冀教版《學英語》教材
冀教版學英語教材該套英語教材是由DC加拿大教育發展公司與河北教育出版社合作，聘請中加雙方專家, 根據《國家英語課程標準》編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材，可供國小至國中使用。這套教材充分吸收了國際上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重對學生英語聽、說、讀、寫能力的培養，努力為學生營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的、有趣的教學活動，引導學生在輕鬆愉快的氛圍中學習英語，使英語學習變得“既容易又有趣”。
主要特點
1、教材構思新穎。教材以中、加小朋友以及活潑可愛的卡通形象Danny的活動為主線，逐步展開故事情節及語言教學。教材編寫充分考慮中學生的年齡、心理特徵和語言學習規律，在教學中安排適合中學生年齡和心理特徵的多種形式的教學活動，引導學生在輕鬆愉快、積極向上的氣氛中學習英語，使學生始終保持英語學習的興趣和信心。
2、教材突出話題和交際功能。教材強調語言的交際功能，突出了聽、說能力的訓練，特彆強調使用日常生活中真實、地道的英語。教材為學生提供了在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會：學生與學生，學生與小組，學生與教師及學生與全班等。要求學生進行角色表演，應付真實的講英語的環境，以培養學生靈活運用英語的能力。教材強調聽與說，又兼顧讀與寫，以確保學生聽、說、讀、寫等各種語言技能得到均衡發展。
3、教材涵蓋中外文化，突出時代特色。教材編選內容貼近學生的學校生活、家庭生活以及社會活動等情景。教材題材、體裁廣泛，涉及自然、科學、人文、地理等各個領域，展現了中外不同的文化背景。教材注重學習語言和學習知識相結合，注重學科知識交叉。其語言文字簡練、生動、地道實用，圖文並茂，富有濃郁的時代氣息。
4、教材強調語言的學習循序漸進，語言學習以多輸入、多接觸為主。教材大量地復現詞語，使學生經常接觸以至掌握。在形式各異的活動中，逐漸接觸、學習和歸納語法及語言知識，避免語法、語言知識呈現形式的單一及枯燥無味。
產品系列
1、按階段劃分：① 國小一年級起始版 ② 國小三年級起始版 ③ 國中起始版
2、按產品種類：《教師用書》、《學生用書》、《活動手冊》《教學磁帶》、《英語聽力練習》
教材磁帶
冀教版《學英語》教學磁帶與冀教版《學英語》教材配套的“教學磁帶”，是DC加拿大教育發展公司專門為使用冀教版《學英語》教材的中國中國小生編寫、錄製的配套聽力教學資料。
⒈起點高，具權威性。這套教學磁帶，完全與教材同步，作者都是《學英語》系列教材的加方原創作者。錄製合成，全部在美國南部完成。製作講究，質量一流，具權威性。
⒉專業配音，讀音標準。這套教學磁帶所有的錄音作者，都是英語為母語的加拿大配音專家，語音語速標準，保持原汁原味。
⒊音色豐富，真實自然。這套教學磁帶的配音人員達15人以上，音色豐富，真實自然。語速適中，語調豐富多彩。
⒋形式活潑，寓教於樂。這套磁帶的錄製合成，加入了不同的背景音樂和情景音樂，錄音形式活潑、貼近學生生活，寓教於樂。
磁帶產品
⒈“國小一年級起始版教學磁帶”，與冀教《學英語》教材一年級起始版教材同步配套，國小1-2年級，每學期配有1盤磁帶，3-4年級，每學期配有2盤磁帶。每盤定價6.5元。
⒉“國小三年級起始版教學磁帶”，與冀教《學英語》教材三年級起始版教材同步配套，國小3-6年級，每學期配有2盤磁帶。
⒊“國中起始版教學磁帶”，與冀教《學英語》教材國中起始版教材同步配套，國中7-9年級，每學期配有2盤磁帶。
⒋“高中英語聽力教學磁帶”，與冀教《學英語》教材高中版教材同步配套，包括必修和選修兩種，每冊書配有4盤磁帶。
⒌冀教《學英語》教材《活動冊》配套磁帶，每本書一盤磁帶。
學英語介紹
學英語專業編輯100%的本科以上學歷，其中留學人員8人、碩士以上10人、教授、副教授10人。並擁有由6000餘名英語教育專家、教研員和教學一線的特、高級英語教師組成的特約編輯及撰稿隊伍。
《學英語》繼續以新課標為辦報指導，思路清晰、主題明確，編髮適合不同地區課改需要的報紙，更好地配合新課程改革，並由專業編輯的嚴格篩選和編、審、校、複審、總審和定稿諸多環節嚴格把關，全身心為讀者傳送高質量的報紙。
《學英語》堅持“為中國小外語教學服務，為中國小師生服務”的辦報宗旨，在全國贏得了1200餘萬讀者的信賴，為英語基礎教育教學交流及教學改革構建更廣闊的平台。專注、專心、專業為我國的英語教育事業服務。
學英語的發展
繼續開展“全國中國小生英語聽讀能力競賽、中國小英語教師培訓講學團、中國基礎教育英語教學研究資助金項目、中國基礎教育英語教學改革教師論壇”等教研活動，推動我國英語教學向縱深發展。啟動《學英語》網路教學資源網，將開發的教案、課件、聽力及試題有機結合，實現英語教學資源共享。
怎樣學好英語？
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。“興趣是最好的老師”,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養，就比如說湖北理科狀元：朱師達 推薦的seek knowledge網站：http://qzhi5.com/english 上是各種各樣的百科知識，可以更具自己的興趣進行選擇性的閱讀，這樣可以快速的鍛練自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限於平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收穫豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裡行間，這對以後的複習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛鍊，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們的課外讀物如：湖北理科狀元：朱師達 推薦的seek knowledge網站：http://qzhi5.com/english 上是各種各樣的百科知識，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學習技巧
1.要學好英語，就要對語言本身及語言所傳達的各種文化信息感興趣。當你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學習中登堂入室。2. 學習英語從一開始就要重視語音，語調。發音，語調，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。
3. 簡易讀物對打好基礎極有用，要多讀。一是數量要多，至少讀四十本。二是要重複讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。構想一下，別人能用一千五百到兩千辭彙寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達方式掌握住，能夠表達多少內容！
4. 在基礎階段後期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運用都有好處。
5. 學習外語和學習任何知識一樣，是不能投機取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恆的決心。
6. 語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎打好。發音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便於你通過“聽”來學習新的知識。
7. 我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個相關的方面，學習時要儘量平衡發展，如果其中一項過差，會從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個渠道就有許多“聽”的節目，可“讀”的書更多。至於“說”和“寫”完全可以自己練習。沒有人對話，可以採用英語思維的辦法跟自己說。“寫”這可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就複習了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識。
8. 學習外語“懂得了”不等於“掌握了”。如對中國人來說，理解she和he二字並不難，但用起來卻每每出錯，因此要常練、多練、反覆練。
9. 語言是與文化緊密聯繫的，不了解英語國家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產生誤解和其它困難。
10. 學英語除了肯下功夫外，還要動腦筋總結英語特點，比較英語和漢語的“同”和“異”。看到了“同”有助於提高學習效率，不過，需要注意學習和掌握的還是“異”的部分。
11. 要想學好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學者編寫的單語詞典，因為使用雙語詞典時，大多數人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準確，而且通過看英語解釋還能複習常用辭彙和表達法，可謂“一箭雙鵰”。
12. 在沒有語言環境的情況下，外語是不可能“習得”的（但作為一種教學手段，必須儘量創造習得環境），只能“學得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人鹹謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當食忘匕著，或對客不聽其語，並自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語。
13. 一般學習外語的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽、說和寫這其他三“會”上，也都要作精和泛的工作。說的囉唆些：要有精聽和泛聽、精說和泛說、精寫和泛寫。精泛兩種功夫相輔相成，缺一不可。
14. 學習語言，在讀、聽、說、寫四會中，固可因工作的需要而有所側重，但最好還是能全面掌握。英國16世紀思想家培根曾說：“讀書使人充實，交談使人機敏，寫記使人精確”（這裡交談包括聽和說）。可以看出，學會讀、聽、說、寫一種語言，不僅是掌握語言能力以作為工具的問題，更加關係到一個人素質的培養。
15. 學英語的成敗，在很大程度上取決於我們接觸了多少英語和什麼樣的英語。閱讀的語言材料最容易得到，因此我們應該多讀書，讀各種有用的書，好書。
16. 朗讀和聽寫是學外語最有效的訓練方法，基礎階段必須堅持。千萬不能因為現行各種英語測試不考這兩項而放棄。
17. 不要小看世界名著的英文簡寫本。基礎階段讀它三，四十本才會體會到學英文究竟是怎么一回事。
18. 及早學會用英-英詞典。這是因為英漢詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語言的辭彙並不是可以完全對等的。
如何學好
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。這方面，洛基英語做的比較好，“興趣是最好的老師”，興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養，可以更具自己的興趣進行選擇性的閱讀，這樣可以快速的鍛練自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不局限於平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會加以留心。有的同學說：“我一看到英語就頭疼，怎么能培養對英語的興趣呢？”還有的同學說：“英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。”這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語遊戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和欲望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收穫豐碩的成果。畢竟是Nopains,nogains嗎。練好基本功是學好英語的必要條件，沒有紮實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功紮實，必須全神貫注地認真聽講，上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作鬥爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字裡行間，這對以後的複習鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛鍊，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們的課外讀物如：湖北理科狀元：朱師達推薦的seekknowledge網站上是各種各樣的百科知識，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
軟體類別
學習機能飛英語學習軟體，可以把任何電影、電視、歌曲等變成一部多媒體學習教材！全文聽寫，口語練習，智慧型同步，個性化學習，隨心所欲操控影視。聽說讀寫，樣樣可練習，尤其練習聽力，我們保證7天有感覺，30天見成效！幫助你簡單、快速、有效地學習地道的英語，這是我們的目標。想想看，經過短時期的訓練，你可以聽懂老外的話了，你可以不看字幕就看通美國大片和熱播的外國電視劇了。
金山詞霸
金山詞霸是由金山公司推出的一款詞典類軟體。谷歌詞霸是金山與谷歌面向網際網路翻譯市場聯合開發，適用於個人用戶的免費翻譯軟體。軟體含部分本地詞庫，僅23M，輕巧易用；該版本版繼承了金山詞霸的取詞、查詞和查句等經典功能，並新增全文翻譯、網頁翻譯和覆蓋新詞、流行詞查詢的網路詞典；支持中、日、英三語查詢，並收錄30萬單詞純正真人發音，含5萬長詞、難詞發音。
靈格斯
靈格斯是一款簡明易用的翻譯與詞典軟體，支持全球超過60多個國家語言的互查互譯、支持多語種螢幕取詞、索引提示和語音朗讀功能，是新一代的詞典翻譯專家。靈格斯是一個強大的詞典查詢和翻譯工具。它能很好地在閱讀和書寫方面幫助用戶，讓對外語不熟練的您在閱讀或書寫英文文章時變得更簡單更容易。
概念英語
新概念英語全能精通王通過記憶單詞、閱讀和理解課文、再通過大量練習達到全面掌握新概念英語。單詞和課文全部使用真人語音發音。是一款高效、實用、理想的新概念英語學習軟體。
手機版本系列報紙
國小版系列報紙《學英語》國小版是依據國家《英語課程標準》，緊跟國家審核通過的各種版本教材編輯而成的同步輔導的教輔類報紙。各版別報紙內容豐富，一版通過讀故事、看新聞、練口語等形式創設語言環境，讓國小生在具體的情境中學習英語，培養英語語感；二版針對課文的重難點進行趣味講解，使學生在輕鬆的氛圍中掌握所學知識；三版的配套試題與教材同步，聽力、筆試一步到位，為老師提供豐富便利的教學資源；四版為學生提供展示自我才能的舞台，注重編讀之間的互動、溝通，是學生學習英語的第二課堂。
國中版系列報紙
《學英語》（國中版）以現行各版本教材為依據，以新課標精神為指導，根據各省地市中考要求，分新目標（系列）版、冀教（系列）版、牛津（系列）版、RA（系列）版、外研（系列）版等版別及聽力專版、寒、暑假專版等專刊出版。各版報紙立足教育教學實際，注重知識落實、能力培養、策略提升，為廣大師生提供最優質的教輔資源。
《學英語》國中各版在知識的傳授與講解上注重以學生為主體，通過採用歸納式的方法，讓學生自己去體驗和總結相關的知識。不斷引入新的題型與任務模式，讓學生在完成任務的過程中掌握相關語言知識。測試版採用中考標準化套題形式，充分體現中考試題的要求和動態。強化同步生詞在閱讀中的復現，融匯新鮮資訊、背景知識、各地經典題型、最新課改要求等信息。
高中版系列報紙
《學英語》高中版堅定服務中國基礎英語教育教學的追求與信念，在新課改精神的引導與推動下，順應課程改革，面向素質教育，認真貫徹“依據課標、緊扣教材、同步輔導、服務聯考”的辦報方針，既注重英語語言技能和語言知識的訓練和鞏固，又注重學習策略、情感態度以及文化意識等方面的培養與強化，從而能使讀者綜合語言運用的能力得以全面提升，並為讀者的未來發展和終身學習打下良好的基礎。
《學英語》（高中版）以現行各版本教材為依據，以新課標精神為指導，根據各省聯考要求，分人教（系列）版、外研（系列）版、牛津（系列）版、北師大（系列）版、重大（系列）版、讀寫版等版別及聽力專版、寒、暑假專版、考前一本通等專刊出版。
【簡介】
學英語是一款英語學習軟體，從根底到對話漸進學習。學習過程中還能夠跟著軟體一同讀英語，從單詞到語句到對話，各種場合適用的單詞、語句和對話辦法包羅萬象。學英語【安卓軟體】
【軟體特性】
1.從最簡略的字母發音開端學習。2.具有不一樣的分類，便於查找。
3.按部就班的學習方法，由字母->單詞->語句。
4.可根據不一樣語境而分類，十分地交心。
系列報紙
國小版系列報紙《學英語》國小版是依據國家《英語課程標準》，緊跟國家審核通過的各種版本教材編輯而成的同步輔導的教輔類報紙。各版別報紙內容豐富，一版通過讀故事、看新聞、練口語等形式創設語言環境，讓國小生在具體的情境中學習英語，培養英語語感；二版針對課文的重難點進行趣味講解，使學生在輕鬆的氛圍中掌握所學知識；三版的配套試題與教材同步，聽力、筆試一步到位，為老師提供豐富便利的教學資源；四版為學生提供展示自我才能的舞台，注重編讀之間的互動、溝通，是學生學習英語的第二課堂。
國中版系列報紙
《學英語》（國中版）以現行各版本教材為依據，以新課標精神為指導，根據各省地市中考要求，分新目標（系列）版、冀教（系列）版、牛津（系列）版、RA（系列）版、外研（系列）版等版別及聽力專版、寒、暑假專版等專刊出版。各版報紙立足教育教學實際，注重知識落實、能力培養、策略提升，為廣大師生提供最優質的教輔資源。
《學英語》國中各版在知識的傳授與講解上注重以學生為主體，通過採用歸納式的方法，讓學生自己去體驗和總結相關的知識。不斷引入新的題型與任務模式，讓學生在完成任務的過程中掌握相關語言知識。測試版採用中考標準化套題形式，充分體現中考試題的要求和動態。強化同步生詞在閱讀中的復現，融匯新鮮資訊、背景知識、各地經典題型、最新課改要求等信息。
高中版系列報紙
《學英語》高中版堅定服務中國基礎英語教育教學的追求與信念，在新課改精神的引導與推動下，順應課程改革，面向素質教育，認真貫徹“依據課標、緊扣教材、同步輔導、服務聯考”的辦報方針，既注重英語語言技能和語言知識的訓練和鞏固，又注重學習策略、情感態度以及文化意識等方面的培養與強化，從而能使讀者綜合語言運用的能力得以全面提升，並為讀者的未來發展和終身學習打下良好的基礎。
《學英語》（高中版）以現行各版本教材為依據，以新課標精神為指導，根據各省聯考要求，分人教（系列）版、外研（系列）版、牛津（系列）版、北師大（系列）版、重大（系列）版、讀寫版等版別及聽力專版、寒、暑假專版、考前一本通等專刊出版。
少兒英語學習五誤區
當下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑，難做取捨。其實，家長要認清英語學習的若干誤區，才能作出較為明智的選擇。誤區一：“錢花到了就行”
對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。家長在選擇學校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。選擇正確了，會使其成為校內學習的有力補充，相得益彰；反之，耗時低效，不如不上。學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽。家長們應該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態度嚴肅踏實，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學校。
誤區二：背單詞是外語學習的首要對策：語言運用能力最重要。
有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任。在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼稚園和國小生也不例外。對於學前和國小生來說，培養興趣，獲取語感，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。
對於國小生和中學生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養交際能力的訓練更重要。
誤區三：尋找速成英語班對策：循序漸進才是真。
培養孩子成材，最忌拔苗助長。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。
誤區四：家長會英語，可自己教對策：營造英語學習氛圍。
對於大多數少兒來說，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學。課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。教師所營造的參與，求知和寬鬆的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
誤區五：追求通級
對策：學習過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心裡踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下，以低分勉強通級不會有什麼積極作用。
當然級別證書並非一無是處，經過一個階段的學習和訓練後，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大於實用價值。當然，設定科學的級別考試是正確教學方法的導向，不過在選擇時應向有關專業人士諮詢。
