教學成果及榮譽
1989年榮獲溫州市“優秀德育工作者”稱號。1997年5月，1998年被評為溫州市電化教育先進工作者；1998年11月，被評為蒼南縣首屆高中數學學科帶頭人；1999年3月溫州市首屆“素質教育與高中數學學科帶頭人培養”結業。
黃宗巧2002年8月，調到杭州二中工作。他平時嚴謹治學，積極追求目標教學三境界“有效教學，高效教學，魅力教學”，由此形成“快樂，實用，智慧，深度”的數學教育教學特色，教學效果顯著，高考成績均名列省、市重點中學前茅。以2008屆為例，他擔任高三兩個理科普通班的數學教學工作，經過科學備考，高考數學成績平均分為125.4和126.2分，前者（608班）是高三新接班，進步很快，一本重點率達到100%。
黃宗巧語錄
1、勤動筆，多思考，不要再等待。六個勤，你做到了嗎？
2、點燃希望的聖火。
3、走出分數的陰影、擁抱能力的陽光。
4、二次深加工，練好基本功。筆記糾錯本，學會顯神通。
5、盤山公路行車難，馬力不足空悲嘆。學業有成靠自主，依賴決無好下場！
勤能補拙是良訓，一份辛勞一份才。
6、四環一步學習法，五個層次步步高。三基五能兩意識。
7、做題對不對？不知道？要去想 。。。。。。
8、算了一個值域，對不對，不知道。。。。。。
9、 上則九天攬月，下則入海捉鱉。橫批，tan函式。
10、學習三目標：更高、更快、更強（弘揚奧運精神，促進強者誕生）
11、會→對→快，會不會？對不對？有些同學會是會了，就是錯？對是關鍵！對了之後就要快！
12、 這是為什麼呢？為什麼啊。那你們就要仔細用心的想一想，不要老是等著抄答案，這樣你數學成績永遠提不上來，為什麼提不上來啊？就是因為你喜歡抄答案
13、函式名不變，符號看象限。函式名改變，符號看象限。奇變偶不變，符號看象限
14、數學不是背誦出來的。看書的時候看不懂怎么辦，拿出讀古文的精神來。
15、神奇的1！！我們要學會用神奇的1，這道題是神奇的5，神奇的5不就是神奇的1乘上去嗎？那就不要神奇的5了，只要神奇的1。
16、有些同學總想用神奇的1 ，其實有時候1並不神奇，
這么一看，這個1的確還有點神奇
還不止神奇的1現又有了神奇的0，神奇的-1，認識了神奇的1，你就能認識神奇的數學
17、 當等待成為一種習慣。
18、lg5在等待，不要讓它在等待了。
19、道路是曲折的，前途是光明的（向量）
20、選擇題就像在十字路口，有四條路，只有一個是正確的。
21、數學可以上升到哲學高度。
22、低著頭的同學是找不到方向的。
23、超級變變變，形變質不變。
24、用力要猛，方向要準，功到自然成。（向量）
25、要多做有用功，少做無用功，更不要做負功！
26、學數學要細緻入微。
27、三角函式以亂取勝是不可能的！
28、一生萬物，萬物歸一！
29、以不變應萬變，變是唯 一的不變。
30、把題目很快的就~做錯了。
31、強大是制勝法寶，精細是核心技術！
32、通法是雪中送炭，柳暗花明。巧法是出奇制勝，錦上添花。
33、一分鐘準備！筆記本、草稿本、課本。
34、考一次分析一次。
35、掌握82規律，80分拿了，看看在班裡排第幾啊？落實基礎，勇奪高分。抓住大本營。
36.兩兩比，找中介，化同底
37.從0？到！
38.一手抓落實基礎，一手抓培養能力，課內抓提高效率，課外抓主動發展。
39.題目看不懂怎么辦？要發揚讀古文的精神，逐字逐句地讀
40.觀察，猜想，證明，作圖，探究，交流。
41.不知道函式的性質怎么辦，要畫幾個模特兒
杭州市特級教師
| 特級教師是黨和國家的寶貴財富，是基礎教育領域傑出的教育工作者，是廣大教師和學生學習的榜樣和楷模。 |
