰科技集團與工信部深入合作,迅騰科技集團於2009年11月10日被證實認定為全國工業和信息化人才綜合服務平台聯合認證機構,授牌儀式在迅騰集團舉行,與政府聯合認證信息化人才標誌著迅騰科技集團新的里程碑的開始。
全國信息化軟體工程師項目是中國最具公信力和影響力的IT認證品牌!
全國知識人才工程項目(即國家“653工程”)——國家工業和信息化部聯合國家人力資源和社會保障部開展的信息技術領域專業技術人才知識更新工程(“653工程”),計畫從2006年至2010年共培訓信息技術領域各類中高級創新型、複合型、實用型人才60-70萬人。
“653工程”軟體工程師項目是國家“十一五”規劃項目!
“653工程”是國家人力資源和社會保障部為解決IT產業人才供求“錯位”和“就業難”問題而大力推動的國家級人才培養工程!
2008年6月,迅騰國際軟體工程師項目納入了全國信息化工程師培養項目和“653”工程軟體工程師培養項目,迅騰國際學員畢業都將獲得國家工業和信息化部的全國信息化軟體工程師認證以及“653”工程軟體工程師認證。
—— 迅騰國際是是培養國家中高級軟體專業人才的正式授權機構。
—— 迅騰國際是國家工業和信息化部全國信息化工程師指定培訓機構,培養的目標是國家級軟體工程人才,畢業學員都會被錄入中國軟體人才庫(信息產業部官方網站)。

企業化培訓模式
迅騰 國際秉承“責任”經營理念,開創了“企業化”軟體培訓新模式,實現了學員“員工化”、教師“項目經理化”、教學“項目化”、課堂“工位化”,建立了集招生、教學、就業為一體的“立體化”運營服務體系。
學員員工
迅騰國際實現了“學員 員工”的換位,學員以團隊形式協作進行項目開發,對學員的管理轉換為質量管理,讓他們提前適應企業的工作和管理環境,從心理上改變自己的“學生”觀念,做到就業前就已是“有經驗的老員工”。
教員項目經理
迅騰國際組建了項目經理領銜的師資團隊,教員以“項目經理”的身份給學員授課,教員在備課方式、備課內容、講授方式、講授流程、作業設定等方面都融入了“項目”理念。同時,把團隊合作、敬業精神、溝通能力,時間管理控制等職業素質的東西融入到教學實踐中去。
教學項目
迅騰 國際實施全景企業案例教學,把企業真實的項目引入教學,上課轉換為做項目,教學管理轉換為項目管理,以項目開發思維對課前、課中、課後進行流程化設定,學員在學術室、實訓室之間進行互動式學習,通過項目實戰,實現理論與實踐的實時轉化。
課堂工位
迅騰國際為學員打造了全真的“企業化”教學環境,教室轉換為企業聯合辦公區,學員座位轉換為員工“工位”,讓學員感覺到他是在一個公司裡面工作,幫助學員積累起豐富的項目開發經驗和較高的職業素質,使學員快速成為企業真正需要的員工。
就業全國化
迅騰國際以總部為樞紐,聯合企業、行業機構(第三方人才機構、相關政府職能部門),整合各方資源,圍繞市場供需建立起了IT人才的信息聯動機制。迅騰國際以學員資料庫、企業資源庫、就業信息庫為基礎,組建了覆蓋總部、區域和中心三個層級的聯合人才推薦服務網路。迅騰國際學員信息都實行全網管理,學員資料可以動態查詢,對學員、企業實施雙向就業追蹤。學員真正實現了——“一地”上學,“全國”就業。
先進課程體系
迅騰國際之所以能夠快速發展,先進的課程,領先的授課方法是重要的基石。迅騰國際組建了由行業
迅騰國際專家鑑定會迅騰國際專家鑑定會
(IT及相關套用行業)、高校專家組成的課程研發團隊,運用“逆”向工程式思維、完全根據企業人才能力要求進行課程體系的設計,針對市場需求、先調研企業需求,再進行課程設定和教育方法學的指導,使得課程在內容方面,充分滿足目前IT企業主要崗位的知識結構和實踐技能的要求,同時,將培訓課程進行深入細緻的設計規劃,融入了系統性、實用性和標準化的特色,又符合IT企業對IT人才更高更全的職業能力要求。
為確保迅騰國際課程體系更加科學和前沿,由天津市科委組織的“迅騰國際軟體工程師培訓套用推廣技術”專家鑑定會於2009年2月28日在天津舉行。來自專家鑑定委員會成員有解放軍電子工程學院博士生導師、國家“863”專家組成員羅景青教授,中科院計算技術研究所謝新華教授,解放軍總參謀部信息軟體測評中心主任劉湘偉教授,北京航空航天大學軟體學院馬平教授,南開大學軟體學院院長李耀國教授,天津科技大學計算機學院院長熊聰聰教授,河北工業大學計算機學院副院長顧軍華教授的七位國內頂級軟體行業權威專家一致認為“迅騰國際軟體工程師培訓套用技術”處於國內領先水平,標誌著迅騰國際軟體培訓體系在全國屬領先地位。
專家鑑定委員會成員:
羅景青 教授 解放軍電子工程學院博士生導師、國家“863”專家組成員
謝新華 教授 中科院計算技術研究所
劉湘偉 教授 解放軍總參謀部信息軟體測評中心主任
馬平 教授 北京航空航天大學軟體學院
李耀國 教授 南開大學軟體學院院長
熊聰聰 教授 天津科技大學計算機學院院長
顧軍華 教授 河北工業大學計算機學院副院長
會議聽取了工作報告、技術報告、社會經濟效益報告、用戶使用報告,查新報告,審查了鑑定材料,經過討論和質疑,形成鑑定意見如下:
該項目主要創新點為:
1. 作過程的軟體工程師培養模式。以工作任務為導向確定崗位職責,以職業崗位要求確定職業能力,以職業能力確定教學目標,實現了學員員工化,教師項目經理化,教學項目化,課堂工位化。
2. 針對人才培養特點和軟體開發生命周期提出了:任務提出、任務分析、方案確定、同步訓練、拓展訓練、檢查評估和項目實戰組成的七步教學技術該技術在軟體職業教育方法上具有指導意義。
3. 自主研發了軟體工程師培訓套用推廣技術教材及教學軟體。教材重在提高學員自主創新能力,體現了---的指導思想,教材內容合理;教學軟體採用了SSH/A和.NET相結合的技術,引導學員自主創新地編寫軟體,教學技術具有前沿的創新性。
“迅騰國際軟體工程師培訓套用推廣技術成果產生了顯著的社會經濟效益,具有廣闊的市場前景和套用推廣價值。該成果達到了國內領先水平,鑑定委員會一致同意通過鑑定。
歷經多年的精耕細作,“迅騰”模式獲得了市場的高度認可,迅騰國際與中關村、濱海新區、大連軟體園、蘇州軟體園等全國主要IT產業基地的百餘家IT名企建立了戰略合作夥伴關係
多年來,迅騰國際一直受到新華網、人民網、騰訊網等權威媒-體的關注,榮獲多項榮譽稱號:
迅騰國際迅騰國際
中國十大教育連鎖品牌機構
中國最具就業力十大特色IT培訓機構
迅騰國際迅騰國際
中國最具發展潛力IT教育機構
全國工業和信息化部人才培養綜合服務平台“聯合認定機構”
天津市河東區“重點科技成果推廣
迅騰國際迅騰國際
項目”
搜狐—搜狗誠信公約機構
中國保護消費者權益3-15信用單位
……
目前,迅騰國際在天津、北京、上海、河北石家莊、山西太原、陝西西安、河南鄭州、浙江諸暨、山東德州、山東濱州、山東淄博、安徽淮南等全國地區開展授權培訓中心,預計在未來五年,迅騰國際將完成100家授權培訓中心的合作建設,在全國形成年2-3萬高級軟體人才的培養能力,全國建立由10個大型就業服務中心組成的迅騰國際就業網路,形成向全國各大軟體園區、軟體企業輸送10萬中高級人才的教育規模。
迅騰國際全國運營總部授權成立培訓機構:
 迅騰國際天津濱海未來軟體工程授權培訓中心
迅騰國際天津南開軟體工程授權培訓中心
迅騰國際北京軟體工程師實訓中心
迅騰國際成都軟體工程師實訓中心
迅騰國際上海軟體工程師實訓中心
迅騰國際濱海新區軟體人才培養基地
迅騰國際石家莊軟體工程授權培訓中心
迅騰國際太原軟體工程授權培訓中心
迅騰國際西安軟體工程授權培訓中心
迅騰國際德州軟體工程授權培訓中心
迅騰國際淄博軟體工程授權培訓中心
迅騰國際浙江諸暨軟軟體工程授權培訓中心
迅騰國際濱州軟體工程授權培訓中心
迅騰國際鄭州軟體工程授權培訓中心
迅騰國際錦州軟體實訓基地

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