定義
供給面學派（英文翻譯：Supply-Sider School，又稱為里根經濟學），也稱為彈性學派、供給學派、供應學派，生產學派，現代經濟學派三個分支之一（三個學派：貨幣學派，供給面學派，理性預期學派），是20世紀70年代主要在美國興起的一個經濟學派，代表學者是美國經濟學家拉佛爾（A.Laffer),其主張以減稅的方式，提供經濟誘因，刺激私人投資，促進經濟發展，政府的財稅收入不減反增。美國前總統里根執政時，經濟施政方針就根據此論點，故又稱為里根經濟學。
特點
1.關心增加生產
認為生產的增長決定於勞動力和資本等生產要素的供給和有效利用，在生產要素中資本至關緊要。資本積累決定著生產增長速度，應當鼓勵儲蓄和投資。
供給學派認為在市場經濟條件下，個人和企業提供生產要素和從事經營活動都是為了謀取報酬或利潤。因此，應當充分發揮市場機制，能夠使生產要素供需達到均衡和有效利用。
3.強調供給
4.主張減稅刺激生產，在不受干預的市場經濟中，供給能自己創造需求
時間
1970到現今。
學派興起原因和過程
產生背景：因為停滯性通貨膨脹興起此學說。第二次世界大戰後，凱恩斯主義占據了資產階級經濟學的統治地位，西方國家普遍依據凱恩斯的理論制定經濟政策，對經濟進行需求管理，並取得了一定的效果。但是凱恩斯主義人為地擴大需求，最後導致20世紀70年代經濟出現停滯，失業嚴重，同時物件持續上漲的局面。於是西方經濟學界紛紛向凱恩斯主義提出挑戰，並研究替代的理論和政策。供給面學派就是在這樣的背景下興起的。
學派形成過程： 該學派的先驅者是加拿大籍、美國哥倫比亞大學教授R.A.芒德爾（1932～ ）。70年代初，他多次批評美國政府的經濟政策，提出同凱恩斯主義相反的論點和主張。1974年他反對福特政府徵收附加所得稅控制物價的計畫，主張降低稅率、鼓勵生產，同時恢復金本位、穩定美元價值來抑制通貨膨脹。芒德爾的論點引起拉弗和J.萬尼斯基（1936～ ）的注意和讚賞。拉弗進一步研究並發展了芒德爾的論點。當時的美國國會眾議員J.F.肯普（1935～ ）也很重視芒德爾的主張。他任用P.C.羅伯茨（1939～ ）為他擬定減稅提案,聘請N.B.圖爾（1923～ ）進行減稅效果的計量研究。
在學派形成過程中，有些倡導者如 M.費爾德斯坦（1939～ ）、M.K.埃文斯（1938～ ）等在一些論點和政策上同拉弗、萬尼斯基、肯普等人的意見差異很大。因為費爾德斯坦、埃文斯的觀點比較溫和，持論折衷，西方經濟學界稱他們為溫和派，稱拉弗、萬尼斯基、肯普等為激進派。但後者則自稱是供給學派正統派，西方各界通常也把後者作為供給學派的代表。下面所稱的供給學派也是指激進派。
供給學派在美國興起後，英國、聯邦德國等也出現了一些追隨者。不過，西歐國家的供給學派雖然贊同美國供給學派的基本觀點，但沒有強調大規模減稅。
里根與供給面學派
里根總統有一批經濟學家作他的顧問，這些經濟學家由於強調經濟中的供給面而被稱為“供給學派”，與強調總需求的凱恩斯經濟學形成對照。供給學派認為，有效抵禦通脹的方法是移動總供給曲線，因此他們促成了1981年的減稅，他們相信這樣做能刺激經濟中的供給，從而降低通脹水平。
他們認為，當時的稅務制度削弱了經濟發展動力。工人們工作的越來越不努力，因為他們勞動的邊際所得中被政府拿走的部分越來越大。與此相似，因為稅收的消極作用，企業投資越來越少，居民存的錢也越來越少而不是相反。在減稅的同時，里根政府大幅度削減民用支出特別是社會福利支出。里根政府的另外一項政策措施就是精簡規章制度。
里根執政的前幾年，通脹得到了控制，但是總體來說，通脹的抑制應歸功於需求的變動，而不能將其歸功於產出的增加，實際上產出的增加很少，並且這種抑制是以巨大的經濟衰退為代價的。即使企業由於稅收的減少而增加投資，但在此之前，為投資增加的支出首先對需求方造成了正面的影響，這加劇了通脹。增加產出的實現需要時間，時間過長，通貨膨脹控制有限。
1、供給學派認為，高額的邊際稅率會對經濟產生三方面的負作用：降低人們的工作積極性；阻礙投資，降低資本存量；使得稅收收入下降。
當邊際稅率上升到一定程度之後，減稅反而會增加稅收收入。這種關係可以用拉弗曲線來說明。
2、（1）供給學派最主要的政策建議就是基於對稅率和稅收量關係的分析，認為政府應該減低稅率，以刺激供給，提高勞動積極性、鼓勵投資。
（ 2）供給學派的其他政策建議還包括：
放鬆政府干預，加強市場調節。
降低政府開支，主要是削減政府支出中的福利支出。
執行限制性貨幣政策。
3、供給學派的政策會產生以下問題：
（1）供給學派通過減稅刺激產出增加總供給以抑制通脹的方法，由於減稅，首先是刺激投資的增加，這將進一步加劇通貨膨脹。而產出的增加還要有很長時間的調整期。
（2）供給學派預言，稅率的大幅度削減會加大稅收收入，但實際上，相對於長期趨勢，稅收收入在利率下降後卻顯著下降，導致政府赤字猛增。
