基本信息
《人體形態學實驗教程》著作權頁人體形態學屬於醫學科學中形態學科的範疇，以人體各系統、器官和組織的形態結構、位置毗鄰、相互關係、基本功能以及生長發育規律為觀察研究的主要目標。人體形態學主要包含了人體解剖學、組織胚胎學和病理學。人體解剖學主要是以肉眼觀察和研究人體正常結構為主；組織胚胎學是藉助光學顯微鏡和電子顯微鏡，主要觀察和研究正常的微觀形態結構，也觀察和研究胚胎的發育及規律，包括畸形和變異；病理學則是觀察和研究病理狀態下的形態學改變。
我們在10多年前開始了機能學科的實驗課程教學改革，將生理學、病理生理學和藥理學的實驗教學進行整合，由原來分別單獨開設的3門實驗課程合併為“生理科學實驗課程”，除保留了一些經典的驗證性實驗外，還增設了綜合性和探索性實驗，對培養學生的創新能力發揮了重要作用，取得了良好的教學效果，並獲得了2002年浙江省教學成果一等獎。作為教研成果，《生理科學實驗教程》一書，已由浙江大學出版社正式出版發行。
在浙江大學教務部的大力支持下，2000年10月開始我們對基礎醫學課程體系進行了改革探索，將人體解剖學、組織胚胎學、生理學、病理學、病理生理學和藥理學等六門課程進行整合。經過3年的精心準備，編寫了《基礎醫學教程——導論》和《基礎醫學教程——各論》（上、下）。從2004年2月起我們正式實施了基礎醫學課程整合教學，取得了一些成功的經驗和成果，同時也為人體解剖學、組織胚胎學和病理學這3門實驗課程進行整合教學創造了條件。
在我國，人體解剖學、組織胚胎學和病理學這些課程的實驗教學基本上都是以學科為單位分別進行的，因此難免存在許多弊病，例如正常的形態結構與病理學改變分開教學，不利於學生對知識的理解和記憶。我們在基礎醫學課程進行整合教學的基礎上，將人體解剖學、組織胚胎學和病理學的實驗教學也進行了整合，可以克服這些實驗課程分開教學的缺點，有利於學生對相關知識的掌握。
為了順利實施這3門實驗課程的整合教學，我們特編寫了這本《人體形態學實驗教程》。
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目錄頁.jpg有關基礎醫學方面的書籍（三）
| 基礎醫學(英語縮寫BMS)，屬於基礎學科，是現代醫學的基礎。基礎醫學是研究人的生命和疾病現象的本質及其規律的自然科學。其所研究的關於人體的健康與疾病的本質及其規律為其他所有套用醫學所遵循。 |
