學院歷史
學院占地150畝，建築總面積4萬平方米，擁有國際化的實習實訓基地。包括：4千平方米的演播大廳，180間國際標準琴房，18個標準舞蹈練功廳，音頻工作站，視頻工作站，MIDI工作室、雙排鍵、電鋼琴工作室，影視節目製作實驗中心、動畫製作中心等專業設備設施。
該院的主要發展戰略是：把學生的培養目標鎖定在傳統藝術教育很難跟進的、目前國內極具發展前景的朝陽型專業領域，著眼於中國加入WTO和北京舉辦2008年奧運會對現代服務業人才急需的國情及市情以及首都對實用性、複合型藝術人才的巨大缺口，通過拓寬思路、整合資源，以現代藝術教育的綜合性框架，建立健全了以職業教育作為主要發展方向的現代藝術教育體系。
十幾年來，北音已經實現了由單一學科向多學科發展的戰略轉移，成為國內音樂傳媒、影視娛樂、國際演藝等教育領域的開拓者，其中流行演唱、爵士樂演奏、現代歌舞、音樂製作、音樂錄音、音樂管理等重點學科和專業在國內藝術院校中處於領跑者的地位。
目前，北音已經形成和擁有12個專業學科、30個專業培養方向、400名教職員工、300餘名專職教師、3200餘名在校學生的綜合性專業藝術院校。
學院注重全方位開放辦學，以市場為導航、以就業為目標、以特色求生存、以貢獻求發展。堅持藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌 、與時代接軌辦學理念。形成了層次立體、知識複合、套用便易、優勢突出的現代辦學格局，得到了各級領導的充分肯定和讚譽。
學院的成立彌補了國內現代音樂教育的空白，為促進和引導中國現代音樂藝術的繁榮與發展，為現代藝術教育體系的建立積累了豐富的辦學經驗。
學術水平
北京現代音樂研修學院經過十餘年的教學實踐，以其完善的現代音樂學學科體系在國內藝術院校中獨領風騷，以課程體系的科學完善、飽滿充實而著稱，是目前我國民辦藝術院校中教學硬體設備齊備、教學師資經驗豐富、科學研究力量雄厚、教育教學質量優良的綜合性高等藝術院校，是目前國內現代音樂藝術教育領域中最具特色、在亞洲最具規模的現代音樂藝術高等學府。
北京現代音樂研修學院取得的突出成績，得益於學院獨特的辦學理念和準確的目標定位，得益於學院嶄新的學科創意和求實的專業設定，得益於學院開拓性特色教學和高質量的教學管理。
專業特色
中國加入WTO和北京成功舉辦2008年奧運會，為促進經濟建設和社會發展，促進教育與文化事業的發展，促進高素質專門人才的培養，促進勞動力就業提供了廣闊的市場，作為現代服務業重要組成部分的文化娛樂工業將成為拉動中國經濟快速增長的最重要的產業之一。與此不相適應的是，北京乃至全國的藝術類高等院校中，為文化產業直接提供高素質、實用型人才支援的專門院校為數甚少。現代藝術人才已經越來越成為當今社會用人單位之急需，特別是具有多元專業知識和職業技能的現代藝術表演及管理人才十分搶手。適應這樣的社會需求和發展機遇，是我院始終堅持的基本目標，我們在專業學科設定上強調“你無我有、你有我優、你優我特、你特我精”的學科建設原則，與公立藝術院校形成互補之勢。
獨特的辦學理念和準確的目標定位，來源於對國內外現代音樂教育現狀的理性思考，來源於對我國文化娛樂產業市場前景的科學分析。
國際背景
隨著工業革命、信息革命的出現與興起，作為社會科學重要門類的音樂藝術，也發生了全方位的深刻變化。特別是電子音樂、電腦音樂的產生，使得世界音樂藝術呈現出五彩繽紛的景象。據美國“音樂國際”調查機構調查顯示：英、美等西方已開發國家的現代音樂以其更平民化的娛樂方式，在大眾娛樂工業中占據著百分之九十以上的份額。而其現代的思維、創作方式，全新的演奏、製作方法，完全不同於傳統的古典音樂。由於通訊衛星和立體交通等科學技術的迅猛發展，音樂的世界性也更為突出。與此同時，音樂作為市場經濟中不可或缺的文化產業也異軍突起，除滿足人們的審美需求之外，還創造出了驚人的經濟效益，美國的唱片工業總產值僅次於美國的航空航天工業，位居第二；在日本，娛樂業的年產值超過汽車工業。由此看出，世界上最已開發國家已將文化產業作為提高國民生產總值的支柱產業。
國內現狀
隨著我國改革開放的不斷深入和發展，現代音樂已成為人們文化消費的重要組成部分，滲透於人們日常生活的每一個角落。它以其自然、樸素、新奇、多彩的風格和特色，日益得到廣大民眾特別是青少年一代的喜愛。據統計，在大眾傳播媒介尤其是廣播、電視中，現代流行音樂占據了全部音樂形式的85%以上。但我國的流行音樂教育狀況卻不盡人意。在我院成立之前，全國50餘所與音樂教育相關的高、中等院校中，尚無一所開辦系統的現代流行音樂教育及設定有關專業，造成教學與社會需求的嚴重脫節。
現代音樂需要現代音樂教育，音樂的創作、製作呼喚人才，音樂的科研、策劃呼喚人才，音樂的生產、銷售、管理、出版呼喚人才……正是在這樣的大環境、大背景、大機遇、大挑戰下，北京現代音樂研修學院應運而生，秉承現代音樂教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌”的藝術教育理念，開始了自己腳踏實地的追求。先後開設了歌唱表演類、器樂演奏類、創作製作類、實用音樂類等12個學科、30個專業方向，其中不少學科、專業均屬國內首創，基本囊括了文化產業相關的重要領域，填補了我國現代流行音樂教育的空白，為創建和完善具有中國特色的現代音樂教育體系作出了卓有成效的努力。
教學模式
該院結合民辦學校自身特點，緊緊抓住市場對人才的需求，及時調整培養目標和課程結構，使培養人才的終端隨市場而動。教學方法上強調職業教育特點，依照“專業突出特色、理論講求實用、教學偏重實操、目標瞄準市場”的辦學原則，重點在以下五個方面辦出特色：
1、 堅持培養複合型人才，瞄準市場緊俏的邊緣學科，強調學科之間相互融合，如音樂製作、錄音製作、影視製作相關專業實施跨學科交叉，擴展學生的知識結構，提高學生的市場適應能力。
2、 加強實訓實操，擴大實訓規模，加大專業設備投入，主動參與社會演出，以社會實踐帶動教學。在各類演出活動中，使學生們得以直接接觸到國內外優秀的藝員和表演場所，從而達到在實踐中鞏固所學知識的目的。
3、 促進“產—學—研”一體化建設，用藝術節帶動教學，每年一度的藝術節吸引著越來越多的學生參與其中，幾乎全部表演類學生都獲得了相應的實踐機會，藝術節期間，鼓勵師生原創，全面激發教師和學生的創造性和積極性。
4、 加強理論隊伍建設，以建立研究機構為契機，以設立科研項目及自編教材建設為龍頭，以教師論文徵集以及教師職稱評聘為突破口，全面提升我院的專業理論建設。
5、 深化教學體制改革，推進多元化教育模式，將市場對人才的需求作為培養學生的終端而歸類細分，按照訂單式培養模式，建立不同的專業方向和課程結構。該院在加強學科建設的同時，全面推行教研室建設，教研室主任均為本學科帶頭人，推出了我院雙師型名師，並掛牌授課。
6、加強教育教學評估，通過評估達到以評促建、以評促改的目的。我院每學年都對各專業學科進行一次拉網式的教育教學評估，並將評估工作常態化，使我院的整體管理水平穩步上升。
學科建設
十餘年來，北京現代音樂研修學院已經實現了由單一學科向多學科發展的戰略轉移，成為國內音樂傳媒、影視娛樂、國際演藝等教育領域的開拓者，其中流行演唱、爵士樂演奏、現代歌舞、音樂製作、音樂錄音、音樂傳播與管理等重點學科已形成學院的精品學科，在國內藝術院校中處於領跑者的地位。
目前，學院的專業設定較為齊全，分為14個系（流行演唱系、音樂劇系、爵士樂系、音樂製作系、錄音藝術系、影視製作系、音樂教育系、民樂系、表演系、舞蹈系、現代歌舞系、國標舞系、工藝美術系、藝術管理系）、40個專業方向。在課程選擇方面，也儘可能結合學校的教學定位和學生的專業特點，力求全面、飽滿、嚴謹、實用。
根據民辦學校的特點，緊緊抓住市場對人才的需求，及時調整培養目標和課程結構，使培養人才的終端隨市場而動。其中音樂劇演唱、說唱藝術表演、國際標準舞表演、雙排鍵電子琴演奏等專業方向的確立，就體現了你辦大路專業，我辦精品專業，你追求規模，我強化內涵的辦學理念。使學生畢業後專業水平突出，市場競爭力強。
流行演唱系：中國流行歌曲演唱、歐美流行歌曲演唱、組合及合音演唱
音樂劇系：音樂劇演唱
爵士樂系：電吉它、電貝司、爵士鼓、管樂器（薩克斯、小號、長號）、爵士鋼琴
音樂製作系：詞曲創作與MIDI製作、網路音樂及鈴聲製作
錄音藝術系：音樂錄音、音響設計與調控技術
影視製作系：影視節目製作、電視攝像、影視動畫、電視非線性編輯、動漫藝術設計、網路動畫及遊戲設計
音樂教育系： 民族聲樂表演、美聲聲樂表演、鋼琴演奏、鋼琴調律、雙排鍵電子琴演奏、西洋管樂器演奏、
西洋弦樂器演奏
民樂系：民族弦樂器、民族管樂器
表演系：影視及舞台劇表演、播音主持
舞蹈系：民族民間舞、舞蹈編導
現代歌舞系：現代舞（街舞及爵士舞方向）
國標舞系：國標舞、拉丁舞、踢踏舞
工藝美術系：平面藝術設計、環境藝術設計、服裝藝術設計、電腦藝術設計
藝術管理系：藝人經紀管理、音樂商業管理
實驗室建設
音樂傳媒及影視製作專業的發展與人才培養，關鍵是基礎學科和實驗室的建設。幾年來，學院重點加強了專業基礎課和專業課的實驗室建設，學院擁有專業琴房180間、標準錄音棚5個、視頻工作室2個、舞蹈排練廳18間、演唱實踐室5間、合奏室3間和MIDI實驗室、非線編工作室、多功能演播大廳等實習場地，充分滿足學生的實踐需求。尤其是學院目前建有五個音樂傳媒、影視技術實驗室，一些獨具特色的傳媒專業、影視專業實驗室，在教學過程中發揮了巨大的作用。
1、電視非線性編輯圖像實驗室。可以製作各種類型的影視動畫作品，其中教師、學生製作的短片取得了優異的成績。
2、錄音技術實驗室。設有專業錄音棚，可以進行電影和電視的聲音製作。曾經承擔音樂專輯以及多部影視劇的後期聲音製作。
3、三個MIDI實驗室。擁有目前國際先進的數字音樂製作設備，進行數字媒體技術、電子音樂方面的套用與研究。
4、雙排鍵電子琴實驗室。擁有目前國際先進的雙排鍵電子琴設備。可以進行電子音樂套用技術研究。
5、動畫感測、圖形圖像實驗室。可以進行人物實物動作圖像捕捉，製作各種類型的計算機動畫作品。
辦學規模
北京現代音樂研修學院創辦十餘年來，遵循教育規律，緊貼就業市場，為首都以及國內的音樂傳媒、國際演藝及影視娛樂市場培養了5300餘名套用型人才。目前，學院已達到3200餘名在校生的辦學規模，並配備了有豐富教育教學經驗和敬業精神的穩定的教師隊伍。現有專職教師300餘人，其中教授32名，副教授40名，外籍教師及客座教授35人，占教師總人數的35%。學院已經實現了由單一學科向多學科發展的戰略轉移。近年來，學生們在國內外各種聲樂、器樂比賽中獲得了300多個獎項（其中洲際大獎兩項）。學院的辦學層次有了極大的改變，成人教育中有夜大學、全日制脫產大專生、專科續本科、本科生。目前，還有條件的招收部分留學生。
師資隊伍
近年來，學院的美譽度不斷增強，匯聚了藝術創作、理論研究及現代音樂教育領域造詣精深的學者、教授、專家，有多位國際、國內現代傳媒領域資深的老、中、青學術帶頭人。
目前，學院各類專任教師300名，教授32名，副教授40名。根據學科發展及各系教學的需要，另聘有校外兼職教授35人，客座教授21人。特別是近一兩年來，經過不斷調整和充實，已經建設成了一支知識結構多元化、年齡結構配備合理的優秀的師資隊伍。學院目前擁有碩士研究生學歷15人，博士學位3人，在讀博士學位2人，學科帶頭人20人，青年骨幹教師12人，海歸學者4人。他們中的絕大部分是國內知名的專家、學者，像音樂聲學專家，畢業於清華大學的博士後孟子厚；電子音樂專家，畢業於東京大學的博士趙力士；日籍爵士鼓專家古賀全；義大利籍爵士鋼琴專家莫瑞羅；台灣爵士音樂泰斗翟黑山；流行演唱教育專家、國際流行音樂大賽銀獎獲得者丁丹；享受政府特殊津貼的美術教育家韓美林、崔棟樑等。此外，學院還聘請校外專家擔任學院的兼職教授。
專業課程
目前，學院各個系除專業課程外，所開設的主要課程有：《錄音技術概論》、《編曲技巧》、《表演藝術》、《攝影創作》、《美術設計》、《動畫製作》、《聲音製作》、《音樂商業管理》、《藝人經紀管理》、《娛樂經濟》、《聲樂美學》、《中國原生民歌》、《視聽語言》、《中國流行音樂史》、《西方流行音樂史》、《搖滾音樂史》、《爵士音樂史》、《電影畫面》、《影片分析》、《繪畫》、《照相基礎》、《計算機圖形圖象處理》、《廣告製作》、《電影藝術概論》、《合唱藝術》、《合音藝術》等。
教學特點
學院在教學中堅持貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義文藝觀，堅持教學質量第一，堅持理論聯繫實際，堅持加強學科建設和課程建設，密切關注研究當前創作、技術、藝術、管理、市場、理論等方面的新課題，以理論研究推動教學和學科建設，以教學和科研帶動、促進藝術創作。
1、實行教學、科研、藝術創作與實踐三位一體
學院有計畫的組織、領導教師的教學、藝術創作與藝術實踐，科研及理論研究工作。努力實現教學、科研和藝術創作三結合。
2、學生課程的3大主要類型：
A、共同課：
國家教育部規定的課程：例如；法律、語文、計算機、外語、體育和學院各系共同規定的課程。
B、專業基礎課：
各個系所學專業必須完成的課程。如《動畫製作》、《聲音製作》、《音樂商業管理》、《音樂美學》、《視聽語言》、《中國流行音樂史》、《西方流行音樂史》、《搖滾音樂史》、《爵士音樂史》、《電影畫面》等。
C、專業課：
根據不同的培養方向所設定的個別專業課程。
3、教學觀摩與交流：
觀摩著名音樂製作人、著名影視編導的作品。學院每年要請一些著名音樂人、影視導演到學院進行交流活動，如學院先後邀請了著名音樂人李宗盛、崔健、劉元、張樹榮、張有待、郝坊、宋曉明、金兆均等與學生進行創作等方面的交流，使學生收穫很大。
4、加強實訓實操
學院鼓勵學生主動參與社會演出，直接接觸國內一線藝員，在演出中經受鍛鍊；用藝術節帶動教學，每年一度的北京現代音樂藝術節，參與人員近千人，表演類學生幾乎全部都參與到實踐中來。
5、全面推進多元化教育模式
將市場對人才的需求作為培養學生的終端而歸類細分，形成不同的專業方向有不同的課程設定。比如流行演唱專業就分為藝術歌曲演唱、爵士歌曲演唱、音樂劇演唱三個培養方向；音樂製作專業分為原創音樂、音樂編配、網路及彩鈴音樂製作方向，形成了訂單式培養模式，很受學生歡迎。
人才培養
北京現代音樂研修學院創辦十多年來，學院遵循教育規律，緊貼就業市場，大膽嘗試，勇於創新，勵志圖強，精益求精，開設了中央音樂學院、中國音樂學院等國內優秀藝術院校未曾開設的專業和課程，為社會培養了5300餘名合格專業人才，他們競放異彩，爭相輝映，不少人已成為音樂界、影視界、新聞媒體界頗有成就的歌手、演員、導演、編輯、製作人、經理人和經紀人，形成了層次立體、知識複合、套用便宜、優勢突出的現代辦學格局，受到用人單位的稱讚與好評，得到了各級領導的充分肯定和讚譽，為北京乃至全國的文化產業提供了寶貴的人才支援。
至學院創辦以來，特別是近三年來，我院學生在國內外各種聲樂、器樂比賽中共獲得300多個獎項，其中洲際大獎有兩項。2005年，百餘名同學分別參加並摘取了“雙星杯”2005年全國電視街舞大賽、第二屆“中國星”全國流行音樂大賽、第四屆全國旅遊城市國標舞公開賽和第19屆國際標準舞錦標賽、首屆北京市民辦學校文藝匯演等諸多國內外大賽的桂冠，我院有六人次分別獲得街舞、踢踏舞舞王的稱號，為學院贏得了榮譽。如今的北音，已呈現出“滿園春色關不住，千樹萬樹梨花開”的喜人景象。
專著出版
近3年來，學院極為重視教學科研工作，重視理論學術專著的出版和專業基礎課、專業課教材的建設，重視教師學術專著的出版工作。從2002年至2005年的3年期間，總計出版中國流行音樂史、西方流行音樂史、搖滾音樂史、爵士音樂史、流行演唱藝術、繪畫、工業設計、裝飾設計、爵士和聲、爵士編配、合音藝術等專著25本。
此間，學院教師發表重要論文40餘篇，其中國內重要學術刊物刊登9篇。2002年學院出版了《現代音樂教育系列叢書》12本。2006—2008年，還將完成美術設計、數字音樂、國際音樂商務、藝人經紀管理、娛樂經濟、錄音創作、表演、動畫創作等預計400萬字的學術著作，將完成《中國流行音樂史》系列專著4本，計8萬字。
科研立項
由於現代音樂、現代藝術教育在國內起步較晚，可資借鑑的資料有限，學院十分重視教學科研的開展。學院的教學、研究工作著重體現在三個方面：
1、 課堂教學，面對學生的課堂教學實踐。
2、 教師指導學生以及教師自身的藝術創作與實踐。
3、 學術論文的發表，承擔科研項目。
在理論研究和科研立項方面，“十一五”期間學院有20名教授、副教授及教師參加項目課題組研究工作，學院在廣泛進行音樂歷史、理論、批評、製作、藝術、管理等人文學科的研究課題的同時，十分重視音樂傳媒技術專業課題的研，2006—2008年。
附屬機構
學院設有現代流行音樂教育研究中心、傳媒藝術研究所、電子音樂研究所、錄音藝術與技術研究所、北京現代歌舞團、北京爵士樂團、音樂傳媒網、搜星網，這些機構擔負著學院教師的教學科研工作和學院教學、學生實習的雙重任務；學院圖書館藏書近10萬冊，並收藏約3000餘部國內外唱片及影像資料；圖書館設有音樂視聽中心，學生可借閱、轉錄和下載音樂資料；學院的視聽中心是學院學生教學實習的重要機構，建有數個MIDI教室、計算機室、語音實驗室、非線性編輯實驗室、演播室、錄音棚、平面攝影教室、錄像編輯室；中心擁有品種齊全設備優良的影視製作器材，學生和教師利用其相關設備完成教學實習和課程作業。
學院所屬北京市現代音樂學校是1999年經北京市教委正式批准成立，具有國家學歷授權資格的中等藝術學校，是北京現代音樂學院的附屬中等學校。
學校以培養中等藝術人才為主，主要專業學科音樂傳媒（音樂製作、錄音藝術）；音樂表演科（聲樂表演、器樂表演）；
舞蹈表演科（民族民間舞、街舞及爵士舞、國際標準舞及踢踏舞）；影視表演科（民族民間舞、街舞及爵士舞、國際標準舞及踢踏舞）；影視表演科（影視及舞台劇表演、音樂及娛樂節目主持方向、曲藝表演、彩鈴演唱）；影視製作科（電視攝像、動畫設計、卡通漫畫藝術、網路動畫及遊戲設計、電視非線性編輯方向）；工藝美術科（美容與形象設計、環境藝術設計、平面藝術設計、展示設計及展會運營古、籍圖書及古畫修復、裝裱）等熱門專業。
目前在校生500餘人，教職工140餘人，外籍專家和客座教授10餘人，兼職教授20餘人。學校坐落於風景秀麗的通州區梨園，是目前北京市擁有國際化先進教學設備設施的中等藝術職業學校。
素質培養
學院積極貫徹黨中央、國務院關於加強對大學生素質教育的指示精神，全面貫徹黨的教育方針，注重加強學生的素質教育，注重提高學生的思想政治素質。
由市委組織部、市委教育工委和市教委共同組織的北京民辦高校黨建工作會議，在貫徹黨的十六屆四中全會精神和第十三次全國高校黨建工作會議精神的基礎上，明確了黨組織在民辦高校中的政治核心地位和作用。我院黨建工作以“保持共產黨員先進性教育活動”為契機，認真貫徹落實北京民辦高校黨建工作會議，開展了一系列豐富多彩的宣傳教育活動。
紮實的黨建工作有力的推動了學院團建工作的開展。院團委開展了以“增強團員意識”為主題的一系列有特色、有意義、有成效的團內活動。這些活動的開展，不僅豐富了團員的業餘生活，從本質上加強了團員的使命感和責任感，同時也有效的推動了學生管理工作。
團市委書記關成華於2005年9月來校聽取了我院關於整體情況及共青團工作的匯報後，對我院的團建工作予以了充分肯定，並與我院團委簽定了《聯繫服務基層行動協定書》。通過實施聯繫服務基層行動。團市委等上級團組織的各項活動，將對我院的團建工作給予更多的指導和幫助。
每年一屆定時召開的北京現代音樂研修學院團代會和學代會已舉辦了四屆，通過對團幹部的改選，加強了學生幹部管理的力度和層次，提高了學生幹部的管理能力。學院的具體做法：在一年級中對新生進行學軍和國防教育；在二年級中組織學生進行社會調查、社會實踐和“三下鄉”活動；在三年級中結合專業課程深入生活進行藝術創作社社會實踐。通過所有這些活動，增加培養學生的社。
和諧校園
在全民共建和諧社會的大背景下，積極貫徹落實市教委關於安全穩定工作的部署和要求，學院致力於開展以“創建安全校園、和諧校園”為主題的校園文化建設，並通過一系列管理手段有效地確保了學院的安全穩定和管理目標的實現。
1、定期開展以“構建安全校園、和諧校園”為主題的系列宣傳活動，使全院師生員工都能牢固樹立安全、和諧意識，並積極投入到這一活動中來。
2、明確崗位職責，強調流程化管理。通過對全院各崗位工作流程和職責認真全面地梳理，有效地增強了員工的責任意識，提高了員工的工作效率，推動學院綜合管理逐步走向規範化、科學化。
3、科技創安。不惜投入大量資金引入先進的電子監控設施，在東西校區分設了20個攝像頭，全天候監視全院的重點部位；同時聯合當地派出所在校園內設立警務工作站，由保衛人員24小時值勤。
4、專門成立保衛處，設專職保衛幹部，並逐級簽訂了《安全責任書》，進一步明確各級安全工作責任人和全院各部位的安全負責人，真正做到“各司其責，各負其咎”。
5、加強學生管理隊伍建設。設立主管學生工作的系主任，對班主任等各級學生管理人員的工作考核和指導。尤其是班主任作為一線學生管理人員，是學生管理工作最強有力、也是最直接有效的力量。學生處和人事處組織一系列的班主任培訓，聘請專業講師從如何把握學生心理、如何引導學生順利度過青春期等角度，對班主任進行系統的培訓，有效地提高了班主任隊伍的整體素質，從而有力地推動了以“構建安全校園、和諧校園”為主題的校園文化建設。
6、進一步探索民辦學校學生管理的規律，通過流程化管理，逐步解決新班主任上崗後的管理盲點，理順了扁平管理與學生處、團委在學生管理上的關係，真正形成相互補台的良性互動關係。
國際交流
北音堅持民辦教育與公辦教育牽手，國內教育與國外教育聯合，藝術教育與科技教育融匯，職業教育與精英教育互補的可持續發展戰略。目前已同中央音樂學院、中國傳媒大學、中央民族大學、首都師範大學、西南民族大學、香港演藝學院和美國奧克拉荷瑪大學、英國威斯敏斯特大學、德國漢堡音樂學院、法國國際音樂學院、法國南希音樂學院、巴黎國際電影學院等中外名校建立了穩固的友好合作關係。
我院十分重視與國外藝術院校和藝術表演團體進行廣泛的學術交流外，建院以來陸續接待了包括德國、法國、義大利、瑞典、瑞士、丹麥、荷蘭、美國、加拿大等國家的著名爵士樂團的來訪，並承擔了義大利、瑞典、瑞士三個國家駐華使館在中國舉辦的現代音樂節，成為首都北京與國外現代音樂、現代文化交流的重要視窗，我們為此而感到驕傲。
學院發展
在各級領導、各界朋友和全院3200餘名師生員工的鼎力支持和共同努力下，學院綜合管理水平進一步提升、學科體系建設不斷完善、師資力量顯著增強、後勤社會化等多項改革穩步推進、以"和諧"為主題的校園文化建設卓見成效，取得了一系列驕人的成績：獲“中國十佳民辦大學”、“中國最具就業前景民辦大學”、“中國藝術類民辦大學示範院校”等多項榮譽稱號，成功舉辦了五屆北京現代音樂藝術節，成功舉辦了北京現代音樂研修學院四次團代會和學代會。
學院的辦學理念、辦學特色和歷年來取得的成績，得到了市委、市政府特別是市教工委、市教委的充分肯定。成績已然屬於過去，我們將繼續堅持辦學方向，不盲目追求規模，走內涵發展及可持續性發展道路，以對首都北京以及日益發展的文化產業所作的貢獻來促進學院的建設和發展。
全體北音人定會繼續秉承“與時俱進、誠信為本、教學相長、德藝雙馨”的辦學思想，居安思危，未雨綢繆，全面推進安全、和諧校園建設，紮實工作，勇於創新，為建設更加精彩的北音，開創具有中國特色的現代藝術教育新天地而努力奮鬥！
