感覺統合訓練

感覺統合訓練

感覺統合(Sensory Integration,簡稱SI)是指腦對個體從視、聽、觸、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯繫和統一的神經心理過程,是個體進行日常生活、學習和工作的基礎。

基本情況

感覺統合是將各神經系統傳導的不同感覺在腦幹部份做組織統合,如此中樞神經的各部位才能整體工作,使個體能順利地與環境接觸,並感到滿足。

例如剝橘子時視覺使我們知道它是黃色的(成熟時)、圓形的,觸覺使我們知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉,嗅覺告訴我們有芬芳的氣息,味覺告知我們它是酸酸甜甜的,以手掂它的重量時,運動覺告訴我們它重重的。綜合了這些個客觀的感覺,才能形成對橘子整體的主觀知覺,孩子透過這樣的認知,知道橘子是圓的,可以當球玩,它重重的可以使人感到疼痛,也知道它多汁可口,可以解渴。

感統訓練的概念

感覺統合訓練是指基於兒童的神經需要,引導對感覺刺激作適當反應的訓練,此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)及觸覺等刺激的全身運動,其目的不在於增強運動技能,而是改善腦處理感覺資訊與組織並構成感覺資訊的方法,正確的概念是「腦功能的神經功能」。

失調的原因

遺傳因素:

1、母親在孕期工作緊張忙碌、壓力過大、焦慮,運動不夠、家務勞動過多或姿勢不佳,導致胎位不正等情況,進而影響到胎兒平衡的學習,重力感不足;

2、母親在孕期被動吸菸或者飲酒、喝濃茶、咖啡等引起胎盤血管萎縮,影響胎兒營養攝入,從而影響胎兒腦神經發育,導致出生後感覺發育不良;

3、早產、剖腹產的嬰兒由於受產道擠壓不足而影響出生後關節、觸覺等方面的感覺學習不足。

環境因素:

1、 家長對孩子保護過度、嬌寵溺愛,造成孩子操作能力欠缺;

2、 都市家庭小型化生活造成空間狹小、爬行不足缺少運動或集體活動等;

3、 過早用學步車 , 造成前庭平衡及頭部支撐力不足;

4、 父母太忙碌,造成幼兒右腦感覺刺激不足;

5、 要求太多、管教太嚴,產生拔苗助長的挫折;

6、 潔癖症母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足;

7、 延誤矯正 , 造成幼兒自信不足和不良習慣的定型化。

訓練

多媒體感覺統合訓練系統針對特殊兒童,通過多媒體技術為兒童營造出的虛擬康復訓練環境,教學內容豐富、形式多樣。多媒體感覺統合訓練通過提高兒童前庭感覺和本體感受,實現大腦與身體各種機能的聯繫與協調。

訓練原則

感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,並將這些刺激與運動相結合。

感覺統合訓練涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關係,而不只是一種生理上的功能訓練,兒童在訓練過程中獲得熟練的感覺,增強自信心和自我控制的能力,並在指導下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變為愉快,在積極積累經驗的基礎上,敢於對意志想像進行挑戰。

感覺統合訓練就是要用耐心培養孩子的興趣,建立孩子的自信心;要讓孩子在遊戲中感到快樂,自動自發才有效;感覺統合訓練因人而異,讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。

訓練分類

感覺統合訓練主要是人類最重要的感覺系統,可分為觸覺、前庭平衡訓練、運動感覺等等項目的訓練。主要有以下幾種:

觸覺訓練:強化皮膚、大小肌肉關節神經感應,辨識感覺層次,調整大腦感覺神經的靈敏度。

訓練器材有:按摩球、波波池、平衡觸覺板。

適應症:愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

前庭平衡覺訓練:調整前庭信息及平衡神經系統自動反應機能,促進語言組織神經健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。

訓練器材:圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡台、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。

適應症:身體靈活度不足、姿勢不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力以及習慣培養不起來。

彈跳訓練:調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統,強化觸覺神經、關節信息,促進左右腦健全發展。

訓練器材:羊角球、跳床。

適應症:站坐無相、姿勢不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發展不假、關節信息不足。

固有平衡訓練:調整脊髓中樞神經核對地心吸力的協調,強化中耳平衡體系,協調全身神經機能,奠定大腦發展基礎。

訓練器材:獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。

適應症:多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側協調不良、手腳不靈活、自信心不足。

本體感訓練:強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調,靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發展。

訓練器材:跳床、平衡木、晃動獨木橋、滑板、S型垂直平衡木、S型水平平衡木、圓形平衡板。

適應症:語言發展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足。

感覺統合的適用範圍

每一種干預技術都有其適用範圍,針對特定的問題,表現出解決問題的特異性。感覺統合訓練作為兒童問題干預技術之一,雖可用於應對兒童發展的多方面問題,但仍然表現出領域的特異性,有其可為之處,亦有其不可為方面。感覺統合訓練多用於解決兒童如下幾個方面問題:

(1)視覺、聽覺、前庭覺及本體感覺某一或某幾個方面存在異常。

(2)經常出現類似的異常行為,或有自傷行為,或頻發的自我刺激行為。

(3)完成動作有困難。

(4)喜歡獨處,與同伴一起遊戲或溝通存在困難。

(5)害怕別人觸摸或者喜歡別人觸摸。

(6)喜歡爬高,鏇轉不覺得眩暈;害怕爬高或者害怕眩暈。

(7)語言發育遲緩、姿勢彆扭、動作不協調。

(8)注意力存在缺陷,多動或衝動,並因此呈現出學業不良問題。

現實中,兒童可能呈現上述問題的一個或幾個方面。一般而言,感覺統合失調較為嚴重的兒童往往伴隨有多個方面問題。

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