內容簡介
《允公允能日新月異(南開大學校長張伯苓)(精)》展現了張伯苓的“大學校長”風貌，闡釋了張伯苓的大學教育理念和治校精神等內容。
相關詞條
-
允公允能，日新月異
允公允能，日新月異，是南開校訓、南開精神，是南開辦學理念的凝結，治校傳統的升華，南開人特殊的價值取向和精神品質的現實化。南開學校創辦人嚴修（范孫）先生和...
基本信息 詳細釋義 -
允公允能
“允公允能，日新月異”是南開大學、天津南開中學及重慶南開中學等南開系列學校的校訓。南開精神，是南開辦學理念的凝結，治校傳統的升華，南開人特殊的價值取向和...
詳細釋義 出發點 -
南開精神
者，他將南開精神高度概括為“ 允公允能，日新月異”八個大字，並作為南開...南開精神以新的內容，使“允公允能日新月異”有鮮明的時代感和鮮明的時代特色...學子對南開精神的一種解讀和詮釋。“允公允能”就是要培育德才兼備的人才...
南開精神的基本內涵 南開精神的哲學基礎 南開精神是以愛國主義為核心的民族精神 -
南開
歷史沿革初創時期• 私立南開學校 周恩來在南開大學入校合影（後排左一） 南開大學由張伯苓和嚴修創辦。1919年2月10日，南開學...
歷史沿革 辦學規模 學術研究 合作交流 文化傳統 -
南開[全國重點大學]
歷史沿革初創時期• 私立南開學校周恩來在南開大學入校合影（後排左一）南開大學由張伯苓和嚴修創辦。1919年2月10日，南開學校舉...
歷史沿革 辦學規模 學術研究 合作交流 文化傳統 -
南開大學
“學府北辰”。 南開大學秉承“允公允能、日新月異”的校訓，弘揚“愛國...
學校概況 歷史沿革 辦學規模 學術研究 合作交流 -
南開大學[全國重點大學]
歷史沿革初創時期• 私立南開學校 周恩來在南開大學入校合影（後排左一） 南開大學由張伯苓和嚴修創辦。1919年2月10日，南開學...
歷史沿革 辦學規模 學術研究 合作交流 文化傳統 -
第二南開中學
》。 [1] 學校一直秉承著“允公允能，日新月異”的南開校訓，堅持“以學生...中學在新世紀又進入了全面發展的新階段。 "允公允能，日新月異...
學校簡介 名師薈萃 校園文化 教學成績 發展歷程 -
天津市第二南開學校
著“允公允能，日新月異”的南開校訓，堅持“以學生的發展為本，挖掘學生的一切...的“軟體”建設開展得如火如荼。“允公允能，日新月異”的校訓和“團結、礪志...的學校。學校以“ 允公允能，日新月異”為校訓和“南開人”的治學精神。並以...
第二南開中學 南開文化 南開歷史 教學設施 辦學藍圖
