王書俠

王書俠

王書俠,1958年生於山東泰安。山東科技大學藝術學院教授,碩士生導師,中國美術家協會會員,中國現代書法學會理事,中國美術教育學會會員,山東美術教育學會理事,山東畫院高級畫師。

基本信息

藝術經歷

王書俠 王書俠

縱情于山水之間

——記國畫家王書俠

泰安日報報導版面 泰安日報報導版面

生於斯,長於斯,而回報於斯,這是一位藝術家貫穿一生的情結。出生於泰山腳下的山水畫畫家王書俠,大半生致力於創作以泰山為題材的山水畫,畫作中的那山、那水、那些風土人情,都深深表達著作者對家鄉的眷戀和深情。

王書俠,1958年10月生於山東泰安,畢業於曲阜師範大學美術系。擅長中國山水畫創作及美術理論研究,以寫意山水畫見長,致力於泰山山水畫研究幾十年。現為山東科技大學藝術學院教授、碩士生導師、中國美術家協會會員、中國美術教育學會會員、中國現代書法學會理事、山東畫院高級畫師、泰山山水畫院院長。他的作品曾參加“紀念毛澤東同志延安文藝座談會講話發表50周年”全國美展、“60周年”全國美展、“建國55周年全國青年美展”、“2007年全國百家金陵中國畫展”、“2007年全國中國畫作品展”,其中4次獲獎。多幅畫作被毛主席紀念堂、鴉片戰爭博物館等收藏。他曾於中國國家畫院美術館以及廣州、濟南、福建等地舉辦個人畫展,5次在國外舉行聯展。已出版《王書俠寫意山水》、《傳世典藏——東嶽泰山圖卷》、《王書俠寫意山水精品》、《丹青典藏——王書俠山水畫》畫集、《中國畫收藏文獻》個人專輯。

路漫漫吾將上下而求索

幾十年如一日執著的藝術探索過程中,對繪畫的熱愛是王書俠最大的動力,繪畫也見證了他所有的汗水和執著。

王書俠 王書俠

從童年起,王書俠就迷上了畫畫。上國小時就開始臨摹芥子園等古畫。高中畢業後,他畫了3年的宣傳畫又考入了大學,嚴格的素描、速寫、色彩、圖案設計等造型與設計訓練,為他以後的藝術創作打下了堅實的基礎。大學畢業後,他依然沒有放下手中心愛的畫筆,而且成了一名人民教師,讓更多的孩子走上了藝術之路。

自1990年起,王書俠開始系統地研究中國山水畫。近20年的時間裡,他沉浸在山水筆墨的世界中不能自拔。他從畫裡看到了技巧,更從畫裡看到了人生。繪畫風格上,王書俠走的還是雄渾一路,其特點可概括為朴、厚、蒼、潤四字,這與王書俠寬厚的性格有關,也涉及對中國文化的理解與體驗。談到自己的創作,王書俠告訴記者:“我的創作大致可分為三個階段,一是筆墨的形象化階段,二是形象的筆墨化階段,三是形象的符號化與筆墨的意象化階段。”

中年的王書俠,開始對自己的堅持進行更多的思考。當他對生活的體驗和藝術的感悟日漸深刻,他作品中的形象與筆墨更加渾然相融。“畫貴在似與不似之間,”王書俠說,“這也是文化體驗的藝術化過程。”

在繪畫中宣揚民族精神

王書俠 王書俠

王書俠是少有的以泰山為母題的山水畫家。中國國家畫院教學部主任曾來德曾評價:泰山是歷代畫家難以表現的題材,因為泰山的文化內涵博大精深,很難駕馭。王書俠經過幾十年的探索,創作出了能夠成功表現泰山精神氣象的作品,難能可貴,為泰山代言、為泰山傳神已成為王書俠的一種責任與使命。

隨著繪畫過程中民族情脈越來越清晰,王書俠也開始越來越多地關注泰山文化。王書俠的繪畫追求厚重沉穩,畫面構圖嚴謹平實,筆法以骨力見長,線條極有力度和霸氣,因而畫中山脈具有巍然壓頂之勢,所勾山石方硬堅固、樹木昂揚挺拔,體現著莊重光明之氣象,看了使人精神振奮;把泰山莊嚴靜穆的神態,雄渾厚重的氣勢,高貴偉岸的身姿刻畫入神,同時把泰山不驕、不媚、不屈、不俗,群山王者的威嚴靜穆,五嶽之尊的浩然氣概表現得淋漓盡致。

在王書俠的心裡,中國畫作為一種視覺藝術,還肩負著民族文化道義。在他的畫作中,鄉土是民族情脈的具象,泰山充滿了歷史的滄桑感、文化的厚重感和兼容並蓄的氣度。他筆下的是泰山,又不僅僅是泰山,每一個厚重的點,每一條飄逸的線,每一團滋潤的墨,都在寫著一種精神——民族的精神,這是王書俠對中國文化的體驗與再現,也是他對生活和生命的感悟。

傳道授業解惑誨人不倦

王書俠 王書俠

作為山東科技大學藝術學院的教授,王書俠還擔負著傳道、授業、解惑的職責。談到如何處理創作和教學的關係,王書俠這樣告訴記者:“藝術創作與教學,在我看來是一個整體,是一個相互促進互相提高的過程。”王書俠認為,藝術創作過程是對藝術語言形式探索的過程,藝術相對於實踐者來說,一個“由技入道”的過程,其道理類似“庖丁解牛”,也就是由技法的純熟來實現對萬事萬物發展規律的把握。教學則是為了培養專業藝術人才,同樣離不開技法訓練和學生素養的全面提高,老師的藝術創作水平與能力對教學有直接影響,身教勝於言教,學生可以通過老師看到自己的未來。

王書俠授課方式很靈活,從不照本宣科。他喜歡用具象的、生活化的事例來說明抽象的、理論化的知識,並且針對每個學生的特點作不同的要求,因材施教。“一個畫家的成功,要靠自己的畫作來證明;一個老師的成功,則是通過培養的學生來體現。藝術教育過程是一個使學生漸悟的過程,要通過大量的訓練讓學生尋找方法與規律。對於學生要多鼓勵,幫他們樹立目標,激勵他們堅持不懈地努力。”如今,已經從事藝術教育近30年的王書俠,堪稱桃李滿天下,他的學生遍布全國各地,有的還在國外發展事業。

“老師要做學生的楷模,老師只有在藝術創作上不斷有所突破,學生才會從中汲取經驗與力量。”懷著這樣的信念,王書俠更加堅定地跋涉在藝術追求和教書育人的路上,繼續縱情于山水之間。

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