基本信息
【文章名稱】把掌聲分給她一半
【作者】魯光
【選自】《中國姑娘》
【選入】北師大版國小語文六年級上冊教材
【形式】報告文學
簡介
本文是一篇報告文，記敘了女排隊長孫晉芳的事跡，讚美了她刻苦訓練，勇於拼搏的精神及率直、聰慧、胸懷寬廣的個性。作者通過孫晉芳的訓練、比賽、遭受挫折時的苦悶和取得勝利的歡欣，以及女排姑娘們同心協力取得巨大成績的團隊精神，刻畫了一個刻苦、率直、聰慧、胸懷寬廣的女排隊長的完美形象。 引
全文
“外行看熱鬧，內行看門道。”一般人看排球比賽，往往把自己的熱情，全部傾注在“一錘定音”的攻球手們身上。而內行的觀眾，卻總把自己的掌聲和歡呼聲，分一半給場上的靈魂——二傳手。
二傳手孫晉芳，是中國女排的隊長。身材勻稱，體格結實健美。在高個如林的同伴中，她的個頭並不算高，也許還稍微矮了一點。兩隻眼睛是細眯著的，一流汗，就眯得更細。難怪同伴們都親昵地稱呼她“小眯”。不過，透過那細眯的眼縫，閃射出來的卻是機敏、聰慧而又幽默的目光。她的神態從容不迫，頗有一種大將風度。
仔細的觀眾不難發現，場上每一個球，在殺向對方之前，幾乎都得經過她的手。而她的傳球技藝，高超得驚人。無論多么險惡的來球，只要經過她的手一調整，一緩衝，頃刻間就險為夷，變得平和起來。對於她的球藝，一位體育記者曾經作過如下的描寫：“如果說向她飛來的球像一團團熊熊燃燒的篝火，那么，從她手裡飛走的球已經變成一縷縷裊裊青煙……”自然，這是藝術誇張，不過，看她打球時又確確實實有此種感覺。
孫晉芳是江蘇人，說一口像音樂似的婉轉動聽的蘇州鄉音。小時候，人家都說她瘦弱得可以被一陣風颳跑。胳膊時也細得像一掰就能折斷。一位弱不禁風的姑蘇少女，怎么會成為聞名世界的優秀運動員呢？是學校里的體育老師看中了她，此後，命運之神就使她和排球結下了不解之緣。
§ 南京，孝陵衛宿舍的走廊里，孫晉芳和她的球友張潔雲正在練習托球。也許是走廊的廊頂過於低矮，或是兩邊的牆壁過於擁擠，托不了幾下，球就碰落地上。但她們不泄氣，揀起球，又一下一下托起來。三伏天，南京是聞名全國的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，幹嗎非要在走廊里練球呢？這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手了。汗，汗，如雨的汗！原來蓬鬆漂亮的頭髮，濕淋淋的，已經粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深。只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。她們簡直像兩個剛剛從水裡鑽出來的人。一邊托，一邊數，一，二，三，四……一直數到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，牆壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的那雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球。 有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，但作為一名優秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用姑娘們自己的語言來形容，那就是心裡要能撐進去一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都衝著攻球手，而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強，脾氣又倔，心海里還曾經有過不少阻擋船隻撐進去的暗礁。 這是發生在1979年夏天的一件事。中國女排訪日比賽的最後一場。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，處於逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“郎平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應。過了一會兒，郎平衝著她說：“給球高一點！”小孫心裡掠過了一絲不悅的陰影。球，在場子裡飛過來飛過去，仿佛是一個任人擺布的無情之物。其實，它還是有情有意的。運動員的喜怒哀樂，即使是瞬息的變化，都無不在它的身上反映出來。儘管袁偉民還不知道場上發生了什麼矛盾，但從性格外露的蘇州姑娘撇起來的嘴巴上，已經洞察到小孫心裡有了不痛快事。他叫暫停，把她換了下來。因為場上的局勢正吃緊，袁偉民不能離開指揮崗位，便叫坐在身邊的鄧若曾去跟她談談。 鄧若曾心裡窩了一肚子火。他是隊里誰人都知的恨鐵不成鋼的婆婆嘴。心是好得沒法子說，嘴上卻數落你個夠嗆。他對孫晉芳說：“不管場上出現什麼矛盾，你也得把球打好。有什麼事，下來再解決，這是祖國榮譽攸關的事！……” 小孫重新上場時，嘴倒不撇了，也想扭轉敗局，但遺憾的是怎么也扭不過來，最後還是輸掉了這場球。 回國後，領隊和教練又相繼找她談心，黨小組也開會幫助她。起先她心裡還不服。心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬一個老隊員和場上隊長的提醒，而且還用那樣沖的口吻要求老隊員，未免太那個了吧！她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但小孫畢竟是個心裡藏不住事的姑娘，有天晚上，終於開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀？”郎平驚訝地問：“你提醒我什麼來著，場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒有聽見呀！” 糟糕，真糟糕！原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心裡焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己並沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪她，自己也應忍辱負重，以祖國榮譽為重呀！輸球的原因，當然是多方面的，但她與主攻手配合失調是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。她悔恨自己心胸不寬闊，決心繼續磨練自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。 看，她是用多么頑強的意志在磨鍊自己啊！ 明明她是忍受著腰傷堅持訓練，但指導卻一個勁地點她的名：“小孫，把大家的情緒調動起來！”她不知為此類事抱過多少委屈：又不是我不好好練，幹嗎老盯著不放呢？指導卻說：“你是隊長，是全隊的靈魂，對你要求就是要不一樣。”有時，袁偉民還存心找茬“整整”她。 那天是孫晉芳一個人練防守。不知怎么回事，她的嘴又撇了起來。袁偉民和鄧若曾心想，今天就要整整你的這個倔脾氣。他們對場上的其他隊員說：“你們都不練了，過來看小孫練！”小孫一聽，更不高興。打了這么多年球，她還是頭一次碰上這一招呢！我又不是沒有完成任務，幹嗎要跟我這么過不去？但當著這么多隊友的面，不好發作，只得強壓著心裡的火氣。 袁偉民對圍攏過來的姑娘們說：“今天小孫什麼時候說練順了，就完事。”他不停地給她扔球，小孫前後左右撲救。姑娘們站在一旁為自己的隊長吶喊加油。小孫的臉仍然繃得很緊，一絲笑意也沒有。 第二次休息之後，孫晉芳終於說了：“指導，我氣順了。”但臉上還是沒有一絲笑容。 袁偉民心裡也明白，嘴上說是順了，心裡並沒有順。不過，對孫晉芳來說，能當著這么多人的面說出這句話來，還是很不容易的。 當晚，袁偉民找這位同鄉談心。他推心置腹地對她說：“心裡的疙瘩還沒有解開吧？”小孫突然來了一句：“我的犟勁是向你學來的呀！人家都說你當運動員時，比我還犟呢！”袁偉民笑笑：“犟勁也有好壞之分。你不要學我不好的那種犟勁嘛！”小孫臉上終於有了笑容了。袁偉民語重心長地接著說：“不是我和鄧指導要你小孫拜倒我們腳下，服服貼貼地順著我們。不是的，這是場上的需要，事業的需要。你想想，你是場上隊長，我們的指揮，我們的戰術意圖，都是要通過你去實現的。一局球，我們只能暫停兩次。每次只有半分鐘。我們的意見再好，你不去兌現，也等於零。況且，你的喜怒哀樂，你的情緒起伏，會直接影響隊員，影響勝負……” 這些親切、真誠的話語，像一股溫煦的春風，吹進了她的心扉。她的氣，真正順了。 船呀，終於撐進了她的心海！她熟知每一個同伴的性格、脾氣、身體和技術，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些。她身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網，不給遠網。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急！別急！”毛毛勇敢倔強，技術全面，什麼球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢，曉蘭性格內向，穩得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上…… 憑著她對每個同伴的這種細緻的了解和充分的信任，也憑著每個同伴對她的了解和信任，六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看，在發球前的一剎那，同時有兩三個攻球手把手伸到身後，向她發出打什麼戰術的信號。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進行分析，而且馬上用手勢回答同伴……於是，一套套令人眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉、背蹓、……紛紛呈現在你的眼前；一幕幕驚心動魄的戰鬥場面，就由她導演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。 一位觀眾寫信讚揚她：“……看你打球，使人想起了聽交響樂，在你的指揮棒下，可以演奏出各種各樣旋律不同的優美樂章。” 現在，孫晉芳已經是一位“世界優秀的二傳手”，是一個成熟了的沙場老將。但她的年齡也隨著增大了，今年已滿二十六歲。“老”與傷又往往是一對孿生姐妹，腰傷較重，病痛常常折磨著她。在賽場上，她始終是那樣鬥志旺盛、生龍活虎，一走出賽場就往往直不起腰來。去年南京國際女子排球邀請賽時，中國女排力挫日本隊和美國隊，為了打好這次比賽，她賽前打了“封閉”針。發獎那天，中國姑娘們高舉獎盃向觀眾致意，孫晉芳不得不用手扶著自己的腰。 如果把中國女排的姑娘們比為一顆顆璀璨的珍珠，那么，孫晉芳就是一條閃閃發光的金錢，把顆顆珍珠串連在一起，中國女排才成為閃耀著奇光異彩的戰鬥集體。 應該把歡呼聲和鼓掌聲分一半給她！
中心思想
這是一篇以體育為題材的典型人物報告文學作品，刻畫了女排隊長孫晉芳這一典型形象，記錄了她訓練、比賽、遭受挫折時的苦悶和奪取勝利後的歡樂以及同心協力的團隊精神。
文題不僅是對文章內容起到提綱挈領的作用，同時它還喻示著文章的中心。我們都知道本篇文章通過記敘中國姑娘孫晉芳的故事，讚揚了她那種艱苦奮鬥，心胸開闊，團結同伴的精神。但是，體育精神是不分性別、不分國界、不分項目。
特點
《把掌聲分給她一半》這篇課文很長，作者洋洋灑灑地寫了幾千字，但是通過對課題的補充、深入、探尋，就能把其主要內容提煉出來，可見文題不是文章的裝飾，而是經過作者潛心推敲才確定下來的。這篇課文節選自《中國姑娘》，作者魯光獨闢蹊徑，把體育比喻為一個民族精神的櫥窗，把女排當作一個小小的視窗，通過對人物的描寫，表現出了民族精神。報告文學的特點是鮮明的新聞性，因此，文章以真實的材料雕琢出光彩照人的藝術形象。在刻畫人物上，作者以個性化的人物語言，在隻言片語中給人以真實感，抓住細節描寫凸現人物性格，本文運用了大量的誇張、比喻等修辭使文章語言樸實中不乏生動，以議論為主，也有抒情，既有直接抒情，又有穿插在敘事中的抒情，從而使得記敘文字更為感人，與讀者產生共鳴。
作者簡介
魯光，原名徐世成。浙江永康人。中共黨員。1960年畢業於華東師範大學中文系。歷任《體育報》記者、
魯光