學校位置
鄭州工業貿易學校綜合樓鄭州工業貿易學校（原鄭州地質學校）學校新校區位於鄭州新區中牟產業園區職教園區A區，占地361.36畝，規劃建築面積20萬平方米。
學校榮譽
2001年被河南省教育廳評為“河南省中等職業示範學校”，2005年被教育部、國家發改委等七部委評為“全國職業教育先進單位”，2009年被河南省教育廳審定為“河南省地質職業教育集團理事長單位”，2010年被河南省扶貧辦認定為“河南省‘雨露計畫’省級培訓基地”，2011年被河南省糾風領導小組評為“學校行風建設先進單位”，近五年連續被河南省人事廳、教育廳評為“河南省普通大中專畢業生就業工作先進集體”。
學校特色
學校占地面積466.36畝。其中的中原路校區占地95畝，坐落於鄭州市迎賓大道中原路上，環境幽雅，交通便利。擁有完善的現代化辦學設施,教學樓、辦公樓、實驗樓、宿舍樓、圖書館、地質陳列館、飲食服務中心、足球場、籃球場、排球場、桌球場等一應俱全。寬敞明亮的教室、功能齊全的實驗室、溫馨舒適的宿舍、乾淨衛生的食堂，為學生的學習、生活提供了諸多方便。位於世界地質公園——嵩山腳下的登封實習基地占地10畝，為我校地質類專業的學生進行教學實習創造了得天獨厚的條件；國家計算機技能型緊缺人才培訓基地，為我校學生的上機實習提供了充分保障。
辦學理念
雄厚的師資力量、豐富的辦學經驗、先進的教學設備、務實的工作作風、通暢的就業渠道、95%的高就業率，確立了我校在全省中等職業教育領域中的領先地位。
學校師資
經過55多年的辦學積澱，學校辦學規模不斷壯大，共為國家和社會培養技能型、實用性技術人才38560人，在校生8000餘人；辦學層次不斷提高，與我省重點大學——河南理工大學聯辦“3+2”分段制高等職業教育，畢業可獲得河南理工大學專科畢業證，並可參加專升本對口升學考試；中國地質大學、吉林大學、北京理工大學在我校設有函授站、遠程教育辦學中心，為同學們的進一步深造搭建起快捷之路。雄厚的師資力量、豐富的辦學經驗、先進的教學設備、務實的工作作風、通暢的就業渠道、95%的高就業率，確立了我校在全省中等職業教育領域中的領先地位。
發展前景
鄭州工業貿易學校前身為鄭州地質學校，建校於1956年，學校原隸屬於國家地質礦產部，現直屬於河南省教育廳。是一所面向全國招生的首批國家級重點中專學校，也是一所全面培養地質類專業畢業生的老牌中專學校，先後為國家培養了近4萬名地質類人才，他們遍布全國各省國土、地礦、有色、煤炭、石油、化工等行業，還有的走出國門，活躍在國際市場。歷屆畢業生以踏實能幹、吃苦耐勞的精神，牢固的專業知識，較強的實踐動手能力，在不同的崗位為祖國的地質事業做出了突出貢獻，深受用人單位的青睞，現大多數已成為行業內技術和行政管理骨幹。
機構設定
機構設定職位職位數量
校領導黨委書記趙留喜
副校長范吉鈺
副校長司新學
副校長龍曄君
副校長馮敏
紀委書記張霖
學校辦公室主任包興祜
副主任吳瓊燕2
黨委辦公室主任李俊峰1
招生就業辦主任楊國華
副主任馬占青
財務處主任張言雄1
教務處
（成人教育與培訓部）主任侯繼慧
副主任婁會軒兼成教部主任2
學生處團委主任王虎林（兼保衛處主任）
副主任郭海彥3
後勤處主任陳宇
副主任王培2
基建辦主任張斌1
地質礦產勘察系主任李俊傑
副書記楊永利2
地質工程與資源勘察系主任潘宏雨
書記盧西魁 2
電子及信息工程系主任張建華
書記馬振瑋2
經濟管理系主任徐其成
書記陳立新2
基礎學科部主任張正華
書記李華偉2
培養目標
面向城市建設、水利水電、鐵路、公路、地礦等行業，從事水資源勘察與評價、各類工民建、水利水電、鐵路、公路等地基的勘察、治理與施工；土石流、山體滑坡、地面塌陷等地質災害的評價與防治工作。
辦學規模
回顧歷史，學校在九十年代中期遭遇到全國職業教育萎縮和地質行業低谷的雙重衝擊，遭遇到由計畫經濟向市場經濟轉變及由行業管理轉為地方管理的雙重壓力，當時學校招生與就業遇到了巨大困難，也幾乎失去了行業依託，大多兄弟院校相繼合併轉行，使地質職業教育陷於困境。我校也在尋求學校發展的道路上走過一些彎路，可喜的是，我們通過拓展環境保護、礦山資源管理等與地質類相近的專業，開辦岩土工程勘察院、物探電子儀器廠等校辦技術企業，儲備了一批經驗豐富的地質類專業教師，相關實驗設施也得到了較好保護和利用，可以說是保留了火種，延續了血脈，使得地質類專業根據形勢的改變和市場用人需求，能夠迅速恢復開辦。2007年我校將有600多人畢業，未來三年可培養3000名畢業生，可以說，我們努力堅守住了地質職業教育的陣地。
辦學優勢
鄭州工業貿易學校坐落於鄭州市迎賓大道中原路上，環境幽雅，交通便利。擁有完善的現代化辦學設施,教學樓、辦公樓、實驗樓、宿舍樓、圖書館、地質陳列館、飲食服務中心、足球場、籃球場、排球場、桌球場等一應俱全。寬敞明亮的教室、功能齊全的實驗室、溫馨舒適的宿舍、乾淨衛生的食堂，為學生的學習、生活提供了諸多方便。位於世界地質公園——嵩山腳下的登封實習基地，為我校地質類專業的學生進行教學實習創造了得天獨厚的條件；國家計算機技能型緊缺人才培訓基地，為我校學生的上機實習提供了充分保障。
改革與發展
學校審時度勢，未雨綢繆，採取“集中精力、集中人力、集中物力、集中財力”的四集中政策，全力推進地質類專業改革與發展：
在師資建設方面
學校以“提高素質，最佳化結構”為指導思想，大力加強骨幹教師和專業帶頭人的培養。幾年來，學校推薦河南省“555”人才9人，選送教師進修碩士學位24人，從生產單位引進實踐經驗豐富的專業技術人員12人。目前，專任教師學歷全部達到本科以上，“雙師型”教師已達到26%，雙學位、碩士學位的教師達到34%。師資隊伍結構合理，年輕化、梯隊化特點明顯，專任教師中具有高級職稱60人，中級職稱90餘人。
專業建設方面
專業建設實施“品牌”戰略，力求重點專業求品牌，骨幹專業求發展，一般專業求應變。2005年，國家為支持我校專業建設和發展，教育部和財政部確定我校為緊缺技能型人才培養培訓基地，並一次性為我校投入價值近400萬元的教學設備。
在教學和學生培養方面
1、利用多種資源，加強合作，實現培養形式靈活多樣。採用“1+2”、“2+3”培養模式，分別與甘肅金山農業中學，河南汝州職業高中開展了東部對西部、城市對農村對口支援聯合辦學。通過多種合作，形成了中職教育、高職教育、成人教育、短期培訓、定單培養等形式多樣、靈活開放、結構合理的職業教育和繼續教育體系。目前各類在校生規模已達到7000餘人。
2、以學生為主體，因材施教，實現培養手段靈活多樣：根據學生特點，結合學校實際，推行分層次教學、分模組教學、分段教學模式。加強職業資格培訓，近三年來，為在校生和社會人員提供寶玉石行業從業人員資格證、會計證、物業管理上崗證、NIT資格證、AOTOCAD等職業資格培訓5000人次，實現學生畢業“一憑多證，一專多能”的培養目標。
3、以能力為本位，強化實習、實訓技能教學，加強實習、實訓基地建設.為更好地利用嵩山地區的地質資源，把嵩山地區打造成享譽國內外地質實習實訓基地，學校在省財政廳和教育廳支持下，申請並啟動了<<嵩山地質綜合研究>>、<<登封嵩山地質實踐教材建設>>等多項課題研究，為地質類專業學生實習實訓打下堅實的基礎。
4、始終堅持走教學研結合之路，以學促教、以研促教，成績斐然。2001年河南省教育廳認定學校為河南省十所中等職業示範學校之一，2005年被教育部等七部委評為全國職業教育先進單位。
專業設定
鄭州工業貿易學校各系專業設定及學制系部專業名稱國中起點(3+2)
5年制大專國中起點
3年制小中專高中起點2
年制大中專
地質礦產勘察系地質調查與找礦
寶玉石鑑定與行銷
地質工程系水文地質與工程地質
測量工程技術
地球物理勘察技術
岩土工程技術
鑽探技術
電子及信息工程系計算機及套用
電子信息工程技術
計算機網路技術
電腦藝術設計
電子電器
汽車電子
地質工程信息處理
經濟管理系會計
電子商務
物流管理
基礎學科部涉外文秘
新設專業涉外文秘（涉外漢語方向）
涉外漢語
現場管理
健康促進
公共營養
市場行銷
數控操作技術
國際經濟與貿易
高校任務（一）
| 該任務主要用於盤點全國各大高校。高校是高等學校的簡稱，泛指對公民進行高等教育的學校。 |
