松鼠和松果

松鼠和松果

《松鼠和松果》這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園,

基本信息

原文

松鼠和松果 松鼠和松果

松鼠聰明活潑,學會了摘松果吃。他高高興興地走進大森林,摘了一個又一個。每個松果都那么香,那么可口。

忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來了:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

沒有了松樹,沒有了森林,以後到處光禿禿的,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠......他們吃什麼呢?到哪兒去住呢?

對,松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一個,就在土裡埋下一個。

春天,幾場濛濛細雨過後,在松鼠埋松果的地方,長出了一棵挺拔的小松樹。

將來,這裡會是一片更茂密的松樹林。

課本教案

教材簡說

這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩隻具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園,你說呢?

學習目標

1.認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、後”等6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,並能複述這個童話。

3.願意參加植樹活動或樹木認養活動。

教學建議

(一)識字寫字

1.可用編兒歌的方式識字。聰:小聰明,耳朵靈。會聽課,總專心。意、忽、總:意有心,忽有心。在心底,總有心。

2.可以做動作幫助識字。眨:讓學生做眨眼睛的動作,體會“眨”跟眼睛有關,所以是目字旁。注意“眨”字的聲調是三聲。

3.聯繫上下文和生活實際識字:活潑、忽然、主意。

4.小組合作識字:如、以。不要求統一方法,要激發學生自主識字的願望。

5.可以用生字連詞造句的方法複習生字詞。

6.通過讀詞讀句檢測學生對生字詞掌握的情況。如:

聰明活潑 聰明活潑的小明學會了種花。

忽然天忽 然暗了下來,很快就下起了大雨。

如果 如果明天天晴,我們就去春遊。

以後 學了這一課,我們以後會更愛護樹木了。

主意 我們有一個美化校園的好主意。

7.指導學生讀準翹舌音的生字:然、眨、如、主;比較“忽”、“父”的聲母,讀準“忽”的字音。

8.用要求寫的六個字分別組詞語,鼓勵用每個字組幾個詞語。

9.寫字指導。本課六個字中,“以、主、意、總”四個字是既要認又要寫的字,要作為重點指導。可以重點指導“意、總”兩個字中“心字底”的寫法:(1)關鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;(2)“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。此外,“更”字的關鍵一筆是“豎撇”,一定要先“豎”後“撇”;“以”字的最後一筆是點,不是捺;“後”字有兩個撇:“平撇”和“豎撇”,教學時要指導學生仔細區分並認真寫好,關鍵是平撇要寫平,豎撇要先豎後撇。

(二)朗讀感悟

本課是一篇活潑有趣的童話,應該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調。儘量避免抽象的指導,讓學生在聽和讀中感悟。

1.教師範讀,注意在輕快活潑的基調中,用誇張的語氣讀出小松鼠的情感變化:高高興興吃松果──擔心以後沒有松樹了──很高興想出了一個好主意──欣喜地看到自己種的松果長成了小樹──對將來充滿了希望。要求學生:認真聽,用心感受這篇童話的美(語言美,以及小松鼠的情感美和行為美。每個學生感受到什麼程度不作統一要求)。

2.學生分組朗讀。要求:同學之間互相幫助,讀準字音;反覆練習,讀得流利。教師巡視,相機指導。

3.師生交換讀。教師可選出自己感受最深或自己讀得最有感染力的句子,與學生交換讀。要求學生:認真聽教師範讀,可以模仿教師朗讀;要求教師:認真聽學生朗讀,根據學生朗讀的情況提示學生注意,然後再范讀。即:教師讀──學生讀──教師再讀──學生再讀。如,朗讀下面的句子:

每個松果都那么香,那么可口。

如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

將來,這裡會是一片更茂密的松樹林。

4.有感情地接力朗讀全課。

5.學生找出自己最喜歡的句或段朗讀,看誰能記住自己讀的句或段。

6.有感情地朗讀全文。

7.學生複述這個童話。先在小組裡複述,小組優勝者在全班複述。學生回家後可以把這個童話講給家人聽。

(三)實踐活動

“畫未來”繪畫展

課文後的小朋友在想:“以後會是什麼樣子呢?”讓學生都想一想,說一說,畫一畫。可以畫想像中的小松鼠住的這片松樹林的未來,也可以畫想像中的自己居住的這個地方的未來。

教學設計舉例

(一)看圖揭示課題

引導學生看第一幅圖。圖上畫了誰?它們在乾什麼?

板書課題:松鼠和松果

(二)初讀課文,學習生字

1.教師範讀,學生初步感知課文內容並在課文中畫出生字。

2.藉助拼音朗讀課文,讀準字音。

3.再讀課文,結合上下文理解字義。

4.做動作幫助理解字義。如學習“眨”字。

5.在讀詞讀句中鞏固生字。

6.學生自編兒歌,幫助記憶字形。

(三)朗讀感悟

可以參考“教學建議”第二部分。

(四)鞏固積累

學生找出自己最喜歡的句或段朗讀,看誰能記住自己讀的句或段。

(五)朗讀並複述

1.有感情地朗讀全文。

2.學生複述童話。

(六)指導寫字

(七)“畫未來”

資料袋

為什麼要種樹

為什麼要種樹呢?種樹有很多好處。樹木可以供給我們木材,用來蓋房子、做桌椅等。我們吃的許多水果都是樹上長的。森林還有許多副產品,像樟腦就是從樟樹的根、枝、葉中提取的,塞瓶子的軟木塞就是用櫟樹的皮做的。

樹木還能使空氣新鮮,放出我們人體需要的氧氣,吸進人體不需要的二氧化碳。

森林還能調節氣候,保持水土,防止水災,擋住風沙。

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