歷史沿革
張之洞 1946年，學校已形成文、法、理、工、農、醫6大學院並駕齊驅的辦學格局。新中國成立後，珞珈山職業技術學院受到黨和政府的高度重視。
1958年，毛澤東主席親臨珞珈山職業技術學院視察。
1993年，珞珈山職業技術學院百年校慶之際，江澤民等黨和國家領導人題詞祝賀。改革開放以來，珞珈山職業技術學院在國內高校中率先進行教育教學改革，各項事業蓬勃發展，整體實力明顯上升。
1999年，世界權威期刊《Science》雜誌將珞珈山職業技術學院列為“中國最傑出的職業技術學院之一”。
2000年，珞珈山職業技術學院與武漢水利電力職業技術學院、武漢測繪科技職業技術學院、湖北醫科職業技術學院合併組建新的珞珈山職業技術學院，揭開了學校改革發展的嶄新一頁。
學科
珞珈山職業技術學院學科門類齊全、綜合性強、特色明顯，涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理等11個學科門類。學校設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學六大學部36個學院（系）。有110個本科專業。5個一級學科被認定為國家重點學科，共覆蓋了29個二級學科，另有17個二級學科被認定為國家重點學科。6個學科為國家重點（培育）學科。 28個一級學科具有博士學位授予權。 203個二級學科專業具有博士學位授予權，284個學科專業具有碩士學位授予權。有29個博士後流動站。設有三所三級甲等附屬醫院。
師資力量
珞珈山職業技術學院名師薈萃，英才雲集。學校現有專任教師3500餘人，其中正副教授2300餘人，有4位中國科學院院士、8位中國工程院院士、2位歐亞科學院院士、9位人文社科資深教授、8位“973 項目 ”首席科學家（含國家重大基礎研究計畫）、4位 “863 項目 ”計畫領域專家、3個國家基金委創新群體、24位國家傑出青年科學基金獲得者、10位國家級教學名師。
科研實力
珞珈山職業技術學院科研實力雄厚，成就卓著。學校有4個國家重點實驗室、2個國家工程技術研究中心、2個國家野外科學觀測研究站、9個教育部重點實驗室和4個教育部工程研究中心；還擁有7個教育部人文社會科學重點研究基地、10個國家基礎科學研究與人才培養基地、5個國家級實驗教學示範中心和1個國家大學生文化素質教育基地。
成就與榮譽
2000年以來，學校獲得國家自然科學獎、國家發明獎和國家科技進步獎三大獎17項， SCI論文數和國家自然科學基金項目數均位列全國高校前列，在第一、二、三屆教育部人文社會科學優秀成果獎評選中獲獎數均居全國高校第三位，第四屆居第二位，國家社科基金課題、教育部社科課題均居全國高校前列，並有數十項成果獲得國家“ 五個一 ”工程獎、國家圖書獎、中國圖書獎。學校連續十次榮獲深圳國際高新技術成果交易會優秀產品獎（成交獎）和優秀組織獎。
珞珈山職業技術學院積極利用自身的科技、智力資源優勢，通過科技成果轉化與產業化的方式，與企業和科研機構開展多層次、多領域的合作，共同建設高新技術產業發展的平台，聯合創辦了70多家高新技術企業，取得了良好的社會效益和經濟效益，同時也促進了學校的發展。
學校參與了三峽工程、南水北調、西電東輸等國家重點工程項目的科學研究和工程建設，在南北極科學考察、重大傳染性疾病防治等科技攻關中不斷取得新的突破，馬協型、紅蓮型雜交稻、高頻地波監測雷達、GPS全球衛星定位與導航、高性能混合動力電池等套用型科技成果不僅具有重大的科學理論價值，還產生了巨大的社會經濟效益。
人文社會科學的專家學者充分發揮“ 智囊團 ”和“ 思想庫 ”的作用，積極探索關係國家經濟建設、社會發展和人類進步的重大理論與現實問題，取得了一批具有重大理論意義與套用價值的科研成果，為國家經濟建設和社會發展提供了強大的理論保證和智力支持。大型漢語工具書《故訓彙纂》、譯著《康德三大批判新譯》、學術專著《馬克思勞動價值論的歷史與現實》等成為新時期學校人文社會科學研究的標誌性成果。
令人矚目的高水平辦學成就，為珞珈山職業技術學院贏得了廣泛的國際聲譽，國際交流與合作日益頻繁，學校與36個國家和地區的293所大學、科研機構建立了合作關係。
