辦學歷史
五蓮縣實驗國小五蓮縣實驗國小位於縣城文化路38號，創建於1978年。三十多載春秋既像一部浩瀚的長書，又如一幅連綿的畫卷，記錄著實小人跋涉的每一個足跡，展示著實小人自豪的每一朵奇葩。
辦學條件
學校占地面積33.3畝，在校生2690人，教職工189人，學歷達標率100%。目前有省特級教師1人，省優秀教師1人，國家級骨幹教師培養對象8人，省級骨幹教師培養對象7人，市優秀教師7人，日照名師1人，市級骨幹教師34人，五蓮名師1人，縣級骨幹教師41人，國家級國語測試員1人，省級國語測試員16人。
辦學成果
學校榮譽
學校先後承擔了30餘個國家、省級重點課題的研究工作並取得卓越成效，已有17個順利結題，形成了“個性化語文”、“生活化數學”兩個教學品牌和藝術教育、科技創新教育、語言文字工作三大辦學特色。每年舉辦一屆體育節、藝術節、科技節和讀書節，讓學生充分體驗快樂、享受幸福。在激發孩子思維火花的基礎上，構建了符合學生年齡特點的“五小”（小創造、小發明、小設計、小製作、小實驗）校本課程，已有27件學生作品獲國家專利。2000年10月，山東省委宣傳部、山東省教育廳等五部門聯合下發魯宣發[2000]24號檔案，特別指出“五蓮縣實驗國小實施創新教育，不少學生在小發明、小設計競賽中獲省級以上獎勵，很值得各地學習和借鑑。”
學校獲得國家級語言文字規範化示範學校、國家級規範漢字書寫教育特色學校、全國藝術教育特色學校、全國新教育實驗優秀學校、山東省素質教育工作先進單位、山東省首批教學示範學校、省首批科技教育示範學校、省藝術教育示範學校、省交通安全示範學校、省校本培訓示範學校、省少先隊工作規範化學校、省體育傳統項目學校、省中國小教師遠程研修先進單位、省中國小德育工作先進集體等30餘項省級以上榮譽稱號和日照市文明單位、市花園式單位等20餘項市級榮譽稱號，被山東省教育廳推薦為全省首批20家素質教育宣傳典型之一。“國小科技教育與創造力開發實驗研究”課題的研究成果獲山東省科研成果二等獎，並獲山東省科技進步三等獎，實現了全省基礎教育界零的突破。學校多次代表日照市在省以上教育論壇等會議上作典型發言，山東電視台、山東教育電視台等多家省級以上新聞媒體對學校素質教育經驗進行專題報導。
現任校長劉祥平被評為全國優秀輔導教師、山東省優秀科技輔導員、山東省創造教育先進個人、日照市優秀教師、日照名師、日照市教學能手、五蓮縣十大傑出青年。
展望未來，學校將朝向幸福，從有效到有道，努力向著辦品質學校的目標而不懈努力！
相關報導
2007年6月，我校將學校辦學文化理念申請了國家專利智慧財產權保護，成為山東省第一所對學校文化進行專利保護的學校，山東省《基礎教育改革論壇》2007年第6期以“文化引領，三制並重”為題對學校文化進行了全面報導。
學校以養成教育為抓手，以“個性化語文”和“生活化數學”教學為品牌，以科技創新教育和語言文字工作為特色，用規範的辦學行為辦人民滿意的教育。先後承擔了30餘個國家、省九五、十五、十一五重點研究課題。每年舉辦一屆快樂體育周活動，每兩年舉辦一屆藝術節、科技節，集中展示學生的快樂和作品。投資60餘萬元購置了科技活動專用器具、建造了76平方米的科技活動室、展覽室各一處，為科技創新教育打下堅實的基礎。構建了符合學生年齡特點的“五小”（小創造、小發明、小設計、小製作、小實驗）校本課程。學校已有21件學生作品獲國家專利。2000年10月 ，山東省委宣傳部、山東省教育廳等五個單位聯合下發了魯宣[2000]24號檔案，檔案中特別指出“五蓮縣實驗國小實施創新教育，不少學生在小發明、小設計競賽中獲省級以上獎勵，很值得各地學習和借鑑”。
學校先後獲得“國家級語言文字規範化示範校”、“山東省教學示範學校”、“校本培訓省級示範學校”、“山東省德育工作先進單位”、“山東省科技教育示範學校”、“山東省藝術教育示範學校”、“山東省電化教育示範學校”、 “山東省交通安全示範學校”等30餘項省級以上榮譽稱號和“日照市規範化學校”、“日照市文明示範學校”、“日照市語言文字示範學校”等20餘項市級榮譽稱號，被山東省教育廳推薦為全省首批素質教育宣傳典型，並被評為山東省素質教育工作先進單位。“國小科技教育創造力開發”課題的研究成果獲山東省科研成果二等獎，並獲山東省科技進步三等獎，實現了全省基礎教育界零的突破。校長韓德勝被評為中國名校長、全國科研創新校長、全國創造教育先進個人、齊魯名校長。至此，五蓮縣實驗國小這所山區國小已經走出大山，躍居全省名校行列。
辦學理念
為學生的生命奠基——基礎在做人，發展靠創新。
詮釋：國小教育是基礎教育中的最基礎階段，是人生髮展的關鍵期，這個時期教育質量的高低，將影響學生的一生。為全面提升學生的生命質量，從根本上最佳化人口素質，我們必須用“為學生生命奠基”這個視角去審視今天的教育，踐行今天的教育，把今天的教育努力創設為最優秀的教育。
最終的辦學目標：開心的學校，放心的學習。
所謂“開心”一是學生開心，學生樂意在這所學校學習，喜歡自己的老師，喜歡自己所學的各門課程；二是教師開心，全體教職員工覺得在這所學校里工作，是非常幸福的事，雖然這種職業是辛苦的，但也能實現真正的以苦為樂。所謂“放心”，一是學生家長放心，家長覺得把孩子送到我們的學校，送給我們的教師，是最放心的事；二是社會放心，讓全社會覺得讓我們這班人管理這所學校是放心的，讓我們這個教師隊伍來建設、發展這所學校是放心的。
樹立三種意識：
視質量如生命意識。
視家長為同事意識。學生家長是孩子的第一任教師，我們是孩子的第二任教師，雙方繼續共同實踐著教育、培養學生的行為，所不同的只是教育的場所不同和內容上的分工差別，因此，“同事”意識的建立一定能創設出最最佳化的教育平台，學生的培養教育效果也一定很精彩。
五蓮縣實驗國小視學生同親子意識。
（一）主要榮譽
全國新教育實驗優秀實驗學校
山東省青少年科技創新活動優秀學校
日照市規範化黨支部
全市學校安全工作先進單位
日照市少先隊工作紅旗單位
雲上舞舞蹈社團獲日照市首屆中國小“百佳”社團稱號
日照市中國小體育聯賽工作先進集體
五蓮縣先進團支部
五蓮縣教育工作先進單位
五蓮縣教書育人先進單位
五蓮縣規範化幼稚園
五蓮縣學前教育教學工作先進單位
縣巾幗文明崗
五蓮縣平安和諧校園建設先進單位
平安五蓮建設先進單位
全縣消防安全“責任落實年”活動先進單位
五蓮縣廠務公開民主管理先進單位稱號17項縣級以上榮譽稱號
（二）主要獲獎
《小鴻雁》在2014山東省中小學生舞蹈大賽中獲國小組二等獎，
校本課程《傳統文化》《雲閱讀》在全市優秀校本課程評選中獲一、二等獎，
《偶丫》在日照市第五屆中小學生藝術展演活動中獲二等獎，
日照市第五屆運動會青少年組桌球比賽體育道德風尚獎，2015年全縣中小學生桌球比賽男子國小組第一名，
2015年全縣中國小田徑運動會體育道德風尚獎，
2015年全縣中小學生桌球比賽體育道德風尚獎。
（三）現場典型
2014年12月23日，在山東省家長委員會建設課題成果交流表彰現場推介會上作題為“圓夢微心愿 共撐一片天”的典型發言；
1月，在新教師崗前培訓活動中王有鵬作題為《成長一直在路上》專題講座，趙新紅作題為《實踐中鍛鍊 磨礪中成長》的專題講座，王漢麗作題為《做個幸福的老師》的專題講座，孔凡梅作題為《春風化雨潤物無聲》的專題講座；
4月3日，為全縣數學小課題研究成果展示活動現場會提供現場並作題為“三角形的特性”“倍數的奧秘”“圓柱和圓錐”的觀摩課；
4月13日至4月22日，為我縣與雲南省師宗縣開展教師跟崗交流活動再次提供現場，20名教師在我校開展跟崗交流活動；
5月22日，為日照市教育局舉辦的新疆教育幹部考察團提供觀摩現場，並做專題講座；
7月21日至7月24日，為省委組織部黨建檢查暨黨員隊伍管理提供材料及現場；
9月18日，為日照市教研室作業研討會提供觀摩現場並作題為“深化作業備課研究助力教育品質提升”的典型經驗介紹；
9月24日，承辦2015年全縣國小教育教學工作會並作題為“以教研促發展以合作謀提升”的英語學科教研組典型發言；
10月至今，縣教育局10名新招聘教師到我校跟班學習；
11月4日，在全縣國小數學模式展示研討活動中作題為《國小數學模式探索與實踐》的專題講座；
11月11日至11月12日，我校5名學生代表我縣參加日照市漢字聽寫大賽；
11月4日，在全縣國小數學教學模式研討會上作題為《依模而施，打造高效課堂》的專題講座；
11月18日，市婦聯到我校開展“巾幗文明崗”驗收工作；
11月19日，代表我縣參加全市學校防疫工作檢查；
12月代表我縣在日照市作業教學工作會議上做典型發言。
文化傳統
學校提出了“為學生的生命奠基——基礎在做人，發展靠創新”的辦學理念，探索實施了“文化引領，三制並重，讓有效占領教育全程”的發展策略、“底線+榜樣”的管理模式和體驗式師生素養提升工程。“文化引領”是用以辦學理念、辦學目標、校訓、校風等為精髓的理念文化和以適合師生髮展為核心的現代學校制度文化引領學校發展。“三制並重”是以學科課程為主軸，以地方課程和校本課程為兩翼的課程運行機制；重參與、看發展、善鼓勵、力競爭的多元化評價激勵機制；學校主導、家庭參與、社會支持的全員合作機制。“讓有效占領教育全程”是用有效統領工作全局，不斷提升教育的內涵，真正達到讓教育全程有效進而有道。“底線+榜樣”是指引導全體師生堅守做人做事底線，並以身邊湧現出的榜樣帶動他們進步成長。實施體驗式師生素養提升工程，運用實踐歷練、過程體驗策略升華師生情感，鍛造品正、業精、生愛的教師隊伍和健康、文明、大氣的學生特質。我校的辦學理念文化已申請國家專利，成為山東省第一所對學校文化進行智慧財產權保護的學校。
發展現狀
學校的發展現狀可用五句話描述：
“精品化的校園常規；
生命化的課堂教學；
智慧化的工作策略；
勝過親情的師愛情懷；
平安、和諧、溫暖的校園環境”。
辦學理念
學校提出了“為學生的生命奠基——基礎在做人，發展靠創新”的辦學理念，創建了既能同步於教育前沿，而又彰顯實小人所特有的“主動、理性、睿智、精教”的特色文化和“文化引領，三制並重，讓有效占領教育全程”的發展策略。
“文化引領”是指：用以“主動、理性、睿智、精教”為精髓的學校文化引領學校的發展和師生的成長，其中包括“理念文化”和“制度文化”。
理念文化包括辦學理念、辦學目標、學生培養目標、做人基礎、做事要求、做事原則、做事方略、事業情懷、事業追求八個方面。制度文化以主人翁意識、新時代的福利意識、空間意識、新時代的鐵飯碗意識等共14種意識養成為主。用完善的制度約定為學校的高效運轉保駕護航，全體教師集體制定了五蓮縣實驗國小《內部管理體制改革方案》，對學校的各項工作作了詳細的規定，讓教師在日常工作中“有法可依”。
◆辦學理念：基礎在做人，發展靠創新。
辦學理念的理論基礎：生命教育觀。教育的本質就是回歸生命、發展生命、提升生命的教育。
辦學理念有兩個內涵：一是基礎在做人，二是發展靠創新。國小教育是基礎教育中的基礎階段，是人生髮展的關鍵期，這個時期教育質量的高低，將影響學生的一生。為全面提升學生的生命質量，從根本上最佳化人口素質，我們必須用“為學生生命奠基”這個視角去審視今天的教育，踐行今天的教育，把今天的教育努力創設為更加優秀的教育。
如果說做人教育能使人成為好人的話，那么創新意識的形成，創新實踐能力的培養則能使學生成為能人、成為做大事的人。
教育不是刷塗料，而是一種心靈的喚醒，是精神生命的誕生；教育不是佛堂念經，而是田野種地，是科學種田。
◆終極辦學目標：開心的學校，放心的學校。所謂“開心”一是學生開心，學生樂意在這所學校學習，喜歡自己的老師，喜歡自己所學的各門課程；二是教師開心，全體教職員工覺得在這所學校里工作，是非常幸福的事，雖然這種職業是辛苦的，但精神是舒爽的，心情是愉悅的。所謂“放心”，一是學生家長放心，家長覺得把孩子送到我們的學校，送給我們的教師，是最放心的事；二是社會放心，讓全社會覺得讓我們這班人管理這所學校是放心的，讓我們這個教師隊伍來建設、發展這所學校是放心的。
◆學生培養目標：凡接受過實小教育的學生不一定都能成為科學家、發明家，但是必須有高尚的道德品質、濃烈的創新意識、科學健康的思維方式、紮實的文化基礎知識和實踐技能
◆做人基礎：衡量實驗國小優秀教師的首要條件是真誠、熱情和謙虛。有了這個條件，工作能力一定會逐步提高；反之，高的水平和能力就有可能降低。
◆做事要求：使優秀成為經典，使精品成為常規，使創新成為習慣。
◆做事原則：與經典為友，用靈魂做事，靠智慧思考，經責任落實。
與經典為友——古人說：近朱者赤，近墨者黑。我們引導每一位教師帶著經典的眼光，去搜尋經典，創造經典。與經典書籍、經典學校、經典教師、經典教師的經典事例、經典學生、經典學生的經典事例為友，這樣可以提升我們的境界，愉悅我們的心情，增強教育的前景與希望，能使不經典的人變得的經典，使經典的人變得更加經典。
用靈魂做事——人一生就做兩件事，一件是自己樂意做的事，如母親甘心情願為生病的兒子獻上一個腎臟，教師可以無償地為學生補習功課，甚至為學生付出一切。
靠智慧思考——把事情做好不能只靠一個美好的願望，還需要用智慧去思考。如一個年級十幾個教學班所有的教師都很努力，但工作成果卻相差很大，於是有的人便以自己已經很努力了來原諒自己，意欲放棄責任，甚至產生倦怠情緒。
經責任落實——我們引導教師達成共識：我們希望自己的孩子找一個什麼樣的教師教，我們就要當一個什麼樣的教師；我們希望自己的孩子得到什麼樣的教育，我們就努力創建什麼樣的教育；我們希望老師怎樣對待我們自己的孩子，我們就應該怎樣對待我們的學生。這樣做就是在落實責任。
◆做事方略：高品位思想，低重心操作。望遠鏡能看到遠方的目標，但腳下的路還得自己走。我們的體會是：要真正落實好學校的辦學理念，必須堅持高品位思想，低重心操作的原則。
◆事業情懷：走進校門一刻，鍛造實小千年豐碑；離開校門一步，肩負實小榮辱百載。
從你走進校門，成為實小人的那一刻起，你就是實小的主人，擔負起辦“開心的學校、放心的學校”的使命，你的努力將為實小的牌子、口碑增添光彩；走出校門，你依然代表實小，你的一言一行代表實小人的風采，因此實小的形象，實小的榮辱，將與你終身相伴。
實小教師是全天候終身制。
◆事業追求：讓精神生命在這裡誕生。父母給孩子的是肉體，我們給學生的應該是精神生命。
爭創四個一流
一流的幹部隊伍：每一位幹部都要深刻領會和理解“領導”的真正內涵。我們的原則是要教育培養好我們的學生，先培養教育好我們的教師，要教育培養好我們的教師，先培養教育好我們的幹部。只有幹部問題解決了，才能解決其它的問題，幹部問題搞好了，其它問題也一定能夠搞好。
學校主要領導要實現真正的“道家”，副職和中層領導要用“儒家”的思想和智慧為學校當好參謀，要做“法家”，實現“制度第一”。
一流的教師隊伍：全體教師都必須明確衡量實驗國小優秀教師的首要條件是真誠、熱情和謙虛。有了這個條件，工作能力一定會逐步提高；反之，高的水平和能力就有可能降低。
一流的家長隊伍：以“同事”意識為統領，創設和諧、健康的運轉機制，確保“教師教導的”、“家長囑託的”、“社會需要的”一致性。
一流的學生隊伍：凡接受過實小教育的學生一定有高尚的道德品質、濃烈的創新意識、科學健康的思維方式、扎紮實實的實踐技能。
學校領導
黨支部書記：劉樹森
黨支部成員：王桂蓮、孫桂蓮、李修科、王金燕
校 長：劉樹森
副 校 長：王桂蓮、范祖華、孫桂蓮
工會 主 席：李修科
辦公室主任：王金燕
教導處主任：張 燕
政教處主任：趙新紅
總務處主任：王仲波
安全辦主任：令日軍
二、歷任學校領導
五蓮縣實驗國小校長
王均龍（1982年11月-1987年7月）
趙維甲（1988年9月-1991年3月）
秦樹年（1991年3月-2003年7月）
韓德勝（2003年8月-2011年7月）
劉祥平（2011年8月-2017年7月）
劉樹森（2017年8月至今）
五蓮縣實驗國小黨支部書記
王均龍（1982年11月-1987年7月）
趙維甲（1988年12月-1991年3月）
秦樹年（1992年5月-2003年7月）
韓德勝（2003年8月-2011年7月）
劉祥平（2011年8月-2017年7月）
劉樹森（2017年8月至今）
五蓮縣實驗國小副校長
王志誠（1982年11月-1988年7月）
孫懷滇（1984年11月-1994年7月）
厲寶景（1989年8月-1990年）
柴澤青（1992年5月-2003年）
韓德勝（1994年7月-2003年7月）
張永軍（2003年1月-2011年7月）
於兆新（2004年8月-2008年）
劉祥平（2004年8月-2011年7月）
王海燕（2009年8月-2011年）
王桂蓮（2009年8月-至今）
林桂廷（2012年8月-2013）
孫桂蓮（2012年8月-至今）
范祖華（2013年9月-至今）
五蓮縣實驗國小工會主席
王志誠（1989年-1990年）
厲寶景（1991年-1993年）
李建林（1994年-2001年7月）
徐桂廷（2001年8月-2001年）
釗守芹（2004年8月-2005年）
厲宣軍（2006年8月-2012年7月）
李修科（2012年11月-至今）
五蓮縣實驗國小辦公室主任
厲宣軍（1996年7月-2006年7月）
趙龍田（2006年8月-2010年8月）
王金燕（2010年8月-至今）
五蓮縣實驗國小教導處主任
孫懷滇（1982年11月-1987年）
黃信昌（1988年-1991年）
韓德勝（1991年-1994年）
於兆新（1994年-2003年）
王海燕（2004年8月-2008年）
孫桂蓮（2010年8月-2012年8月）
張 燕（2013年9月-至今）
五蓮縣實驗國小政教處主任
張建莉（1996年7月-2000年）
劉祥平（2002年8月-2004年7月）
孫宗芳（2004年8月-2012年）
趙新紅（2013年8月-至今）
五蓮縣實驗國小總務處主任
劉清賢（1991年-2000年）
夏忠德（2001年-2004年7月）
李修科（2004年8月-2012年7月）
王仲波（2013年8月-至今）
五蓮縣實驗國小