簡介
蘇澤蘭個人經歷
處事風格一向低調的蘇澤蘭總是喜歡把自己置於人們的視線之外，在他看來，只有這樣才算是一名真正的思想者。作為早期計算機技術的研究者和倡導者，他不但是新技術的發明者和推廣者，更是左右著人們思想的一位精神導師。早在大型主機當道的年代，他的“計算機圖形”、“人機互動”等等近乎於神話的技術理論就開始衝擊著技術界，而正是這些當時聽上去極為“虛無飄渺”的構想翻開了技術發展的新篇章。像網際網路、滑鼠、圖形作業系統、電子繪圖、智慧型機器人等等這些劃時代的技術發明，無一不是從他的理論中獲得的靈感。Cyon研究院首席科學家Joel Orr博士說：“蘇澤蘭清晰的描繪出了人們應該如何通過圖形技術與電腦互動，這就是電腦圖形產業的開端，是他為我們勾勒了這一切。”因為在CAD技術和虛擬現實技術上的突出貢獻，他還獲得了1988年計算機圖靈獎。美國《Desktop Engineering》雜誌因此評價道：“是他打開了電腦圖形技術的大門，開創了今天的CAD（計算機輔助設計）產業。”
這樣一位技術巨匠的生涯同樣引人入勝。出生於1938年的蘇澤蘭，其父親是土木工程學博士，母親是大學教授。在濃郁的學術家庭的背景下，他從小就開始接觸多學科的基礎知識。在學校，他最喜歡也是最突出的學科是幾何學，他回憶說：“中學時我就對圖形設計有著特別的感覺，對有關計算機圖形的技術更加感興趣。”他最早接觸的計算機設備是極為古老的SIMON機，一台只有6比特記憶體，只能顯示6個字母的讀紙帶計算機。經過一段時間的摸索，他逐漸學會了使用SIMON編程，還編寫出了SIMON機歷史上最長的一套程式。之後，他以全額獎學金進入了卡內基·梅隆大學，1959年獲得電子工程學士學位，然後進入加州大學，並在1960年取得了電子工程碩士學位。不久，他又進入了麻省理工學院（MIT）攻讀博士課程。
當時，MIT的林肯實驗室使用的是配置9英寸顯示器、320K記憶體的TX-2計算機，而正是這台簡陋的機器給了蘇澤蘭啟發：開發一款圖形系統，讓使用者可以在計算機螢幕上繪出三維幾何圖形。三年後，Sketchpad圖形軟體誕生了。他給Sketchpad的定義是：人機互動圖形系統，其獨有的游標繪圖和修改、圖形放大和縮小、即時存儲等功能讓所有人大開眼界。MIT媒體實驗室創始人，另一位技術元老尼葛洛龐帝評價到：“就像蘇澤蘭在1963提出的首個人機互動圖形理論和發明的Sketchpad圖形軟體一樣，他的每項發明都會讓業界震驚，而我們大多數人，要等到10年後才能理解到那些技術成果的全部價值。”在Sketchpad基礎上，滑鼠、電子繪圖等相關技術紛紛推出，計算機技術開始得到廣泛的套用，一個關於圖形技術和虛擬現實技術的巨大產業相應形成。
個人成就
獲得博士學位後，蘇澤蘭受邀加入美國國防部，全面負責計算機技術的研究工作。1964年，他轉到ARPA（美國國防部高級計畫研究署），重點負責人工智慧、分時作業系統和ARPA網的早期建設。但枯燥的政府部門工作與他在技術上的追求格格不入，兩年後，他離開ARPA回到了大學。此後，他相繼在哈佛、猶他和加州大學擔任教授，並在1976年成為了加州大學計算機科學研究所所長。1990年，蘇澤蘭進入了黃金時期的Sun公司，從風光無限的台前走到了幕後。多少年來，他絲毫不減的是對技術的熱情，他說，“我總是對未知的東西充滿了好奇。”
