簡介
將下面的本體和喻體連起來-本體指的是被比喻的東西，喻體指的是把本體比做的東西。如：妹妹的臉像個紅蘋果。本體：妹妹的臉。喻體：紅蘋果。喻體與本體相對，是比喻的一部分（把本體比作喻體）。喻體是對本體特徵的有效並極形象的修飾。通常喻體與本體有著各方面的相似之處，這樣說能把本體描繪得更加形象生動。
舉例：
1.他（本體）動也不動，彷如（喻詞）石像（喻體）。
2.葉子（本體）出水很高，像（喻詞）亭亭的舞女的裙（喻體）。
3.你（本體）是荷葉（喻體），我（本體）是紅蓮（喻體）。
4.更多的時候，烏雲四合，層巒疊嶂（本體）都成了水墨山水（喻體）。
5.不知細葉誰裁出，二月春風(本體）似（喻詞）剪刀（喻體）。
喻體的加工與分類
隱喻即用一事物來指代另一事物。隱喻包括本體、喻體和喻詞。如在下面兩種隱喻句式“AisB”和“AislikeB”中,“A”是本體,“B”是喻體,“is”和“islike”是喻詞。喻詞在隱喻句式中並不一定出現,如例句“我們無法追上時間的腳步”,在這裡,時間被比喻成人,因此時間才有了腳,才產生了腳步,但是本句中並沒有喻詞出現。
通常人們認為隱喻的修辭功能就在於藉助相似的喻體把抽象的事物說得具體,明白,使人認識得格外清楚,把深奧的道理說得淺顯易懂,把陌生的東西說得如同親身經歷過一樣,因此比喻是增強語言表達的形象性、生動性的一種重要修辭手段。喻體的選擇和套用方式對隱喻的解讀是十分重要的。喻體選擇是否恰當,能否形象生動的把隱喻使用者想要表達的本體的特徵表述清楚,是每個隱喻使用者都應該慎重考慮的問題。喻體在語義上可以非常具體,化抽象的情感為具體的事物;也可以是非常的虛幻,化具體的事物為玄妙的抽象事物。根據喻體的使用特徵,可將喻體大致的分為如下幾類。
喻體為具體的事物
1.1喻體為某一具體事物的一部分,如:
(1)------hislipstouchingcheeksthatweredampandsmoothlychillastheshinofthemushroomsinthefieldsaround.(TessoftheDurbervillesThomasHardyP130)
(2)第一次踏上泥河灣的土地時,我曾把思緒比作精靈的手指。(來源於網路)
1.2喻體為某一完整的事物,如:
(1)Forthem,Spec-CPishome,ratherthanahotel.(NominalConstructionsbeyondIPandTheirInitialRestructuringinL2AcquisitionZhengChaoP13)
(2)我的思緒像一個淘氣的孩子,總會偷偷地摸進老家的莊稼地。(來源於網路)
喻體為抽象的或虛幻的事物
(1)------andtheoccasionalheaveofthewindbecamethesighofsomeimmensesadsoulconterminouswiththeuniverseinspace,andwithhistoryintime.(TessoftheDurbervillesThomasHardyP45)
(2)思緒象幽靈一樣在午夜的空氣里蕩來蕩去。(來源於網路)
對喻體進行限定
(2)建築是凝固的音樂。(轉引自李勝梅,1997)。
喻體是一個靜態圖式
(2)太陽已經高過嶺脊,霧蒙蒙地像個讓南瓜泡碎了的雞蛋黃。(轉引自李勝梅,1997)
喻體是動態的情境
(1)------assheexplainedlaconically:“outofthefryingpanintothefire”.(TessoftheDurbervillesThomasHardyP112)
(2)------theaspectofthestraightroadenlargedwiththeiradvance,thetwobanksdividinglikeasplittingstick;onerushingpastateachshoulder.(TessoftheDurbervillesThomasHardyP83)
對喻體進行描述或解說性的延伸
(1)------itwasthenthattheecstasyandthedreambegan,inwhichemotionwasthematteroftheuniverse,andmatterbutanadventitiousintrusionlikelytohinderyoufromspinningwhereyouwantedtospin.(TessoftheDurbervillesThomasHardyP104)
(2)老頭子談戀愛聽說就像老房子著了火,燒起來是沒有救的。(《圍城》錢鍾書,轉引自劉正國,1995)
雖然本文對喻體進行了上述簡單的分類,但是在實際使用過程中,對喻體的加工往往是多種方法並用的。如在例句“我的思緒像一個淘氣的孩子,總會偷偷地摸進老家的莊稼地”中,雖然喻體是一個完整的事物,即“孩子”,但同時該句也對喻體進行了限定,即“淘氣的孩子”。由本文的研究我們也可以看出,在使用隱喻時,我們可以盡情的發揮出自己的想像力,只要找出本體和喻體之間的相似性,無論是主觀上的還是客觀上的相似性,都可以為我們所用,使我們的表達更加豐富,生動。
參考文獻
李勝梅.喻體的假設性[J].修辭學習,1997,(4).
劉正國.喻體的延伸形態及其審美規範[J].武漢教育學院學報,1995,(1).
潘家雲.論比喻的喻體變化[J].寧波大學學報,2001,(4).
對喻體進行限定
1)美國是一個真正的金錢社會，在那裡，金錢，像一隻看不見的手,推動這社會轉動。
(2)建築是凝固的音樂。
