圖書信息
作 者：鄭立平，陳玉宏 著
出 版 社：中國輕工業出版社
出版時間：2011-2-1
版 次：1
頁 數：250
字 數：180000
印刷時間：2011-2-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
包 裝：平裝
簡介
內容簡介本書從班主任在教育中頗感棘手的七大類常見學生入手，精選了日常教育管理和班集體建設中的44個問題，並結合作者的親歷親為和所見所聞的真實案例，總結了一系列可供廣大中國小班主任學習和借鑑的教育方法。全書既認真探索了班主任的自我提升之路，又詳細論述了轉化教育學生的方法和班級自主化管理的途徑，還力求把我們帶入一個個學生豐富多彩的內心世界。
它不僅是一本班主任案頭必備的專業圖書，還可以作為班主任培訓教材。
鄭立平 特級教師，全國（民間）班主任成長研究會創始人。全國十佳（國中）班主任、山東省十大創新班主任、齊魯名師建設工程人選、山東省班主任培訓工作專家、山東省教師研修課程專家，《班主任》、《班主任之友》、《山東教育》、《教師月刊》等雜誌的封面人物。已出版《把班級還給學生》等著作多部，深受廣大教師推崇。他以“愛心+智慧”打造自己的班級管理品牌，以“反思+創新”體味工作的魅力精彩，以“激情+堅持”創造教育的快樂幸福，被很多年輕班主任稱為“神父”。 陳玉宏 雲南省玉溪市紅塔區春和鎮馬橋國小教師，全國（民間）班主任成長研究會核心成員。多次被評為“優秀班主任”和“優秀輔導員”，在問題學生成因研究和轉化方面，有許多獨到見解。
目錄
推薦序：教育難題，就是這樣破解的（遲希新） Ⅰ
第一章 緩一緩，給孩子反思過錯的時間——針對“問題生”的教育藝術
1．嘗鮮好奇——孩子認識世界的一種方式
2．事出有因——孩子犯錯的原因總是很簡單
3．兩肋插刀—— 一種被孩子誤解的“俠義”精神
4．網路世界——一個使孩子迷茫的精神家園
5．班級霸主—— 一種棍棒教育的衍生物
6．出言不遜——一個爭吵家庭的副產品
7．說不完的“小話”——羞答答的玫瑰靜悄悄地開
8．孩子，你悠著點兒——讓孩子明白“尊他”的意義
9．溜吧，別讓人看見——讓孩子擁有一份責任心
第二章 贊一贊，給孩子不斷進取的動力——針對“後進生”的教育藝術
1．把關愛裝進書包里——和孩子有一個美麗的約定
2．人人有事做——沒有人是一無是處的
3．學會欣賞孩子——將愛灑在每一個孩子的身上
媒體評論
有的書，讓你和學生鬥力；有的書，引你和學生鬥氣；而這本書，教你和學生鬥智。底蘊豐厚，品味高雅，篇篇讓人受益。 ——全國著名德育研究專家 張萬祥
凝聚實戰者的智慧，融匯研究者的思想。在不知不覺的閱讀中，你會發現自己正逐漸變成一個智慧的班主任。 ——《班主任》雜誌主編 佟 德
本書摒棄了空洞乏味的理論說教和小案例式的泛泛議論，不拘泥於解決偶發事件的一招半式，真實客觀地再現了班集體建設和管理中的諸多細節問題，總結了一系列可供班主任學習借鑑的規律和方法。 ——山東省十大創新班主任 劉 瀟
一本好書，足以改變一個人。在閱讀此書的過程中，我深刻感受著自己的成長。 ——《班主任之友》封面人物 賀華義
部分章節
教育難題，就是這樣破解的
有緣，就能走到一起；有夢，就能創造奇蹟。接到鄭立平和陳玉宏老師的邀請，腦海中不由得湧現出這樣的句子。
我和立平老師相識並成為摯友，還要追溯到2006年的全國骨幹班主任培訓。2006年冬，他作為山東省優秀班主任代表來北京參加教育部組織的全國首屆骨幹班主任培訓。無論從學習的認真態度，還是從交流問題時的深刻思考，或是從案例分析時的獨特視角……他都顯示出很強的專業素養和發展潛質。
立平總是尊稱我為老師，多少讓我有些惶恐。一則師生的關係其實只是存續於短暫的培訓學習期間，另則，對於立平這樣一位建樹頗豐的“齊魯名師”、青年才俊，我自覺才疏學淺難當師長之職。在與立平的交往中，他豐富的實踐智慧也讓我受益匪淺。幾年來，我也一直關注著立平的專業成長。剛過不惑之年，他就已經是特級教師，山東省十大創新班主任、齊魯名師、山東省班主任培訓工作專家、山東省教師遠程研修課程專家、全國基礎教育科研先進個人、教育部骨幹班主任遠程培訓輔導教師、山東省班主任研究會常委；還是《班主任》、《班主任之友》、《山東教育》、《教師月刊》等雜誌的封面人物，全國（民間）班主任成長研究會的創始人。其主持的10多項科研課題獲國家、省市級獎勵；已出版《激情問夢》、《把班級還給學生——班集體建設與管理的創新藝術》等個人著作4部，參編《班主任工作實務》等著作7部，應邀在全國各地做關於班主任工作或教師成長的專題報告160多場，其事跡在《中國教育報》、《現代教育導報》、《現代教育報》等10多家報刊有專門介紹。
他以“愛心+智慧”打造起自己的班級管理品牌，以“反思+創新”體味著工作的魅力和精彩，以“激情+堅持”創造著教育的快樂和幸福，因寬容博愛的胸懷和對人無怨無悔的幫助而被很多年輕班主任尊稱為“神父”。特別是2009年10月，他創立了民間班主任工作研究團體——“心語沙龍”，以網路媒體為依託，通過研討交流、專題講座、團隊共讀、沙龍對話、視頻講座等豐富多彩的形式，開展教師和班主任培訓學習活動。如今已匯聚了29省（自治區、直轄市）100多個地市的三四百名優秀教師，活動已經輻射影響到全國，並吸引了《中國教育報》、《中國教師報》、《現代教育報》和《班主任》等近20家主流教育媒體的支持和關注，許多省市的學校或培訓機構，把“心語沙龍”團隊的活動內容作為教師和班主任培訓的資源。
