歷史沿革
馬鞍山職業技術學院景觀1992年馬鞍山市第三高級職業中學併入馬鞍山聯合大學
1992年馬鞍山聯合大學撤銷，參與合併組建安徽商業專科學校，改建為安徽商業專科學校
1995年安徽商業專科學校更名為安徽商業高等專科學校
2000年安徽商業高等專科學校改建為安徽工業大學
2008年安徽工業大學（馬鞍山聯合大學）升格為馬鞍山職業技術學院
2011年安徽馬鞍山技師學院併入馬鞍山職業技術學院
1985年馬鞍山市技工學校創建
1989年滬皖紡織技校併入馬鞍山市技工學校
馬鞍山職業技術學院1997年馬鞍山市勞動就業培訓中心創建
2003年馬鞍山市技工學校更名為安徽馬鞍山技師學院
2015年馬鞍山衛生學校併入馬鞍山職業技術學院
1985年馬鞍山衛生學校創建
1987年馬鞍山衛生學校更名為馬鞍山衛生中等職業學校
2000年馬鞍山市醫學繼續教育培訓中心創建
馬鞍山職業技術學院前身為創辦於1984年的馬鞍山聯合大學
2000年更名為安徽工業大學職業技術學院，
2008年，在安徽工業大學職業技術學院的基礎上，獨立設定馬鞍山職業技術學院。
學術研究
科研建設
馬鞍山職業技術學院研究機構
馬鞍山職業技術學院設有可程式控制實訓室、維修電工考核實訓室、數控實訓室、電工電子實驗室、金工實習實訓室、航空模擬實訓倉、旅遊英語語言實驗室、商務英語語言實驗室、會計手工模擬實訓室、物業管理實訓室、電子商務及市場行銷實訓室、動漫製作實訓室、網路實訓室、綜合實訓室、單片機與微機原理實驗室等研究實訓機構。
辦學規模
學科建設
馬鞍山職業技術學院馬鞍山職業技術學院全面實施“教學質量建設與教學改革工程”。2008年以來建有中央財政支持重點建設專業2個，省級特色專業4個，校級特色專業6個；省級精品課程1門，校級精品課程12門；省級教學團隊1個，校級教學團隊4個；省級教壇新秀2名；省級教學成果獎4個；省級教學、科研研究項目19個。
師資力量
馬鞍山職業技術學院現有教職工432人。其中專任教師282人，專任教師中副教授以上職稱117人，雙師型教師163人，博碩士學歷教師119人。現有省級技能大師工作室1個、國家和省級培訓師10名，省級教壇新秀1名、省級優秀教學管理工作者1名、省級教學團隊1個、市級學科帶頭人和專業骨幹教師6名、市“十大優秀青年教師”2名，省市級專業帶頭人7名。
教學建設
通過深化教學改革，人才培養質量不斷提高，學院英語、計算機等級全省統考合格率、專升本錄取率一直名列同類院校前茅，2010年、2011年專升本錄取率均遠超省平均錄取率，畢業生雙證書率達到95%以上。學院招生第一志願錄取率、報到率等各項指標連續多年居於安徽省全省同類院校前列。
校園環境
運動場一角擁有圖書館2幢，標準運動場2個，籃球場28個，網球場4個，排球場2個，乒羽球館2個。同時電子閱覽室面向學生免費開放上網，圖書館紙質圖書30萬冊、電子圖書90萬冊免費借閱，校園區域網路實現全覆蓋。
院系設定
馬鞍山職業技術學院電氣工程系：機電一體化、電氣自動化技術、汽車電子技術
經濟貿易系：會計、財務信息管理、市場行銷、電子商務、連鎖經營管理
管理工程系：建築工程管理、食品營養與檢測、物業管理
套用外語系：航空服務、旅遊英語、商務英語、商務日語
機械工程系：計算機輔助設計與製造、模具設計與製造、數控技術
電子信息系：計算機套用技術、軟體技術、動漫設計與製作、廣告設計與製作、計算機網路技術
醫學護理系：老年服務與管理
其中計算機套用技術專業是省級高職高專教學改革試點專業。
計算機系
系現有專兼職教師40餘人，具有中高以上職稱20人，碩士研究生學歷32人，雙師型教師占81%，有3名教師先後獲得“馬鞍山市技術能手”稱號。開設計算機套用技術、計算機網路技術、動漫設計與製作、軟體技術四個專業，其中計算機套用技術專業於2000年被安徽省教育廳批准為省級高職高專教學改革試點專業，動漫設計與製作專業於2010年被安徽省教育廳批准為省級教育教學改革特色專業、2011年被安徽省教育廳批准為省級示範實習實訓中心，“基於工學結合的動漫專業人才培養模式的研究與實踐”教育教學改革獲2010年省級質量工程教學成果二等獎。
2009年安徽省職業院校技能大賽“計算機組裝與調試”項目比賽中獲得3個三等獎；
在2010年安徽省職業院校技能大賽“網頁設計”項目比賽中獲得2個三等獎的好成績；
在2010年安徽省職業院校技能大賽“動畫設計”項目比賽中獲得2個一等獎、1個二等獎，並獲得該項比賽團體總分第一的好成績；於2010年6月，成功舉辦馬鞍山首屆高校校園動漫節；在2010年安徽省首屆動漫大賽COSPLAY比賽中獲得第一名優異成績；
在2011年馬鞍山職業院校動漫設計大賽二維和三維動畫項目中共獲得4個一等獎、5個二等獎，在網頁設計比賽項目中獲得2個一等獎、1個二等獎；在全國第六屆信息技術套用水平（動漫設計）大賽上，獲得了1個二等獎、1個三等獎和1個優秀獎的好成績；
由我系動漫設計與製作專業學生在校內生產性實訓基地創意設計的大型少兒卡通片《成長漫話》於2011年12月12日獲得了安徽省廣播電影電視局頒發的國產電視卡通片發行許可證，即將與廣大觀眾見面；
在2012年馬鞍山職業院校動漫設計大賽中共獲得1個一等獎、3個二等獎和1個三等獎的好成績。
2012年4月，由“教育部高等學校計算機科學與技術教學指導委員會”、“工業和信息化部人才交流中心”主辦，“中國軟體行業協會”和“教育部高等學校高職高專計算機類專業教學指導委員會”協辦的第三屆“藍橋杯”全國軟體專業人才設計與創業大賽個人賽預賽安徽賽區比賽中我系11名參賽選手有2名同學獲得一等獎，有2名同學獲得二等獎，有7名同學獲得三等獎。由於我院學生在比賽中的出色表現，我院在包括本科院校在內的900多所參賽院校中被評為“優勝學校獎”。5月在北京舉行的總決賽中1名同學獲得三等獎、1名同學獲得優秀獎。
經管系
2009年安徽省教育廳、安徽省勞動和社會保障廳、安徽省職業與成人教育聯合主辦的安徽省第三屆職業院校技能大賽中，4人獲高職組會計電算化競賽項目二等獎；2011年“全國高等職業院校會計技能大賽”全國總決賽中，4人獲三等獎；“2011年全國大學生企業經營管理沙盤模擬大賽”安徽省比賽中4人獲三等獎；2012年安徽省職業院校技能大賽中，3人獲高職組會計技能項目二等獎，3人獲得三等獎；2012年安徽省職業與成人教育學會和安徽省策劃協會聯合舉辦的“榮事達陽光杯”安徽省高職高專行銷策劃聯賽中，4人獲三等獎；2013年安徽省職業院校技能大賽中，4人獲高職組會計技能項目二等獎；2014年安徽省職業院校技能大賽中，4人獲高職組會計技能項目三等獎。
我系始終注重學生就業技能的培養，畢業生100%取得國家承認的各級各類職業資格證書，“雙證書”獲得率一直保持在95%以上；專升本錄取率在60%以上，畢業生就業率一直在95%以上。
機械工程系
機械工程系成立於2008年3月。目前開設有數控技術、模具設計與製造、汽車運用與維修技術、機械設計與製造、機械產品檢測檢驗技術等5個專業，其中數控技術與加工專業為省級重點建設專業。本系現有在校生900餘人,其中高職708人。
2014年安徽省職業院校技能大賽中，系選派的高職代表隊獲注塑模具CAD/CAE與主要零件加工項目團體一等獎；
2017年學生李珩、耿繼勛、王瑞在馬鞍山市第七屆職業技能競賽中，因成績優秀分別獲得晉升數控銑工技師、數控銑工高級工職業資格證書；
2017年高職學生周偉在安徽省計算機信息高新技術職業技能競賽計算機輔助設計AutoCAD2010（機械）項目中獲一等獎。直接參加第45屆世界技能大賽計算機項目集訓隊暨安徽省選拔賽；
2017年中職學生李舍文、殷張偉兩同學在全省技工院校學生技能比武中因成績優異，被選入安徽省技工院校備戰國家和世界技能大賽集訓隊。
電氣工程系
電氣工程系（原自動化系）現設有電氣自動化技術、機電一體化技術、汽車電子技術、生產過程自動化技術四個高職專業，電氣設備安裝與維修、機械設備安裝與維修、套用電子技術、焊接技術四個中職專業。高職專業中，電氣自動化技術和機電一體化技術專業辦學歷史悠久、師資力量雄厚，均為學院主幹、重點建設和省級特色專業，電氣自動化技術和機電一體化技術教學團隊均是省級教學團隊。
電氣工程系現有專任教師46人，兼職教師8人，“雙師”型教師占90%以上，其中18人具有副教授、高級工程師以上職稱，60%以上具有碩士學位，高級技師12名，技師6人，整個師資隊伍以中青年教師為主、結構合理。
管理工程系現有在校生近1000人，設有建築工程項目管理、物業管理、物流管理、食品營養與檢測四個高職專業和烹飪（中職）共五個專業，計26個班級。其中建築工程項目管理為安徽省級特色專業、物業管理為學院骨幹專業。
管理工程系目前擁有一支團結協作，勇於創新實幹的教師團隊，現有教職工25人，60%具有碩士以上學位，副高職稱4人，雙師型教師15人，其中高級技師1人。
2015年我系榮獲省級教學成果一等獎，2016年榮獲省級教學成果三等獎；2015年全國職業院校技能大賽（高職組）獲得1個一等獎，2個二等獎和3個三等獎；2016年獲得4個三等獎的好成績。其中烹飪專業曾獲得多項國家、省市技能比賽大獎，包括特金8枚、金牌8枚、銀牌24枚、省級一等獎4次、省級二等獎20次、省級三等獎36次。
套用外語系
套用外語系成立於2004年，現有在校生760餘名，下設商務英語、旅遊英語、商務日語、航空服務四個專業，並設公共英語教研室負責全院公共英語教學。現有專職教師32名，其中高級職稱4名、講師13名，聘用外籍教師1名；現有專職教師中，具有碩士學位22名，其中具有海外留學專業背景4名，訪美學者1名。
套用外語系設有“全國國際商務單證員”、“國際貨代員”、“餐飲服務員”、“客房服務員”、“前廳服務員”、“計算機操作員”等職業資格考試和培訓點。學生的職業技能證和計算機過級率達到100%，全國英語套用能力考試通過率達到95%以上，近三年全國國際商務單證員通過率平均高達86.45%。套用外語系學生多次在參加省級競賽中獲獎，特別是在2010、2011、2013全國大學生英語競賽安徽賽區中獲特等獎；近幾年專升本錄取率高達70%，高出安徽省近年平均錄取率近35個百分點；近三年參加安徽省導遊證考試平均通過率達到70%，超出全省平均通過率近40個百分點。
基礎部
基礎課教學部是學院的公共課教學部門，自2004年成立至今，經過歷次調整，現下設思想政治理論課、數學、體育、人文四個教研室，主要承擔《思想道德修養與法律基礎》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《形勢與政策》、《大學語文》、《高等數學》、《微積分》、《線性代數》、《離散數學》、《大學體育》及《足球》、《籃球》、《排球》、《桌球》、《健美操》、《羽毛球》、《跆拳道》、《武術》等專項課的教學任務。另擬設大學生體質與健康標準測試中心。
基礎課教學部還是學院語言文字工作委員會和體育運動委員會的常設機構，負責師生普通語測試和體育運動工作。
基礎課教學部現有專職教師18名，兼職教師22名，其中正高2名，副高11名，講師27名。基礎課教學部緊緊抓住科研和教學兩個首要工作，致力於科研能力的提高和教學手段、教學方法的創新，努力建設一支高素質、高水平的師資隊伍，為學校的發展做出貢獻。
職業教育
教學資源
馬鞍山職業技術學院設施人才培養
馬鞍山職業技術學院是全國首批“高技能人才培養示範院校”、國家級高技能人才培訓示範基地、長三角緊缺人才培訓基地會員單位、馬鞍山市經濟技術開發區人才培養基地、電子科技大學軟體工程碩士馬鞍山培養點、北京大學安徽實訓基地及動漫人才輸送中心和江淮工程職教集團常務理事。在安徽省高校首個建立大學生創新創業實訓中心，該中心是全國重點就業訓練中心。
對外交流
馬鞍山職業技術學院與微軟公司合作建立了“微軟IT學院”，與美國國家技術學院、新加坡計算機學院、愛爾蘭卡洛理工大學建立友好關係，形成人才培養交流機制。
馬鞍山職業技術學院現所有專業均建立有自己的校外實踐基地，尤其是與上海寶冶、上海寶鋼梅山集團、上海張江動漫科技有限公司等大型企業實行“1+2”、“2+1”訂單式培養和合作開發課程，取得顯著成效。建築工程管理專業2001年以來已與上海寶冶合作培養出560餘名學生。機電一體化專業和電氣自動化專業2006年開始與上海寶鋼梅山集團實行訂單式培養，已有90餘名學生直接在梅鋼就業。動漫設計與製作專業2007年開始與上海張江動漫科技有限公司進行深層次合作，企業不僅長期派高級專業技術人員來學院教學，還積極參與教學計畫、教學大綱的制定和實習工作的安排。在校際合作方面，積極加強對外交流，2008年與南京工業職業技術學院結為友好學校；與常州技師學院邁出實質性合作步伐，07數控128名學生開始到該基地進行為期2個月的實習實訓；與安徽水利水電職業技術學院在多方面進行交流合作，積極參加該學院組建的江淮工程職教集團，並成為常務理事。學院積極謀求中外合作辦學，先後與愛爾蘭卡洛理工大學、新加坡計算機學院、美國國家技術學院和墨西哥特拉內潘特拉市理工學院建立了校際聯繫，初步構建了專家、學者和學生交流機制。
學校榮譽
馬鞍山職業技術學院組隊參加國家和省市技能、文化等各類競賽，學生先後國家級獎勵34人次、省級獎勵125人次、市級獎勵727人次。學院先後榮獲第十屆“國家技能人才培育突出貢獻獎”“全國創辦和改善你的企業優秀培訓單位”等國家級各類獎項稱號，連續三屆榮獲安徽省技能競賽“優秀教學組織獎”。
馬鞍山職業技術學院在國家和省市技能競賽中，連續三屆榮獲省技能競賽“優秀教學組織獎”，共獲國家級獎勵21人次、省級獎勵65人次、市級獎勵703人次。2010年省動漫大賽COSPLAY比賽冠軍，2012年第四屆全國技工院校技能大賽一等獎。
馬鞍山職業技術學院有近30年的高等教育辦學實踐，探索出“工學交替模式”、“工學一體模式”、“模擬教學模式”和“虛擬工作過程”等實踐教學模式。形成了成熟的“校企合作、工學結合”人才培養模式。“學分制教學管理模式創新改革”、“校企合作模式創新”、“工學結合教學模式創新”三大教學改革工程被省教育廳評定為成功經驗推廣，是“馬鞍山市先進科研集體”。
學校領導
黨委書記：邵許
院長、黨委副書記：姚國成
黨委副書記、紀委書記：錢元明
副院長、黨委委員：劉淑鳳
副院長、黨委委員：吳彩林
副院長、黨委委員：馬小林
副院長、黨委委員：楊輝
文化傳統
學院文化
馬鞍山職業技術學院景觀校徽釋義
1、校徽外圍是一環形，寓意全院師生團結與和諧。
2、圓中圖案由“M”、“Z”、“Y”、“J”等形象化的拼音字母組成。
①“M”代表“馬鞍山”，意學院坐落在詩城馬鞍山和她的地方高校屬性。馬鞍山職業技術學院校徽
②“Z”、“Y”代表“職業”，
③“J”代表“技術”。
3、“1984”表示我院辦學起始於1984年
4、整體以藍色為主，寓意我院人才培養規格：高等職業教育（高級藍領）。紅色圓點，在主體藍色調下，增添靈氣。寓意學校和學生如東方升起的紅色太陽，光明前景。紅色圓點，也寓意德育工作，同“M”構成形象化的人形，寓意立德樹人。紅色和藍色共同寓意“又紅又專”，培養學生全面發展，契合我院“立德尚能”校訓。
5、紅色圓點和“M”構成一個人執槳奮力划行的態勢。“學海無涯苦作舟”，反映同學們篤實、勤勉的學習精神。“逆水行舟、不進則退”，反映我們的憂患意識和創新精神，以及克服困難、領先發展，爭創省示範院校、服務地方發展的決心和勇氣。
6、整個圖案反映了“勤勉、和諧、篤實、勵新”的校風，圓中圖案取向上側勢，形成動態美，有騰飛之氣勢，召示我們努力攀登，奮力前行。
學院校訓
校訓：立德尚能
學院教風
教風：敬業、愛生、善教、樂群
敬業：教師崗位名利淡泊，唯有忠誠可以安心教育事業。
愛生：為了學生的健康成長，是我們一切工作的出發點和落腳點。教書育人就是奉獻愛。
善教：這是我們的職業素質要求，高職教育，既要培養學生的理論素養，更要培養學生的實踐技能，我們須以高超的教育教學藝術“傳道、授業、解惑”。
樂群：團隊精神是社會分工和個人成長的必然要求，以團結協作的精神共同培養具有團結協作精神的人才。
