童其林

童其林

1989年8月至今在福建省永定縣城關中學任高中數學教師,曾任十二年高三畢業班的數學教學(91-92,93-94,94-95,95-96,96-97,97-98,98-99,2000-2001,2001-2002,2004-2005,2005-2006,2006--2007),所教班級的高考成績優異;96-97,97-98兩學年兼任永定電大《高等代數》、《初等數論》、《幾何基礎》三門課程的教學,所教班級經省教委統考,成績優異;現任高三的數學教學;1998年9月任城關中學教務處副主任,1999年9月至2009年任城關中學教務處主任。

基本信息

作者簡介

姓名:童其林

性別:男

工作單位:福建省永定縣城關中學

文化程度:大學本科

職稱:正高級教師

工作經歷:1989年8月至今在福建省永定縣城關中學任高中數學教師,曾任十二年高三畢業班的數學教學(91—92,93—94,94—95,95—96,96—97,97—98,98—99,2000—2001,2001—2002,2004—2005,2005-2006,2006--2007),所教班級的高考成績優異;96—97,97—98兩學年兼任永定電大《高等代數》、《初等數論》、《幾何基礎》三門課程的教學,所教班級經省教委統考,成績優異;現任高三的數學教學;1998年9月任城關中學教務處副主任,1999年9月至2009年任城關中學教務處主任.

2001年8月——2002年7月在福建師範大學接受中學數學學科骨幹教師省級培訓,成績優秀,是省級骨幹教師.

2004年7月被永定縣委評為“縣管優秀青年專業人才”。

獲得獎勵:

1. 92—93學年被永定縣教育局評為優秀青年教師

2. 94—95學年被永定縣委縣府評為先進教育工作者

3. 95—96學年被永定縣城郊鄉評為優秀教師

4. 96—97學年被永定縣城關中學評為先進教育工作者

5. 97年7月被福建省廣播電視大學龍巖分校評為優秀班主任和優秀教師

6. 98—99學年被授予永定縣首屆“師德之星”榮譽稱號

7. 1999—2000學年被永定縣委縣府評為先進教育工作者

8. 2000—2001學年被城郊鄉黨委評為優秀黨員

9. 2004年7月被永定縣委評為“縣管優秀青年專業人才”

10.2010年9月被福建省人民政府授予特級教師稱號

11.2013年4月被龍巖市人民政府授予“龍巖市名師”稱號

12.2013年9月被龍巖市人民政府授予“龍巖市第二屆傑出人民教師”稱號

13.2014年5月被福建省教育廳認定為中學數學學科教學帶頭人

14.2016年11月獲得第十一屆蘇步青數學教育獎二等獎

省級以上發表文章:

1數形結合解題例舉. 福建中學教學(福建教育學院主辦),1995,8.

2數學總複習如何培養學生良好的思維品質. 福建中學教學(福建教育學院主辦),1999,2.

3對必要的懲罰何必“談虎色變”. 福建教育學院學報(福建教育學院主辦),2003,12.

4解選擇題常見錯誤簡析. 中學數學(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),1994,4.

5利用選擇題的特點,培養學生的思維品質. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),1998,3.

6用估算法解數學選擇題. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),1998,6.

7充分利用習題特點,培養學生思維品質.中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),1999,1.

8學生接收教師信息質量不高的原因與對策. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),2000,2.

9利用解幾知識解套用題. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),2000,4.

10和諧完美的選擇題的設計要求. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),2000,7.

11例談宜用反證法證明的不等式問題. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),2001,1.

12例談運用逆向思維解數學題. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),2002,7.

13函式奇偶性的幾個問題釋疑. 數理天地(中國優選法統籌法與經濟數學研究會主辦),1996,2.

14套用反函式的定義解題. 中學數學教與學(揚州大學主辦),1996,11.

15構造一元二次方程解題. 中學數學教與學(揚州大學主辦),1997,10.

16用放縮法證明不等式. 中學數學教與學(揚州大學主辦),1992,2.

17函式圖象的平移和對稱變換. 中學數學教與學(揚州大學主辦),1999,6.

18一道習題的多種解法. 高中數學教與學(揚州大學主辦),2000,4.

19利用數列極限存在的條件解題. 中學數學教與學(揚州大學主辦),2001,5.

20用“夾逼法”解題.中學數學教與學(揚州大學主辦),1998,7.

21解答數學題何時需討論. 高三數理化(北京師範大學主辦),1997,1.

22函式定義域的解題功能. 高三數理化(北京師範大學主辦),1997,4.

23解答抽象函授問題應從哪裡入手. 高中數理化(北京師範大學主辦),1998,2.

24解題時的若干注意. 高中數理化(北京師範大學主辦),2000,2.

25運用反面思考解題的幾種途徑. 高中數理化(北京師範大學主辦),2002,6.

26挖掘隱含條件的途徑. 中學數學研究(江西師範大學主辦),1997,6.

27解集合題常見錯誤剖析. 數理化學習(哈爾濱師範大學主辦),1997,16.

28根據選擇題的特點解選擇題. 數理化學習(哈爾濱師範大學主辦),1998,7.

29解完一道題後還應思考些什麼. 數理化學習(哈爾濱師範大學主辦),1998,8.

30隱含條件的解題功能. 數理化學習(哈爾濱師範大學主辦),1998,23—24.

31例談用化歸與轉化的思想方法解題. 數理化學習(哈爾濱師範大學主辦),2002,2.

32確定恆成立不等式參數範圍的若干策略. 數理化學習(哈爾濱師範大學主辦),2002,12.

33利用解題後的再思考,培養學生的思維品質. 數學通訊(湖北省數學學會和華中師範大學主辦),1998,8.

34忽視特殊直線引起的解題失誤. 數學通訊(湖北省數學學會和華中師範大學主辦),2000,2.

35辨證地處理解題中的幾個關係. 數學通訊(湖北省數學學會和華中師範大學主辦),2001,6.

36解數學題時的幾個優先考慮. 數學通訊(湖北省數學學會和華中師範大學主辦),2001.24.

37在素質教育中教師自身應做些什麼. 中學數學(湖北大學主辦),1999,4.

38怎樣證明直線或曲線恆過定點. 中學數學(湖北大學主辦),2000,11.

39例談運用一般化的思維方法解題. 中學數學(湖北大學主辦),2003,1.

40例談定義在解題中的套用. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),1999,4.

41解某些數學題時應遵循的原則. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),1999,5—6.

42特殊化的解題功能. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),2000,2.

43例談數學信息遷移題的常見解法. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),2000,5—6.

44例談構造函式證明不等式. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),2000,10.

45利用圓錐曲線的定義解最值問題. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),2001,1.

46數列創新題的類型和解法. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),2002,11.

47用估算法解立體幾何選擇題. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),2003,5—6.

48處理含絕對值問題的常見策略. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學主辦),2004,2.

49用“不等導等法”解題. 理科考試研究(哈爾濱師範大學主辦),1999,9.

50套用“套用不等導等法”解題. 考試(光明日報社主辦),1999,2.

51例談數學解題中的命題轉換. 考試(光明日報社主辦),2003,3.

52例談待定係數法在解題中的套用. 考試(光明日報社主辦),2000,4.

53解數學填空題的一些基本要求. 考試(光明日報社主辦),2001,1.

54例談數學解題中的換元法. 考試(光明日報社主辦),2001,2.

55解幾中確定參數取值範圍的幾個背景. 考試(光明日報社主辦),2001,7—8.

56運用好數學概念,探索正確的結論. 考試(光明日報社主辦),2003,4.

57數學創新題的類型和解法. 考試(光明日報社主辦),2003,6.

58對複數學習中常見錯誤的辨析. 中學生數學(中國數學會普委會和北京數學會主辦),1999,9.

59確定邊界,準確獲解. 中學生數學(中國數學會普委會和北京數學會主辦),2000,1.

60培養發散思維的若干途徑. 中國考試(教育部考試中心主辦),2002,2.

61注重基礎,提高能力. 中國考試(教育部考試中心主辦)2003,2.

62人文素質教育在數學教學中的重要性及其滲透. 上海中學數學(上海師範大學主辦),2003,2.

63時代呼喚“精彩”的數學課. 上海中學數學(上海師範大學主辦),2003,4.

64高三數學後階段的研究性複習. 上海中學數學(上海師範大學主辦),2004,1.

65用估算法對立體幾何命題作判斷. 數學教學(華東師範大學主辦),2003,7.

66高考綜合模擬試題三. 中學數學教學參考(陝西師範大學主辦),2002,12,30.

67主體性與主體性教育及其課堂教學. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2000,4.

68試談詩句在數學教學中的作用. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2001,2.

69談“說課”的利與弊. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2001,4.

70如何上好試卷講評課. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2002,2.

71數學創造性思維的含義、特徵及其培養. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2002,3.

72使課堂教學更精彩的理性思考. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2003,1.

73教學札記——和同行們談談聽課. 中學數學雜誌(曲阜師範大學),2004,2.

74要重視合作精神的培養. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2003,3.

75高三數學後階段複習的最佳策略——研究性複習. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2003,4.

76套用定義解98年高考題. 數學學習與研究(吉林省數學會和東北師範大學主辦),1999,3.

77稜柱、稜錐和正多面體、球. 數學學習與研究(吉林省數學會和東北師範大學主辦),2001,10.

78例說定義在解題中的套用. 數學大世界(北方婦女兒童出版社),1999,7.

79學好數學要重要“四性”的培養. 數學大世界(北方婦女兒童出版社),1999,9.

80—85代數證明的思維方法. 數學大世界(北方婦女兒童出版社),2000,1,2,4,5,8,9,10(共六篇).

86 數學是一種基本的文化素養. 數學大世界(北方婦女兒童出版社),2002,12.

87例談用估值的思想方法解題. 數學大世界(北方婦女兒童出版社),2003,1—2.

88在素質教育中中學教師自身應做些什麼. 中國高校招生,2000,4.

89高考數學總複習的建議. 中國高校招生,2002,12.

90我們的教育失去了什麼?教育探索(黑龍江省教育科學學院和黑龍江省教育學會主辦),2003,9.

91運用集合思想解不等式問題. 考試報,1998,4,28.

92 數學概念表述中的常見錯誤及糾正. 考試報,1998,12,25.

93指導學生把握學習中的辯證法. 考試報,2000,9,5及2000,9,12.

94如何在數學教學中滲透人文素質教育. 考試報,2000,12,12.

95.高考數學備考應重視課本. 考試報,2002,3,19.

96.要做就做最好——寫給在校學習的青少年朋友. 考試報,2002,8,20及2002,9,4.

97.認識你自己. 考試報,2002年第764期及766期.

98. 談談學習中的幾個問題. 考試報,2001,1,28.

99. 解數學信息遷移題的常見方法. 試題研究(中學生學習報社主辦),2000,8.

100. 數學備考和臨場解題應注意的問題. 中學生學習報,2002,6,7.

101. 其實你能行. 招生考試通訊(瀋陽市招生委員會主辦),2002,1.

102. 慎報“服從”志願. 招生考試通訊(瀋陽市招生委員會主辦),2001,8.

103. 用構造函式法證明不等式. 學習方法報,2000,11,20.

104. 靈活套用數學公式解題. 學習方法報,2001第34期.

105. 轉化思想在解題中的套用. 學習方法報,2000,5,15.

106.“五點法在解題中的套用”. 學習方法報,2003,4,14.

107. 三角求值中挖掘隱含條件的途徑. 數學學習指導(陝西師範大學主辦),1999.

108.“天堂”與“地獄”的啟示. 福建教育(福建省教育廳主辦),2004,2.

109. 解答數學填空題的若干策略. 中學語數外,2004,3.

110. 談數學選擇題的解題策略. 海峽教育報(福建日報社主辦),2004,3,16.

111. 沒有最好的方法,只有最適合自己的方法. 海峽教育報(福建日報社主辦),2004,4,16.

112. 模擬考後做什麼?海峽教育報(福建日報社主辦),2004,4,20.

113. 踢好高考數學“臨門一腳”. 招生考試通訊(瀋陽市招生委員會主辦). 2004,5.

114. 後階段數學備考和臨場解題策略. 理科考試研究(哈爾濱師範大學主辦). 2004,6.

115. 小組合作學習中存在的問題及其對策. 福建教育學院學報(福建教育學院主辦),2004,6.

116. 新時期數學課程評價學生的基本原則. 教育探索(黑龍江省教育科學學院和黑龍江省教育學會主辦),2004,2.

117.“零”的陷阱例析. 數學大世界(北方婦女兒童出版社),2004,6.

118. 解數學題應有求簡意識. 數學大世界(北方婦女兒童出版社),2004,7—8.

119. 例談套用最小角定理解題. 中學語數外,2004,7.

120. 例談考查逆向思維的不等式問題. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2004,9.

121. 你認識自己嗎?高考(長春出版社主辦),2004,9.

122. 學習數學要重視良好學習習慣的培養. 高考(長春出版社主辦),2004,10.

123. 開發“情商因素”,提高數學教育質量. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2004,3.

124. 2004年福建省高考數學試題的特點. 上海中學數學(上海師範大學主辦),2004,1.

125. 新課程呼喚教師跨學科聽課. 閩西日報(中共龍巖市委主辦),2004,10,28.

126. 若干平面向量問題剖析. 海峽教育報(福建日報社主辦),2004,10,21.

127. 高考數學(新課程)第一輪複習五法. 海峽教育報(福建日報社主辦),2004,11,11.

128. 數學課的追求——精彩. 中學數學雜誌(曲阜師範大學),2004,11.

129. 填空題的七種解法. 海峽教育報(福建日報社主辦),2004,12,30.

130. 由“皮格馬利翁效應”引起的思考. 福建教育學院學報(福建教育學院主辦),2004,12.

131. 集體備課的基本程式及應有的意識(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2004,6.

132.“導數”問題分類例析. 海峽教育報(福建日報社主辦),2004,12,23.

133. 例談挖掘隱含條件的途徑. 海峽教育報(福建日報社主辦),2005,1,13.

134. 和同學們談談數學課堂參與. 海峽教育報(福建日報社主辦),2005,1,28.

135. 科學地處理教學中的幾個問題有利於學生的創新發展. 會考(全國普通高中畢業會 考工作協作會主辦),2005,1.

136. 公開課,想說愛你好睏惑. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2005,2.

137. 2005年高考數學福建卷的分析. 上海中學數學(上海師範大學主辦),2005,7-8.

138. 例析無解,有解,恆成立不等式問題. 考試(光明日報報業集團主辦),2005,9.

139.基礎中有能力,穩定中有創新——2005年福建省高考數學試題(理科)的特點、建議和啟示. 福建教育學院學報(福建教育學院主辦),2005,9.

140. 文科生提高數學成績三法. 海峽教育報(福建日報社主辦),2005,9,29.

學習興趣的重要性及其激發. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),

2005,3.

142. 例談構造輔助函式證明不等式.新高考(江蘇教育出版社),2005,11.

143. 成功的人是訓練有素的人. 海峽教育報(福建日報社主辦),2005,12,29.

144. 一位母親的智慧. 海峽教育報(福建日報社主辦),2005,12,29.

145. 幫助孩子進行學習成敗歸因. 閩西日報,2006,1,18.

146. 例談高考填空題中的創新題型. 中學生理科應試,2006,2.

147. 閒暇不忘學習. 閩西日報,2006,2,13.

148. 解答抽象函式問題的思維策略. 海峽教育報(福建日報社主辦),2006,3.

149. 校長要在上好課中下工夫. 閩西日報,2006,3,20.

150. 孩子的想像力. 閩西日報,2006,3,25.

151.“汝果欲學詩,功夫在詩外”. 福建教育,2006,3.

152. 讀書趣談“三”. 閩西日報,2006,4,10.

153. 新課程呼喚教師讀書. 閩西日報,2006,4,16.

154. 讓詩歌語言點綴我們的數學課堂. 福建教育學院學報,2006,3.

155. 愛需要智慧. 閩西日報,2006,4,22.

156. 詩歌語言的教育作用. 中外教育(福建師範大學主辦),2006,2.

157. 和文科同學談談如何提高數學成績. 考試報,高考數學2006—2007第1期,2006,8.

158. 不經歷風雨,怎么見彩虹. 福建教育學院學報,2006,9.

159. 數學總複習應克服八個誤區. 海峽教育報(福建日報社主辦),2006,10.

160. 從高考解幾題談求參數取值範圍的九個背景. 海峽教育報(福建日報社主辦),2006,11,30.

161.談談轉化思想的運用. 海峽教育報(福建日報社主辦),2006,12,28.

162.2007年福建數學卷的題型和特點. 上海中學數學,2007,7-8.

163.和市級數學骨幹教師的談話:怎樣的教師是優秀的,如何讓自己更優秀.中學數學雜誌,2007,12.

164. 教師要幫助學生解決願不願學的問題. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2007,1.

165. 也談讀書. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2007,2.

166. 我們相遇在課堂. 現代教育報,2007,12,3.

167. 山東、廣東、海南、寧夏新課程數學高考給我們的啟示. 中學數學雜誌(曲阜師範大學),2008,1.

168. 愛的見解. 遼寧青年,2008,2.

169. 數學考試後還應做些什麼?海峽教育報(福建日報社主辦),2008,4,6.

170. 與張奠宙趙小平兩位教授“關於‘去數學化’”的商榷. 數學教學(華東師範大學主辦),2008,5.

171.正義是“師德”的最高層次. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2008,1.

172也談文化、學校文化及學校文化與社會文化的關係. 福建教育學院學報(福建教育學院主辦),2008,6.

173.18種良好學習習慣的培養.海峽教育報(福建日報社主辦),2008,9,16.

174.文理不分科會不會增加學生負擔?閩西日報,2009,3,4.

175.汝果欲學詩,功夫在詩外——感悟教案的撰寫.中學數學雜誌(曲阜師範大學),2009,4.

176.數列創新題的類型和解法.中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2009,4.

177. 例說方程思想方法的運用. 海峽教育報(福建日報社主辦),2009,2,6.

178.大年三十. 閩西日報,2009,2,3.

179.和老師們談談教學中的幾個問題. 會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2009,1.

180.別拿“笨”砸孩子的心.師道(廣東教育雜誌社),2009,4.

181.高考數學命題的新視角——類比推理題,考試(光明日報報業集團主辦),2009,5—6.

182. 高考數學創新題“新”在哪? 新高考,2009,7—8.

183.“恆成立”問題的解題策略.中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2009,8.

184.例談新課標高考數學考點:不等式選講.數學通訊(湖北省數學學會和華中師範大學主辦),2009,9.

185. 苦學·樂學·會學. 當代中學生報(江西高校出版社,江西省期刊協會),2009年10月5日出版.

186. 解高考數學題的幾個“善於”.中學數學(湖北大學主辦),2009,9.

187. 排列組合套用題的解題策略.中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2009,11.

188.高三學習要克服幾種不良現象.會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2009,3.

189.曲線與方程的概念題辨析.考試(光明日報報業集團主辦),2009,7—8.

190.學習和寫作應該成為教師工作和生活的常態——我是怎么學習和創作的.中學數學雜誌(曲阜師範大學),2009,9.

191.高考數學中求軌跡方程的常見方法.語數外學習,2009,10.

192.學好數學要重視“八性”的培養.(福建日報社主辦),2009,9,10.

193.用函式思想解非函式問題.數理天地(中國優選法統籌法與經濟數學研究會主辦),2009,11.

194.學生不喜歡的10類教師.遼寧青年,2009,10.

195.運用數學思想解答2009年高考中的客觀題. 高中數學教與學(揚州大學主辦),2009,12.

196.先求“隱性”軌跡是解決某類問題的通道. 中學數學月刊(江蘇省數學學會和蘇州大學主辦),2009,12.

197.導數熱點問題透視.理科考試研究(哈爾濱師範大學),2010,1.

197.靈活運用“夾逼法”.考試(光明日報報業集團主辦),2010,1.

198.洞察變數的變化趨勢,用有限與無限的思想解決問題.中國數學教育.2010,1-2.

199.例談導數定義及幾何意義的運用.語數外學習,2010,1.

200.解答數學填空題常見錯誤剖析.廣東教育(高中),2010,2.

201.高考數學中求軌跡方程的常用方法. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2010,2.

202.克服干擾,正確解題.考試(光明日報報業集團主辦),2010,2.

203.數學繁難問題的創新求解.高中數理化(北京師範大學主辦),2010,3.

204.例說構造差(和)函式用導數解題.中學數學(湖北大學主辦),2010,3.

205.年齡不應阻止教師成長的步伐.江西教育(江西教育出版社),2010,3.

206.套用基本不等式求最值的八種變換技巧.新高考·高三語數外,2010,2.

207.例談特殊與一般的思想方法的運用.中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2010,3.

208.探究特殊與一般思想方法的套用.新高考·高二語數外,2010,3.

209.“陽光老師”需要陽光的家長.閩西日報,2021,3,22.

210.例談新課標數學考點:推理與證明. 理科考試研究(哈爾濱師範大學),2010,3.

211.創新型數學填空題欣賞.海峽教育報(福建日報社主辦),2010,3,11.

212.解答數學填空題常見錯誤分析.海峽教育報(福建日報社主辦),2010,3,4.

213.直線或曲線恆過定點問題.考試(光明日報報業集團主辦),2010,6-7.

214.高考立幾題的幾個創新視角.中國數學教育.2010,5.

215.新課程下教師的素質現狀及要求。會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2010,1.

216.探究數學中的不變性。海峽教育報(福建日報社主辦),2010,4,25.

217.運用數形結合的思想方法解選擇題和填空題。數理化學習(哈爾濱師範大學主辦),2010,4.

218.一道福建高考數學填空題的分析及其啟示。廣東教育(高中),2010,7-8.

219.一道“圓”題的多角度分析。數理天地(中國優選法統籌法與經濟數學研究會主辦),2010,7.

220.利用待定係數法,突破求數列通項的瓶頸。語數外學習·高考數學,2010,5。

221.透析轉換與化歸思想類問題。語數外學習·高考數學,2010,4。

222.愛情中的數學。數學通訊(湖北省數學學會和華中師範大學主辦),2010,7.

223.追求完美,避免無謂失分.招生考試報(四川).2010,,4,29.

224.例談數學解題中不應忽視的幾種方法。數理化學習。2010,5-6.

225.談談數形結合思想方法的運用。高校招生。2010,9。

226.名人談讀書的辯證法。新校園。2010,9.

227.及時修好“第一扇破窗”. 閩西日報,2010,7,12.

228.高考數學信息遷移題求解例說。中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2010,8.

229.值得玩味的三次函式問題. 廣東教育(高中),2010,9.

230.“隱性”軌跡問題. 數學教學(華東師範大學主辦),2010,8.

231也談數學美.會考(全國普通高中畢業會考工作協作會主辦),2010,2.

232.例談抽象函式問題中蘊涵的數學思想方法. 中學生理科應試(哈爾濱師範大學),2010,7.

233.談談定義的運用.中學生數學(中國數學會,北京數學會,首都師範大學),2010,8.

234.生活中均值不等式的套用示例.中學生數學(中國數學會,北京數學會,首都師範大學),2010,9.

235.函式圖象和性質高考考查模式探究。海峽教育報(福建日報社主辦),2010,9,23.

236.欣賞幾類“新問題”。數學通訊(湖北省數學學會和華中師範大學主辦),2010,11.

237.點擊解三角形中的高考題型。海峽教育報(福建日報社主辦),2010,11,11.

238.由2009年上海市一道高考題的多解引起的思考。數學教學(華東師範大學主辦),2010,11.

239.模擬函式套用舉例。新高考·高一語數外,2010,11.

240.函式圖象題高考考查模式探究。新高考·高三語數外,2010,11.

241.例說新課標數學考點:解三角形。新校園學習。2010,11.

242.估值法求解三角函式問題。廣東教育(高中),2010,12.

243.直線與圓錐曲線問題中的常見錯誤剖析。海峽教育報(福建日報社主辦),2010,12,16.

244.期中考試要做好兩個準備。海峽教育報(福建日報社主辦),2010,10,21.

245.向量平移的類型和解法。數理天地(中國優選法統籌法與經濟數學研究會主辦),2010,12.

246.斜二測畫法的套用。數學周報。2010-2011年課標高考版(文)第15期。

247.利用待定係數法,求一類數列通項公式。新高考·高三語數外,2011,1.

248.一道精彩的試題:函式、導數、數列、不等式聚會。新高考·高三語數外,2011,1.

249.探究數學中的不變性。廣東教育(高中),2011,2.

250.例說分類討論與整合的思想方法。高中數理化(北京師範大學主辦),2011,1.

251.2011年高考數學模擬試題(2)。考試(光明日報報業集團主辦),2011,1.

252.新課標背景下數學反例的意義。高中數理化(教師版,北京師範大學主辦),2011,2.

253.由類比不當引起的錯誤分析。新高考·高二語數外,2012,3.

254.一道2010年福建高考數學選擇題的探究。中學數學(湖北大學主辦),2011,2.

255.一題多解見精彩。2010-2011年課標高考版(文)第26期。

256.建立函式模型求解幾何最值問題。中學生數學(中國數學會,北京數學會,首都師範大學),2011,4.

257.2011年高考數學模擬試題(10)。數理天地(中國優選法統籌法與經濟數學研究會主辦),2011,3.

258.平面向量與三角形的“心”。中學生數理化。2011,5.

259.例談新課標數學考點:空間向量與立體幾何。新校園學習。2011,4.

260.高考數學填空題:一道亮麗的風景。新校園,2011,01、02中旬刊.

261.用數形結合的思想欣賞幾例高考題。中學生數學(中國數學會,北京數學會,首都師範大學),2011,5.

262.教材習題在數學教學中的作用。中學數學研究(華南師範大學),2011,3.

263.線性規劃問題歸類分析。數理化學習。2011,3.

264.轉化原則有哪些?數理天地(中國優選法統籌法與經濟數學研究會主辦),2011,4.

265.幾例易漏、易錯、易混數學問題解析。海峽教育報(福建日報社主辦),2011,3,27.

266.體現創新,落實三基,提高能力——2011年福建省普通高中畢業班質量檢查數學試題的特點、建議和啟示。海峽教育報(福建日報社主辦),2011,4,21

福建省特級教師(二)

“特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神,是時代的要求,社會的需要,教育的需求。

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