簡介
《論辯演講能力提升訓練》《論辯演講能力提升訓練》對於提升自身能力的渴求與人們追求對自然的了解與深入認識社會的驅使心都有著同樣的誘因，那就是任何人都無法脫離的社會生活。美國經濟學者弗里德曼提出一個全新的概念：世界是平的，並一針見血地指出了未來世界的發展方向，在一個平坦的世界裡，人與社會的發展都將到達前所未有的廣度與深度空間，全球化帶來的影響將深入到人類生活的各個領域，對人的生活方式、工作方式、交友方式都起到意義深遠的影響。而就個人而言，這就意味著，提升能力已不僅僅是個人發展的願望，而是整個社會的一個發展潮流。
正是基於這樣一種社會背景下的考慮，我們推出了這套《全面提升能力教科書系列》叢書，從人的社會發展的角度進行探索與思考，對人的能力的後天發展進行職業性的規劃與訓練指導。我們將這套叢書命名為“教科書”。並不是為了以說教的形式來指導讀者的閱讀，而是希望以一種權威與科學的態度來對個人能力的提升進行系統性的訓練與提高。同時，之所以這樣命名，也是因為我們對這套叢書的科學性與套用性有著很強的信心，也更重視它的實際套用價值的體現。此次，我們編輯出版了本套叢書的第二輯，包含了《社交辦事能力提升訓練》《讀書寫作能力提升訓練》《論辯演講能力提升訓練》《領導決策能力提升訓練》《戰勝挫折能力提升訓練》五冊，從個人能力發展最迫切、實用價值最高的五種能力人手，希望給讀者一個全面認識自身能力、全面提高自身能力的有益幫助。我們在每一章開始部分都提出了能力提升的目標與方法，在結束部分則提供了思考測試題供讀者訓練之用，希望可以更有效地幫助讀者在閱讀過程中進行能力的提高與培養。
目錄
第一部分論辯能力
第一章知識是論辯的智慧泉
第一節知識絕不是想當然
第二節幾個學習的訣竅
第二章必不可少的自信心
第一節克服膽怯心理
第二節消除自卑心理
第三節樹立起自信心
第三章論辯中的技巧能力培養
第一節以其人之道，還治其人之身
第二節進攻是最好的防守
第三節正話反說，欲擒故縱
第四節抓住對方的弱點，一擊即中
第五節使用推理、類比導出對方論點的荒謬
第六節引經據典，駁斥對方
第七節請君人瓮，讓對手進退維谷
第八節抓住對手的漏洞，辯倒對方
第九節學點攻心之術
第十節戳穿對手的詭譎之詞
第四章比賽場上的辯論
第一節掌握辯手心理
第二節訓練辯論意識
第三節論辯之前的準備
第四節賽場實戰辯論技巧
第二部分演講能力
第一章演講不同於演戲
第一節初登演講台者的通病
第二節跟大師學習演講
第三節對自己提出嚴格要求
第二章如何克服暈場現象
第一節卡殼、暈場到底是怎么回事
第二節自我安慰防暈場
第三節不怕出醜，做好最壞打算
第四節精神狀態保持好
第五節演講中卡殼了怎么辦
第三章好演講稿的特點
第一節有感而發寫出心裡話
第二節好講稿應與場合完美結合
第三節好講稿要簡短有力
第四節好講稿應形象生動多用口語
第五節好講稿幽默但不低俗
第六節別忘記聽眾
第四章演講題目如何擬
第一節題目是內容的提煉
第二節猶抱琵琶半遮面
第三節題目陌生化
第五章演講材料的收集與整理
第一節材料是用來砌牆的磚
第二節材料要用“心”收集
第三節材料要追求本真，不要加工品
第四節磨去原材料的稜角
第五節原材料里不能有“水分”
第六節力求材料典型新鮮
第七節數字材料的處理
第三部分說服能力
第一章成功說服三步走
第一節步驟開始之前
第二節三個方案增強說服力
第三節用激情來施加影響力
第四節怎樣使準備--傾聽--述說這一過程更有成效
第二章鼓足勇氣去說服
第一節如何使大多數人都贊同
第二節錯了以後怎么辦
第三節好主意要說出來
第四節去除消極的思考方式
第三章提高說服力的三種方式
第一節樹立正確的目標，防止犯錯
第二節制定目標要切合實際
第三節把目標凝練成一句話
第四節發掘內心中真正的目標
第五節把目標編入對話中
第六節運用目標路線圖來說服
第七節寫一個具體的有說服力的備忘錄
第八節把三個最好的觀點按正確的順序排好
第四章傾聽是提高說服力的必要手段
第一節如何正確傾聽
第二節不說話而表示關心的幾種方法
第三節牢記對方的基本情況
第四節經常提問，讓別人知道你在傾聽
第五節解釋幫助你傾聽
第六節不願意聽的東西也要學會傾聽
第五章提出恰當的問題幫助說服
第一節通過邀請做好說服的準備工作
第二節面對害羞的人如何詢問
第三節面對嘮叨者怎么提問
第四節尋找恰當的人提問
第五節有張有弛，融合不同類型的問題
第六節用問題獲得對方的認同
第七節克制壞脾氣，問問題
第八節不要羞於提問
第九節簡潔明了地說出要求
第十節回答問題提高說服力的技巧
第十一節提尖銳問題的秘訣和技巧
第六章增強說服效果實例演練
第一節有話直說，不拐彎抹角
第二節情理交融，攻心為上
第三節闡明利害，斷敵退路
第四節先揚後抑，欲擒故縱
第五節委婉迂迴，旁敲側擊
第六節在說服中引導
第七節經典證據，讓對方不能不服
第八節用事實說話
第九節以喻相勸
第十節運用類比
第十一節正反比照
第十二節換位思考，尋找另一番天地
第十三節學會反語諷諫
書摘
第二節訓練辯論意識
“辯論意識”，是指辯論過程中自覺地維護全隊統一的理論框架的心理反應，是一種在辯論中自控力與創造力有機統一的內在心理能力，也是一種在約束中發揮才華、超越局限的特殊創造心理。
一、必須強化辯論意識
為什麼在辯論時要強調隊員在統一、規範與約束中創造？這是由集體辯論的性質所決定的。有規則的集體辯論與無規則的生活交際辯論最大區別在於，生活中的辯論大多發生在兩人之間，觀點對立清晰，即便有多人在一起辯論，大家也會根據所持立場觀點的不同，自然分成兩派。因而生活中的辯論夥伴大多是自然組合形成的。而賽場辯論的組成則不可能這樣，一支辯論隊組成的是邏輯、語言、理論水平，它只可能是一種純技術性、能力性的組合，因而隊員們對某些問題的看法、觀點不一定相同，甚至有時可能大相逕庭；又由於各人的思維習慣不同，對一個問題即便看法相同，切入角度也會不同；再由於賽場辯論的規則限制，辯論的正反方不能因自己的好惡立場來決定，有時有些隊員甚至要為自己完全反對的觀點辯護，這就大大加大了辯論隊辯論的難度。一個人為一方，辯論觀點明確，責任集中，反而較為容易，而辯論賽是四個人甚至整個辯論隊和教練團體的集體作戰。四個人必須是一個整體，個人的發揮必須符合整個隊伍制定的作戰方針，是在不越出整個隊所維護的理論基點上的發揮，個別隊員依仗自己反應快忽發奇想，往往會使全隊陷入困境。
現在的辯論賽已經越來越科學化、精密化，在高水平的辯論賽中，往往有數倍於場上隊員的智慧組成教練組，出謀劃策，構建理論，輕易不可能被擊破，雙方的制約與反制約使辯論賽超越了普通辯論的層次，更高地靠搶占理論制高點來掌握辯論主動權，以求在總體上不戰而屈人。而要達到這個目的，首先就要看一個隊是否把堅如磐石般的觀點保持一致。觀點一致也是一種能力，在激烈的辯論賽中，並非四個人想一致就能一致，這種一致性的內在源泉，是“辯論意識”這一心理力量，它是全隊的靈魂，“個人有能而無我，全隊有靈而無隙”，一支由有強烈“辯論意識”的隊員組成的隊，即便有時處於不利地位，也能保持“神不散”，最後有反敗為勝的機會。從社會學發展的角度來看，能力是一個人與生俱來的天賦，這種能力的體現不會受身份、金錢或是其他外在環境因素的影響，也就是說，人都是有能力的，沒有人可以否認這一點。當然，這是一個籠統的概念，人先天的能力如果不加以培養，只能說這是一種天賦或是智力的產物，但是要說明的是，能力的後天培養尤其重要，這種培養的結果將最終導致人在社會生存發展上的全面不同，無論事業、家庭抑或其他各種生活方式中，能力都將起到至關重要的作用。
我們也可以說，對於提升自身能力的渴求與人們追求對自然的了解與深入認識社會的驅使心都有著同樣的誘因，那就是任何人都無法脫離的社會生活。美國經濟學者弗里德曼提出一個全新的概念：世界是平的，並一針見血地指出了未來世界的發展方向，在一個平坦的世界裡，人與社會的發展都將到達前所未有的廣度與深度空間，全球化帶來的影響將深入到人類生活的各個領域，對人的生活方式、工作方式、交友方式都起到意義深遠的影響。而就個人而言，這就意味著，提升能力已不僅僅是個人發展的願望，而是整個社會的一個發展潮流。
正是基於這樣一種社會背景下的考慮，我們推出了這套《全面提升能力教科書系列》叢書，從人的社會發展的角度進行探索與思考，對人的能力的後天發展進行職業性的規劃與訓練指導。我們將這套叢書命名為“教科書”。並不是為了以說教的形式來指導讀者的閱讀，而是希望以一種權威與科學的態度來對個人能力的提升進行系統性的訓練與提高。同時，之所以這樣命名，也是因為我們對這套叢書的科學性與套用性有著很強的信心，也更重視它的實際套用價值的體現。此次，我們編輯出版了本套叢書的第二輯，包含了《社交辦事能力提升訓練》《讀書寫作能力提升訓練》《論辯演講能力提升訓練》《領導決策能力提升訓練》《戰勝挫折能力提升訓練》五冊，從個人能力發展最迫切、實用價值最高的五種能力人手，希望給讀者一個全面認識自身能力、全面提高自身能力的有益幫助。我們在每一章開始部分都提出了能力提升的目標與方法，在結束部分則提供了思考測試題供讀者訓練之用，希望可以更有效地幫助讀者在閱讀過程中進行能力的提高與培養。
盤點生活勵志書籍（十二）
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