學校簡介
林屋中學是一所創辦於1991年的公辦普通完全中學，屬湛江市一級學校；學校地處吳川市黃坡鎮，省道373旁；距湛江市區16公里、吳川市區20公里；學校占地面積158畝，建築面積6.5萬平方米；現有教學班37個，學生2350人，教職工125人。
學校布局合理，環境優美，綠化面積達40%，是湛江市花園式單位。教學樓、實驗樓、辦公樓、體育館、食堂、宿舍等樓房井然有序，教工宿舍全部實現單人套間化。
學校教育教學設施完善先進，各功能室均按省一級學校標準設定和配備。
學校師資力量雄厚，教師學歷全部達標，本科畢業占70%。學校對引進和培養外省教師有豐富的經驗和優良的傳統，首開吳川市大批引進外省教師的先河，從1993年至今，先後從湖南、江西、四川、海南、廣西、陝西等地招聘的教師達75位，目前，在校任教的外省教師達32人，占全校專職教師的25%。
原任中央政治局常委宋平、全國人大副委員長陳慕華、全國政協副主席胡繩、全國人大副委員長謝非、廣東省省長任仲夷、省人大主任朱森林，現任廣東省領導盧瑞華、黃華華、歐廣源、張幗英等先後到該校視察。
該校近年獲得湛江市一級學校、雙優學校、高考招生工作先進單位、花園式單位，吳川市輸送體育人才突出貢獻獎、校園建設先進單位、雙優達標學校、文明單位和治安綜合管理安全文明小區等殊榮。
領導班子
校 長：邵樹雄
副校長：陳建中 梁棟豪
辦公室主任：梁 明
教導處主任：黃觀康
教研室主任：劉慶良
總務處主任：陳華福
政教處副主任：戴華福
休衛處副主任：楊振興
團委副書記：李觀康
學校歷史
林屋中學前身是一所鎮辦國中，二排平房，八間教室，三個班，僅１００多名學生，教學設施不全，師資力量薄弱。這種狀況，引起了林屋機械廠廠長、農民企業家林文芳的沉思。這位全國勞動模範，有感於社會主義物質文明必須與精神文明同步發展，有感於作為生產力的科學技術對於國民經濟飛速發展的重要作用，有感於提高中華民族的文化素質責無旁貸，暗下決心要在林屋村辦一所高水準的中學。
１９８７年２月，林文芳出席省人代會，特意拜訪了與會代表、８２歲高齡的著名書法家秦萼生。秦老欣然題下“吳川縣林屋中學”的校名，七個魏碑體大字遒勁有力。此後三年，林文芳一面積極儲備資金，一面在幹部民眾中做深入細緻的思想工作，使村民認識“科技興國、教育興邦”的道理，並著手解決校址和用地等問題。
１９９０年５月１７日，林屋機械廠成立了包括林文芳廠長，林樹全、林海副廠長等在內的十六人建校籌備領導小組。７月，建校工程正式開工。
１９９１年７月，第一期基建工程峻工，建成辦公樓一幢，教學樓二幢共１８個教室，用於實驗的教學附屬樓一幢，學生宿舍樓一幢，教工住宅樓二幢共２４套房，食堂一幢。草圃、綠籬、樹木、校道、路燈等環衛設施按花園式單位標準建設，課桌、實驗室設備、音樂室設備、體育運動場、體育器材設備和教師辦公設備均按標準配齊。當年林屋中學招生指標列入吳川招生計畫，試招高中普通班一班４８名學生，高中職業班一班３２名學生，國中４個班２２４名學生。
１９９２年後，該校高、國中逐年增加班級，學校逐步上規模。１９９６年高中發展到１４班７４８名學生，國中發展到１４班７９３名學生。並於１９９６年被評為湛江市一級學校。
該校近年繼續加大發展步伐。１９９６年９月動工興建一幢高八層、面積３４００多平方、總造價３００萬元的綜合大樓。綜合大樓於１９９７年９月投入使用，除設定行政機構辦公室外，還設立物理實驗室、美術室、音樂室、舞蹈室、歷史室、地理室、閱覽室等功能室。
在１９９５年建起全國農村中學第一個２００米塑膠跑道田徑場的基礎上，１９９７年該校繼續投入４０多萬元興建了一個４００米標準跑道的煤渣田徑場。
１９９７年秋季，投資５０多萬元裝修原有的教學樓和教師宿舍樓，並增建三個教室。１９９８年再投入２８０萬元興建二幢六層、共有２２個套間、面積３１００平方的教師宿舍樓。教師住房面積共９１５８平方，人均達８６．４平方，超過省一級學校標準。
為最佳化育人環境，最近投資６０萬元，建起學校圍牆，並且改建了校門，填平了空置的池塘，擴大了校園使用面積。還花大氣力搬遷校內１０４口墳墓，投入２０多萬元平整墳地，並鋪設草坪，種植綠化帶，使校園實現了綠化、美化、淨化。校園樹木參天，綠草茵茵，花香沁人。
該校硬體設施完善，功能室配齊配足儀器設備。設定語音室２個、化學實驗室２個、物理實驗室３個，電腦室２個共設有１４７台電腦，多媒體電教室設有２６８個座位和４台大彩電，圖書館藏書近６萬冊。生物室、地理室、歷史室、舞蹈室、音樂室、校史室等功能室配置充足設備及資料。各類體育器材齊全。
在村辦企業林屋機械廠的鼎力支持下，林屋中學正一步步向省一級學校的目標邁進。
教研改革成果
作為一所農村中學，林屋中學新生錄取分數線相對偏低。評為湛江市一級學校之前，該校新生優秀生年年是零；評為湛江市一級學校後，高一、初一優秀生僅１％，可謂鳳毛麟角。該校正視低起點，堅持“因材施教、分類推進”的原則，讓學生打好紮實的知識基礎，並強化能力訓練和知識遷移，進而提高整體素質，創造“高出”的奇蹟。
該校教學管理主要從常規教學入手，突出“雙基”，深入開展“六進課堂”活動，積極貫徹湛江市教局提出的“精講、善導、激趣、引思”八字模式，追求“講得精當、導得有序、激得合理、引得適度”的境界。教師課前多用功，突出重點；教學語言力求精當，言簡意賅，積極引導學生思維；教師始終把微笑帶給學生，不打擊學生學習的積極性，處處鼓勵學生，努力把課堂教學變為“民主、合作、探究”的教學活動；師生之間，形成濃厚的合作氛圍，努力培養學生創造性思維的能力。該校還注重智力的開發和能力的培養，課堂教學藉助講中有練、以練帶講、講練結合等形式並通過誘導、啟發、點撥等方法，培養學生的注意力、觀察力、記憶力、想像力、思維力及對知識的分析、綜合能力和自學能力，讓學生掌握學習的方法，掌握打開知識寶庫的鑰匙。
該校堅持教學常規檢查制度，每學期期中期末，由學校領導和學科組長組成工作小組，專門對教師工作進行評估。此外，還借市教局一年一度的國中常規教學檢查，督促教師做好課堂教學工作。
該校近期安裝了電教平台，各學科組多次進行示範課教學活動。目前，該校７５％以上教師能使用電化教學。該校語音室和電腦室得到最大程度的運用。語音室每天都有兩個班上英語聽力課。開設電腦課程以來，學生興致一直不減，８０％以上的學生能獨立操作。該校先後開設了五期電腦培訓班，所有教師都通過了電腦水平測試。教師利用電腦進行教研活動已蔚然成風。
該校教研活動氣氛濃厚，每學期都開展教學比武活動，評選優秀教案和最佳一課。並推薦優秀說課參賽，１９９９年獲湛江市級獎２人，吳川市級獎９人。２００１年活動課設計獲省級獎１人，市級獎２人。近年，該校通過教學評比，湧現出一批後起之秀，各學科都有優秀教師嶄露頭角。
林屋中學青年教師多，工作熱情高，思想觀念新，但缺乏教學經驗。為了培養青年教師，該校對每年新分配來的教師都進行崗位培訓，並挑選最好的教師幫助指導。同時大膽啟用青年教師，給他們壓重擔。目前該校年級及學科管理人員基本是青年教師，中層領導平均年齡不到３０歲，校領導成員平均年齡不到４０歲。
該校不僅注重教學實踐的探索，還注重教研理論的總結。每學期，教師都撰寫教學總結，每學年都撰寫教學論文。近年該校教師發表在市級以上刊物的論文共２０多篇。
在教研立項方面，該校語文組繼續開展“導入教材——掌握教材——引出教材”的教學模式實驗，探索語文教學的特殊規律；英語組立項“四環教學法”（展示問題、學生自學、教師講授、測試補教）；數學組立項強化技能訓練，創建解題高速通道；物理組以基礎教育為中心內容，注重學生能力培養；化學組堅持精講多練，深化理解；歷史組立項“三環教學法”（讀、講、練）；生物組立項“反例教學”。均取得明顯成效。
該校還建立“愛心基金會”，大力開展“愛心助學”活動，資助有特殊困難的學生完成學業。近年受益學生達數百人。高中學生林木養１９９８年秋以低於其他面上普通中學錄取線幾十分的成績進入該校學習，半年後因生活困難打算輟學。該校得知他的情況後，鼓勵他戰勝困難，安心學習，並免了他後５個學期的學雜費。林完成高中學業後參加高考，以優異成績被全國重點大學解放軍南京理工大學錄取。
該校新生儘管入學成績偏低，但在園丁的辛勤培育下，通過三年的努力學習，學習成績取得了很大的進步，創造了“低進高出”的奇蹟。該校近年高考年年取得好成績。１９９９年１８６人高考，錄取８７人，其中考上第一批全國重點大學２人，考上其他本科院校４人；２０００年２３８人高考，錄取１１３人，其中考上本科院校５人；２００１年１８０人高考，錄取１０７人，其中１人考上第一批全國重點大學，７人考上其他本科院校，２６人考上省大專院校。該校學生近年參加全國及省市學科競賽，８０多人次獲得獎勵。
教育特色
林屋中學的辦學目標是：學校有特色，教師有特點，學生有特長。該校十分注重培養學生素質，在抓好常規教學的同時，抓好思想道德品質、科技素質、身體素質、勞動技術和個性特長等方面的培育。
抓實德育工作。該校形成以黨支部為核心，包括團支部、政教處、少先隊、年級組、班主任、學生會、家長學校等在內的德育隊伍，明確以“逐步提高學生的道德修養能力，形成社會主義
湛江市高中學校
| 江（Zhànjìāng），簡稱“湛”，舊稱“廣州灣（Kwangchouwan）”、別稱“港城”，是廣東省省轄市，中國首批對外開放的沿海港口城市之一。本任務盤點湛江市高中學校。 |
