太平國小

太平國小

太平國小,學校名稱。在中國叫“太平國小”的學校有:浙江省溫嶺市太平國小、遼寧省大連市普蘭店元台鎮太平國小、貴州省餘慶縣太平國小、重慶市墊江縣太平國小等。2007年縣級科研課題《在學科教學中培養小學生實踐能力探索》順利結題,2008年12月,學校開展的市級重點課題《農村國小班級文化個性化建設渠道的研究》結題,經市教委組織專家驗收合格,學校校園特色文化建設被確定為國家重點課題《學校特色發展戰略研究》的子課題研究學校,2008年12月,學校開展《新課程背景下提高農村國小語文課堂教學質量的途徑和方法的研究》結題,經縣教委驗收合格,2009年2月,學校《語文教學實踐性作業評價》研究課題被批准為縣級立項課題並如期開題。

基本信息

簡介

重慶市墊江縣國小是一所建校92年歷史的縣示範國小,地處華夏牡丹生態旅遊園區。

概述

學校占地54000平方米,校舍面積8800平方米,轄中心幼稚園1所、村點校3所。現有61個教學班,學生3500餘人,教職工140人,平均年齡僅為29歲;大專以上學歷達100 %,其中研究生1人,本科學歷37人,在讀本科17人;現有中學高級教師1人,占教師總數40%。學校現有校長1人,副校長2人,教導主任6人,幼稚園園長副園長各1人,大隊輔導員1人,班子結構合理。

辦學理念

近年來,學校堅持“以學生全面發展為本,為孩子健康成長服務”的辦學宗旨,發揚“勤勤懇懇的敬業精神和不甘落後的拼搏精神”,緊扣“發展”這一主題,千方百計在“硬體建設”和“特色建設”上下功夫,圍繞“學會做人、學會讀書、學會做事、學會創新”這一培養目標,用先進的辦學理念指導實踐,用科學的管理方法組織教育活動,用人文的校園氛圍塑造學校形象,用探究的科研精神改革教育方法,用較高的教學質量增強學校的生命力,用現代的教育設施激活教育手段。創建出一個校風正、學風濃、教風好,具有濃厚的校園特色文化氛圍的現代化學校!

堅持以人為本,在長期的養成教育中形成了優良的“刻苦拼搏、奮發進取”的校風、“愛學樂學、勤學善學”的學風和“愛生如子、敬業如山”的教風。在上級黨政領導和教育主管部門的關心以及社會各界的大力支持下,全校師生團結奮鬥,銳意改革,爭創一流,素質教育成績斐然,受到社會的稱讚和上級的肯定。學校教育科研成果顯著,傳統文化教育特色凸顯,書香校園氣息濃郁。

教學成果

近三年來,教師參加各項教育教學業務競賽獲獎100多人次,其中市級以上獲獎40人次;教師參加市級以上教育教學論文交流及發表超過100篇。學生參加縣以上各項比賽獲獎500多人次,其中市級以上獎勵超過100人次。學校現有市級骨幹校長1名、市級骨幹教師1名、、縣級骨幹教師10人,縣級教學能手4名。2007年縣級科研課題《在學科教學中培養小學生實踐能力探索》順利結題,2008年12月,學校開展的市級重點課題《農村國小班級文化個性化建設渠道的研究》結題,經市教委組織專家驗收合格,學校校園特色文化建設被確定為國家重點課題《學校特色發展戰略研究》的子課題研究學校,2008年12月,學校開展《新課程背景下提高農村國小語文課堂教學質量的途徑和方法的研究》結題,經縣教委驗收合格,2009年2月,學校《語文教學實踐性作業評價》研究課題被批准為縣級立項課題並如期開題。學校先後被評為重慶市示範家長學校、市依法治校先進集體、市“四、五”普法先進集體、市先進教研組織、市未成年人思想政治工作先進集體、市首屆校園創作歌曲電視大賽銀獎。

還有太平國小。

成都市太平國小

學校簡介

成都市太平國小,位於成都市武侯區盛世路66號,紅牌樓西部汽車城側,建於1903年,由一所晚清破廟改建而成,其中,經歷2次搬遷,3次合校,是一所發展中的城郊學校。學校占地9.806畝,現有學生1142人,其中,進城務工農民子女671人,24個教學班,教師48人,本科學歷達80%,國小高級教師22人,區學科帶頭人2名,30多人次獲市、區級優秀教師、骨幹教師等榮譽稱號。

校容校貌

2003年,在武侯區城鄉教育均衡發展背景下,與玉林國小結對捆綁——形成教育共同體,學校得到了快速提升。2004~2007年,武侯區政府先後投入近200萬元,改善辦學條件。有標準的塑膠籃球場、羽毛球場、60M跑道,配置8個專用教室,計算機房、形體室、科學實驗室等,為學生綜合素質的培養提供了良好的條件。 學校在“攜手共建均衡教育學校”的目標指引下,逐步形成了獨特的辦學特色。

發展前景

打造民俗文化校園。學校開展“民俗文化研究”,籌建民俗文化展示櫥窗,開展民俗文化運動會。 打造美術、體育學科特色。學校將籃球教育作為體育學科特色項目發展,成立校男子、女子籃球隊,開展班級籃球聯賽。組織每月一個主題的體育活動月。以美術組牽頭民俗文化研究,構建科幻畫、兒童畫、民俗畫三大版塊文化長廊。 重視德育主題研究。立足學校實際,開展專題研究並課題立項《流動人口子女良好習慣養成實踐研究》,開展“做一個文明的傳承者“大型德育活動,對學生進行文明習慣、禮儀教育。 捆綁發展。2003年11月,在武侯區城鄉一體化發展進程中,學校與玉林國小實施“捆綁”發展模式。學校積極整合教育資源,採用“長期定崗交流,短期項目研修”等形式,開展“行政互派、教師互動、學生互訪”系列活動,促進學校辦學水平整體快速推進。

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