《走向合作性教學》

本書從發展性教學的立場出發，對合作學習的歷史淵源、理論系統和模式建構進行了比較系統的研究，對中國教學實踐中合作學習實施存在的問題進行了批判性反思，是一本兼具理論探索性和實踐針對性的優秀著作。 \r\n　

基本信息

• 名稱：《走向合作性教學》
• 作者：高禹斌
• 價格：￥20.00
• 語種：中文
• ISBN：9787544029346
• 出版社：山西教育出版社
• 頁數：339
• 開本：32
• 出版時間：2005年9月1日
• 裝幀：平裝

內容簡介

走向合作性教學

本書在中國主體教育和發展性教學理論背景下，提出中國中國小合作學習理論研究的一些問題與方法。結合實驗研究，提出通過促進學生群體主體性的發展，進而實現學生主體性的全面提升的理論構想。運用系統論社會場論以及數學等多種方法建立模型，從不同角度對合作學習的有效運行機制進行探討，論證了有效合作學習小組構成的異質性、動態性和多樣性特點。最後，本書對合作學習在價值取向、教學環境、教學方式、教學評價和教學階段性等方面的獨特性做了進一步探討。

編輯推薦

本書適應了中國基礎教育改革對教學理論建設的要求，創新性地探討了合作性教學的問題。它研究了國內外豐富的合學習理論和實踐，又結合自己的長期觀察和指導實驗學校實驗，提出了建立具有中國特色的合作學習理論的構想。它系統地論述了實施合作學習教學的目標體系；引進數學方法建立各種模型，分別論證了合作學習有效運行的微觀機制，頗有獨特之處；它從中國學校的實際出發進行具體切實的研究，很有意義，值得繼續不斷地深入下去。
——王策三（2005年5月16日於北京）
　

目錄

緒論
　（一）合作學習是新時代對教學的要求
1．合作是時代的主題
2．合作學習是一種古老而年輕的教學觀念
3．合作學習成為現代教學改革的切人點
4．合作學習在課堂教學實踐中存在誤區
　（二）建設具有中國特色的合作學習理論
1．中國合作學習理論研究應解決的問題
2．建設具有中國特色的合作學習理論應採用的研究方法
一　國內外合作學習的發展歷程
　（一）合作學習的歷史發展
1．合作學習思想在中國古代、近代教育中的萌芽和發展
2．合作學習教學理論與實踐在國外古代、近代的發展
3．現代國外對合作學習的研究與實踐
　（二）中國教學的現狀與合作學習研究的現實考察