評估模型

基本信息

出版社: 北京大學出版社; 第1版 (2007年1月1日) 叢書名: 公共管理評估叢書 平裝: 607頁 正文語種: 中文 開本: 16, 0開 ISBN: 7301114737

商品描述

內容簡介

在已開發國家,“評估學”已經成為了一門專門的學科,並迅速發展成為超學科的顯學。本書由評估大師Dr.Daniel L.Stufflebeam率同25位作者,合撰21世紀適用的方案評估的主要模型。書中首先介紹了已開發國家計畫或項目評估發展的歷史,隨後系統、詳細地介紹了問題/方法取向、改善/問責取向、社會議題取向等不同類型的22種評估模式。最後,作者還推薦了21世紀最適用的幾種評估模型,包括當前國際上最為流行的問責性評估模型、以實用為導向的評估模型等。本書不僅適用於公共管理學科、工商管理學科和教育學、心理學、社會學的師生,也適用於市場調研、評估領域的實際工作者。

作者簡介

作者:(美國)斯塔弗爾比姆 譯者:蘇錦麗 等
譯者簡介:蘇錦麗,美國夏威夷大學教育行政博士,現職台灣新竹教育大學教育學系教授兼教務長。研究專長:教育行政、高等教育評鑑、學校校務評鑑。

目錄

第一篇 方案評估:概論
第一章 方案評估:歷史的回顧
第二章 評估的模式、隱喻及定義
第三章 21世紀方案評估的基本模式
第二篇 問題/方法取向的評估模式
第四章 方案評估的理論基礎
第五章 結果評估
第六章 測驗在評估中的角色
第七章 差異評估模式
第八章 學校實務評估中田野試驗的角色:一種特殊的設計
第九章 改善教育決策與評估的成本分析
第十章 澄清聽證會:對其程式的觀點
第十一章 個案評估研究:進步的十年?
第十二章 教育批判:一種質性研究方法
第十三章 方案理論:重在如何執行而非是否可行
第三篇 改進/績效問責取向的評估模式
第十四章 以評估改進課程
第十五章 評估的各種意識形態
第十六章 CIPP評估模式
第十七章 績效問責:對州與地方決策者的政策意涵
第四篇 社會議題導向(倡議)的模式
第十八章 強調回響的方案評估
第十九章 自然主義探究方法的知識論和方法論基礎
第二十章 發展評估的論述
第二十一章 賦權評估的步驟:從加州到凱普鎮
第二十二章 審議的民主評估實務
第五篇 跨模式的主題
第二十三章 以實用為導向的評估
第二十四章 評估專業標準與原則
第二十五章 後設評估方法論
參考文獻
索引

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