物理教學法

物理教學法

研究物理課教學的原理和方法,分科教學法之一。它探討物理課教學的目的、任務和基本的教學方法。物理教學法是適應培養物理學科師資的需要而建立起來的。中國在1920年前後,北京師範大學和南京高等師範學校,均設有中學各科教學法課程。物理教學法就是這門課程的內容之一。

簡介

中華人民共和國成立以後,全國高等師範院校物理系,先後開設了物理教學法課。1955年,教育部頒布了《師範學院物理系物理教學法及中學物理實驗技術試行教學大綱》,正式把物理教學法列為師範院校物理系學生的必修課程。1963年教育部頒布的《高等師範院校物理系教學計畫(草案)》中,把《中學物理教學法》改稱為《中學物理教材教法》,強調中學物理教學方法必須和中學物理教材的研究有機結合起來。

物理教學法 物理教學法

高等師範院校設定物理教學法課程的目的,是為了使學生掌握物理教學法的基礎理論、基本知識和基本技能,培養他們研究中學物理教學的志趣和從事中學物理教學工作的能力。

基本部分

①概論

。包括中學物理教學的目的、任務、學科的知識結構,物理教學的規律,以及據此確定的教學原則和教學方法;還包括對中學物理教師在思想品德和教學工作方面的要求等。

②教材教法分析

主要是綜合運用概論部分的理論,有系統、有重點地分析中學的物理教材和教學方法。

③實驗技術和實驗研究

主要是研究中學物理教學中的演示實驗、學生分組實驗、設計實驗和自製教具的方法。介紹物理教學儀器和實驗技術的發展情況,視聽教育的一般原理,以及套用各種有關器材的方法。

注意

①深入中學物理教學實踐 第一線,有目的、有計畫地總結中學優秀物理教師的教學經驗。

②有分析地吸取國外教學經驗。

③根據國家社會主義現代化建設需要,開展物理教學的實驗研究。④從本國的實際情況出發,研究教學儀器的設計、製作和使用問題。

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