學校簡介
菁華物語
所謂菁華：乃是指事物中最好最重要的部分。
菁華中學大門1997年，幾位關心社會、重視教育的朋友，在各自經商多年之後，本著回饋社會 ，為國家造就人才的理想及回響中共中央所提出的“鼓勵多渠道、多形式社會籌資辦學和民間辦學”之呼籲，希望憑藉本身有限的力量，發揮無限的影響，因此在羅湖區委、區政府和上級教育部門的領導下，以新的辦學體制國有民辦制，在羅湖區成立了第一所港資企業承辦的中學——菁華中學。
在這從無到有的歷程之中，憑藉的是一股回饋國家社會的熱情、及對教育事業的關心。自1997年建校以來，該校秉持辦學的初衷，致力於教育事業，用“心”來經營菁華，並自我期勉菁華能在教育事業的範疇中，成為一棵育人無數的大樹。
學校領導：
校監：李灌強
校長：郭西敏、曲麗華（副）、夏承序（副）
校址：深圳市羅湖區文錦南路1006號，十年彈指一瞬間，十年如白駒過隙
十年前，一棵幼苗破土而出。在陽光和雨露中茁壯成長。如今，濃蔭如蓋，枝繁葉茂。作為民辦教育體制改革的先行者、探索者，十年的菁華走過了不平凡的歷程，取得累累碩果：
1997年菁華誕生，羅湖區第一所港資企業承辦的中英文實驗中學。
2002年羅湖區第一家區一級民辦學校。
2004年羅湖區第一家市一級民辦學校。
2005年羅湖區第一家省一級民辦中學。
深圳市第一所通過ISO9001國際優質教育管理認證中學。經SGS認證通過，獲英國國家標準局 UKAS頒發ISO9001證書。
學校譽滿教育，是廣東省一級學校、廣東省普通高中教學水平優秀學校、深圳市首批“規範優質辦學獎”獲獎學校、深圳市“優質民辦學校”、深圳市“高考先進單位”、深圳市“依法治校示範校”、深圳市“平安校園示範校”。
自2009年以來，連續多年至今獲得深圳市“高考先進單位”稱號。
——桃李芬芳，育人無數。一批又一批學生取得優異成績。蔣寅輝以819分、鄭桂芳以654分的優異成績分別獲深圳市2001年高考政治單科狀元和生物單科進入前50名；翟夢芸同學以810分獲羅湖區英語科第三名；劉正德、林淑華同學被清華大學錄取；楊喆 同學以總成績731分考取中央戲劇學院……數不盡學子莘莘，道不完成績累累，在北京師範大學、清華大學、西南師範大學、華南師範大學、北京體育大學、同濟大學、吉林大學、澳洲MACQUAIRE UNIVERSIT Y、Berkeley City College，San Francisco State University、澳洲NEW CASTLE UNIVERSITY、韓國漢城大學、四川音樂學院、香港樹仁大學、韓國HANKUK UNIVERSITY OF FOREIGN STUDIES…….世界五大洲的大學都可以看到菁華學子的身影。
菁華的成功，源於菁華人始終堅持“以人為本，以德為先”的教育理念，實現“讓每個人獲得成功”的辦學承諾，從管理體制、教學模式、教育科研等方面深入探索，與時俱進，和諧教學，走出了獨具特色的教育新路。
一、人性化管理——菁華健康發展的基石
菁華經過十載風雨和磨練，始終著眼於服務於學生，服務於教師，實行人性化管理。學校兼容了中西文化之精華，學習和借鑑香港及國外學校成熟管理經驗。2003年引進ISO9001國際優質教育管理(簡稱ISO)體系，在組織架構、管理流程等方面精心設計，使得管理規範化、科學化。所有行政幹部職責明確，責任到人；學校設有質量管理辦公室，以“目標管理，績效評估”的ISO工作方式，落實對質量目標的訂定與目標完成情況的跟進考核，以數據為基礎，客觀而公正地考核工作績效。每個學年初，學校為各部門、幹部設定年度工作質量目標，作為本年度工作重點，學年結束以質量目標的達成情況，考核工作績效，以實際成績說話。學校所有的教育教學活動，秉持ISO不斷進步的精神，以計畫→行動→檢討→改進(簡稱PDCA)流程，規範管理，務求提升。揭示學校辦學目標與方針的《質量政策》，是學校對教育的堅持與承諾，其理念和目標在菁華深入人心，凝聚共同方向。
二、師資最佳化------菁華持續發展的財富
師者，傳道授業解惑也。辦教育是培養人才的基礎，人才是辦好教育的關鍵。學校非常重視幹部和教師隊伍建設，吸納德才兼備優秀教職工加盟。以公開競爭的方式，先後招來有全國優秀教師、班主任、省市級學科帶頭人、碩士研究生、特級教師等等在菁華服務。栽好梧桐樹，方能引來金鳳凰。菁華中學充分認識到穩定的教師隊伍是學校持續健康發展的財富，想方設法為教師謀求福利，情感留人。愛我菁華，校興我榮。教師們的凝聚力和歸屬感大大增強，菁華宛如磁鐵般，緊緊的吸引對教育教學充滿熱誠奉獻者，將大家緊密結合在一起。
董事會特聘香港教育管理專家李灌強博士，出任校監。李博士累積豐富的教育教學經驗，並擔任海內外多家企業及學校的管理顧問，績效卓著。李博士為學校出謀劃策，貫徹董事會辦學理念，替學校帶來新的教育視野與理念，開拓學校教育新里程。
董事會禮聘校長鬍海先生，作為辦學理念落實的執行者。胡校長原江西省政協委員，南昌市物理教育學會理事長，主管教育教學科研近二十年，教育精湛經驗和水平，使學校在既有水平之上日有進步。胡校長堅持身教、言教並行，為中青年教師們提供最佳的示範。
知識經濟時代日新月異，對教師的知識和能力提出更高要求。菁華努力創建學習型組織，完善環境，激勵教員不斷提高自身素質。學校採用“就近學習，走出去，請進來”的方式。組織形式多樣的聽課，聽課者從教學的目標、方法、環節、語言及教材理解各個角度，及時反饋給授課者，促進相互交流、學習，共同探討研究教學，提高教師整體水平。
菁華人積極參加全國、省市各級各類理論培訓；邀請華南師大、北師大等著名學者和市教科所專家來校講學。另外，學校注重科研活動，提升科研能力。科研處肩負全校教科研全面規劃和指導，加強了教科研選題開發、指導立項、資料收集等課題管理工作。三年來，在市教科所、深圳大學指導下先後立項校級課題8個，市、區級課題3個，國家級課題3個。市重點課題《民辦學校中學生個性化成功教育模式的理論與實驗研究》已結題完成，效果卓著；學校出版定期出版《菁華科研信息》；出版系列論著，集結創作，和教育同行分享心得與研究成果，經驗交流。另外，大量課件作品集中於學校網路，為教師教學工作提供參考資源。
通過加強教師隊伍建設，使得教改精彩紛呈，獨特的教學方法不斷湧現。如分層教學。在班級教學中，從各類學生的實際出發，確定不同層次的目標，進行不同層次的教學和輔導，組織不同層次的檢測，使各類學生得到充分的發展。學生分層：了解差異，分類建組；針對差異，分類目標；階段考查，分類考核；發展性評價，不斷提高。降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優生”擴大知識面的需求。近三年來，學校的質量評價形式豐富多樣。高中分層考試調動了絕大多數同學的學習積極性，取得一定的成績。
本、專科加工率在深圳市名列前茅，2013年以來高考加工率均位於深圳市前列。累計為著名高等院校輸送了上千名優秀的學生，菁華才俊升入清華大學、北京大學、香港樹仁大學、韓國首爾大學等世界各級各類大學深造。
用心致教，卓然有成。
三、特色教學-----拓展多元學習，尊重學生個性發展
面對性格各異、素質各異的學生，如何形成自身特色，形成獨有品牌，是每所學校的生存發展之道。菁華始終堅持特色教學之路，推行個性化教育，因材施教，有教無類。
特色一：突出英語教學，豐富課程特色。
學校從辦學初就格外重視英語教學。聘請外教口語訓練，堅持小班教學，適當增加學生自己學習時間，開展英語角、英語節等輔助教學活動，激勵學生愛英語、學英語、用英語的熱情。每學期的英語節活動中，有英語單詞王大賽、朗誦比賽、快速閱讀比賽、板報比賽、作文比賽、歌曲比賽、小報製作比賽、短劇表演和英語謎語競猜9個項目，學生參與率達100%。每年學校均利用聖誕節的歡慶氣氛，舉辦英語節匯演，讓大家欣賞到英文短劇、歌曲、舞蹈和樂器演奏等精湛的表演，而且還可以感受到中外學生同台、師生共度的歡樂節慶氣氛。除此之外，學校豐富的課外活動，更是學生調劑身心，培養興趣的最佳方式。
特色之二：藝術人生，陶冶情操。
藝術教育和文化教育同步發展，豐富學生精神生活。學校配備專業藝術教師5人，設藝術領導機構。在開展藝術課程教學方面，加大了高中藝術教育的訓練，每個年級設藝術班1-2個，近三年有100多位學生參加藝術類高考。超過60%學生升入各類大學藝術系深造。2005年，楊喆 同學以731分高分被中央戲劇學院錄取。另外，學校連續組織，展示了學生的多才多藝技能。由於學校提供了培育及展現學生才藝的平台，近幾年，學生不論是才藝演出、各類藝術競賽均有驕人的成績。以藝術陶冶學生，使學生懂得美、欣賞美進而追求美的文化生活
特色之三：贏在起點，爭得先機之個性化成功教育（Personalised Education Plan PEP）。
學校教學教育管理堅持順應學生的個性發展需求。對學生心理健康及心理輔導高度關注，從1999年全國教育科學“九五”規劃國家級重點課題“整體建構學校德育體系”的研究與實驗子課題《心靈覺醒工程》，在98年、99年榮獲過家第三、四屆學術年會一等獎和“優秀實驗校榮譽。取得經驗後深入研究。“2003年，學校科研課題《民辦學校中學生個性化成功教育方法探究》獲深圳市“十五”規劃重點課題立項，並於2007年順利結題完成，延續對學生心靈關注與發展。
要使菁華的每個孩子都獲得成功，新型課堂不應只是單純的知識傳授，更重要的是能點燃學生心中的火焰。使他們熱愛學習、學會學習和終身學習；教師，不只是做優秀的講演、教導者，更是孩子們的貼心的激勵者，促進者、輔導者和協調者。扮演這樣的角色，以“心”為要。學校積極拓展“個性化成功教育（PEP）”，在校內選擇經驗和能力突出的優秀教師為導師，師生結對。每位導師針對性地選定2至3名學生，從思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導等四個方加以輔導，採用多向交流方式。學生透過PEP本（筆談）、碰面交流（言談）、聯誼等方式和導師溝通思想、學習、生活情況；記錄在印製精美的《PEP手冊》，學生在手冊中揮灑他獨有的生活色彩，如實地記錄高中生活點滴，除利於導師跟進學生情況外，這手冊也成為學生的高中回憶錄，值得珍藏。
實施以來，成效顯著，學生爭相參與。近兩年來，累計有800名學生參與PEP計畫，在生活與學業方面或生活方面獲得顯著提升，學生參與過程中充分感受到，累積每一件小的成功，就是對自我的肯定，也將他推向更大的成功，這是菁華“讓每一學生都獲得成功”的辦學承諾，具象化實現。
四、以德為先——努力培養高尚、純粹的人
處於改革開放前沿的深圳，各種思潮交織，觀念多元化。如何讓成長中的中學生減少煩惱和迷惑，樹立正確的人生觀、價值觀，是每個學校的責任。菁華十年如一日，始終堅持以德為先，以人為本的理念，在努力培養學生的文化素質同時，注重培養學生團結互愛、誠實守信、熱愛勞動、尊重知識和科學等價值。
學校重視對學生文化傳統、倫理道德與文明習慣養成教育，塑造“愛國、明德、敬業、樂群”的新菁華人。一方面，加強縱向責任管理，校長——學生處(團委)——年級組長——班主任管理架構，著力年級德育工作承諾制、班主任工作責任制。另一方面加強橫向合作管理，積極開展家校聯繫，學校建立家長委員會(含年級家長委員會)，每學期至少一次專題會議，各年級每學期安排1－2次家長會，家長會形式和內容不斷更新，其中以親職教育講座深受家長歡迎。
學校堅持不懈地加強學生行為習慣培養，“常講、常訓、常檢”。著力遵紀守規、尊重他人、學會感恩教育，滲透教育規範性、公平性；學校以《中學生日常行為規範》等為基礎，制訂了一系列的適合本校學生實際的德育管理規章制度，如《十要十不準》、《禮貌規程》、《流動紅旗評比細則》、《菁華之星評選辦法》等。全校每日公示各班一日常規檢查情況，每周評選30%文明班級授予“流動紅旗”。自2004年起，每學年評選“菁華之星”，選拔值得學習的典範，公開表彰，不僅樹立典型，更鼓勵了學生。
每學年(期)初，根據學校發展總體目標，學生處、團委都會安排出系列德育主題。學生處先徵集班會主題，再公示每月主題，如校風建設月、文明禮貌月、科技信息月、學習建設月、學法探究月、成果展示月等，各班主任還結合本班實際，提出系列主題，如人生系列等。學生處、團委、體藝科組等聯合創設和利用教育機會，培養和鍛鍊“優秀學生幹部”、“學生積極分子”、“義工隊成員”等，協助班集體、學生會開展工作，充實了德育管理力量。“訓練一批、帶動一片”。如學生參與升旗儀式活動、食堂秩序維護、紀律檢查等等，大大激發和培養了學生的自我管理。
此外，學校還針對中學生心理發育不成熟、衝動、愛說愁及鑽牛角尖的特點，持之以恆加強心理健康教育，體現了濃厚的人文關懷。學校設專業心理諮詢室，配有心理熱線隨時為學生服務。學校潛力發展中心把心理健康教育從課堂延伸到課外，工作重點在培養學生責任感，樹立學生正確的價值觀，給予關愛與溫暖，排解學生的焦慮、失落情緒，增強學生自信心等。透過心理諮詢、個別關注，為學生解決困惑，引導方向。累積多年經驗教師，發表論文無數累積輔導體會，有助於學校心理輔導工作的完善。2005年，學校榮獲心理健康教育先進學校稱譽。
五、展望遠景——承前啟後，繼往開來十年菁華，風華正茂。璀璨菁華，如此明艷。
民辦教育是中國小義務教育百花園一朵頑強向上、傲妍群芳的奇葩。每個菁華人，依然在路上，不斷探索。唯有那首熟悉的校歌縈繞在耳際——
那一天，我帶著花季的夢想走進了你那銀色的光環，光環里，有棵大樹，根深葉茂，蓬勃向上。大樹下，有條道路，曲曲彎彎，伸向遠方┅┅
盪起來，亮起來，愛國明德，敬業樂群，
盪起來，亮起來，菁華文化育我成長！
盪起來，亮起來，認識自己，主動發展，
盪起來，亮起來，菁華精神伴我遠航！
校歌的旋律蕩漾，菁華學子向著陽光方向大步前進，前方朝陽東升，耀眼萬分，迎向陽光希望無限。
校史沿革
1997 年 菁華中學誕生，羅湖區第一所港資企業承辦的中英文實驗中學；
2002 年 羅湖區第一家區一級民辦學校；
2004 年 羅湖區第一家市一級民辦學校；
深圳市第一所通過 ISO9001 國際優質教育管理認證中學。經 SGS 認證通過，獲英國國家標準局 UKAS 頒發 ISO9001 證書；
2005 年 羅湖區第一家省一級民辦中學；
師資力量
在這個理想作為導引之下，他們不斷地充實自我的軟、硬體設備，積極將該校建設成環境優雅，學習環境佳的書香環境。
同時，他們也聘請各學科的專業人士擔任該校教學顧問，不斷地改進教學方法，提供新的教學信息，提升該校教學水平。並從全國各地敦聘德才兼備、教學經驗豐富的老師組成該校堅實的隊伍、以“五心級” 良心、用心、誠心、耐心、決心的信念與堅持辦學。
秉持“良心”——秉持良心，從教、任教。
教學“用心”——用心去做好教學工作的每一環節。
育人“誠心”——以誠出發教育學生。
培人“耐心”——以耐心去引導學生，培養成才。
成功“決心”——讓每一個學生都獲得成功不動搖的決心。
除了嚴格要求教師的質素外，該校亦引進國外信息課技輔助教學法，引發學生對教材的學習的興趣及吸收。將CAT系統、MUSE系統，充分運用於教師教學之上，並藉由這二個主系統導引其它軟體如POWERPOINT、ACROBAT、DIRECTOR、FLASH、AUTHORWARE等工具運用教學之中，激發學生學習興趣，啟發學生養成自主自動學習模式，用興趣培養習慣，讓學習成為生活的一部份。並斥資建構“信息化教育平台”，以豐富活潑的網路世界，充實教師上課內容，融合現代科技使課程易懂易吸收，提高學生學習效率。
教育宗旨
該校秉持“以人為本，以德為先”的宗旨來教育學校的學生，除了會念書，有好成績之外，學生品德的培養也是該校著重的目標。一個現代化的學生，除了要知書，更應達禮。該校具有現代化特色的德育“心靈覺醒工程”實驗報告更獲得全國教育科學“九五”規劃國家級重點課題成果一等獎。該校教育工作者以心帶心，不論是學生的生活常規教育或學生的心靈開發都是他們著重的目標。因此對每一個走進菁華的學生，該校都秉持有教無類的教育育人理念。以不放棄任何一個學生的原則，去引導他們適性發展，追尋自我目標。同時採用“精英教育”的養成方式來培育學生，讓每一個走出菁華的學生都是行止得宜，品德兼優，成為具有有國際觀的“世界人”。而“讓每一個孩子都獲得成功”更是菁華永遠不變的承諾。
教學成果
蔣寅輝同學以819分的成績獲深圳市2001年高考政治單科狀元；
鄭桂芳同學以654分的成績在深圳市2001年高考中，生物單科進入前50名；
翟夢芸同學以810分的成績在深圳市2002年高考中，獲羅湖區英語科第三名；
2003年高考，該校榮獲羅湖區人民政府頒發高考成績進步二等獎；
2004年高考，劉正德同學被清華大學錄取、該校獲市教育局指定典型經驗介紹、該校數學科成績進步率名列全市第二；
2005年高考，林淑華同學被清華大學錄取，楊喆同學以總成績731分考取中央戲劇學院；
發展前景
教育，是百年樹人的重要工作，該校的每一位成員都以能從事如此重要的工作為榮，並竭盡全力去做好他，因為那是他們責無旁貸的工作。他們更秉持“茍日新，日日新，又日新”的進步精神，引領學校的發展。並以“昨日之我，必勝今日之我”的自我競爭模式教育學生，告訴你關於菁華這許許多多的故事。想說的是…
他們
想教給學生的很多很多……
對學生的期望很高很高……
但是，你不入寶山，怎知山有多高，景有多美……
因此他們誠摯的希望……
讓您的孩子，到菁華，他們會使他成為社會的菁華。
讓你自己，選擇菁華，他們會使你成為同儕中的菁華。
給孩子，給你自己，一個成為菁華的機會。
學校校歌
作曲：葉蓁蓁
歌詞：
菁華 菁華 菁華 我愛你菁華
那一天我帶著花季的夢想走進了 你那銀色的光環
光環里 有棵大樹 根深葉茂 蓬勃向上
大樹下 有條道路 曲曲彎彎 伸向遠方。
你對我說光環是大海浪花朵朵 生命之波在蕩漾
你對我說道路在彼岸 腳步串串智慧之光在閃亮啊
讓生命之波盪起來 讓智慧之光亮起來 盪起來 亮起來 盪起來 亮起來
盪起來 亮起來 愛國明德 敬業樂群
盪起來 亮起來 菁華文化育我成長
盪起來 亮起來 認識自己 主動發展
盪起來 亮起來 菁華精神伴我遠航
那一天我帶著雨季的迷茫走進了你那銀色的光環
光環里 有個承諾 情深意長 令我開朗
承諾中 有顆愛心 真誠奉獻 燃我希望
你對我說光環是大海浪花朵朵 生命之波在蕩漾
你對我說道路在彼岸 腳步串串智慧之光在閃亮啊
讓生命之波盪起來 讓智慧之光亮起來 盪起來 亮起來 盪起來 亮起來
盪起來 亮起來 愛國明德 敬業樂群
盪起來 亮起來 菁華文化育我成長
盪起來 亮起來 認識自己 主動發展
盪起來 亮起來 菁華精神伴我遠航
那一天我帶著成功的歡暢走進了你那銀色的光環
光環里 有句祝願 永不停步 再創輝煌
征途上 有股力量 走向世界 走向未來
你對我說光環是大海浪花朵朵 生命之波在蕩漾
你對我說道路在彼岸 腳步串串智慧之光在閃亮啊
讓生命之波盪起來 讓智慧之光亮起來 盪起來 亮起來 盪起來 亮起來
盪起來 亮起來 愛國明德 敬業樂群
盪起來 亮起來 菁華文化育我成長
盪起來 亮起來 認識自己 主動發展
盪起來 亮起來 菁華精神伴我遠航
育我成長 伴我遠航 遠航……
