教育學院大力加強學科專業建設,積極開展教育與教學研究工作。近5年教育學院承擔課題與教學研究項目共 26項,其中省部級5項;在《教育研究》、《教育研究與實驗》、《教育探索》和《高等教育研究》等學術期刊上,發表學術論文191篇;出版學術專著、教材13部;獲省級教學獎勵3項。加強對課程與教材建設的管理,在課程與教材建設上也取得了較大成績,建立主幹課程學科群,專業基礎課程和教師教育課程教材,選用全國統編教材、獲獎優秀教材或教育部推薦的教材。教師自製和使用CAI課件,使用課件授課學時比例達到80%以上。現建有《教育學》校級精品課程一門。
在人才培養上,教育學院根據人才培養目標要求和社會需求,以提高辦學質量和突出辦學特色為宗旨,以數量擴張和質量提升相結合的協調發展為出發點,不斷深化專業特色的研究和建設,科學定位人才培養規格,不斷最佳化培養方案和教育資源配置,強化適應專業改革發展需要、體現時代特色的專業人才培養模式。教育學院培養的畢業生能夠適應基礎教育改革與發展的需要,具有較高的綜合素質和套用技能,就業情況良好,深受用人單位的好評。
教育學院充分利用學科專業優勢,積極尋求學科專業建設與社會服務結合的雙贏方式,在社會服務中推進學科專業建設,在學科專業建設中加強社會服務。近年來,先後與鹹安區司法局、鹹安區泉塘國小、楊下國小等單位簽訂了教學、科研與社會服務綜合協定;在鹹寧市教師培訓、中國小教育服務、心理健康教育與心理諮詢等方面積極拓展,提供專業性支持。
目前,教育學院努力貫徹落實科學發展觀,加強學科專業建設,力爭把鹹寧學院教育學院打造成鄂南教育學與心理學研究重鎮;全面提高教育學院教學、科研和社會服務水平;造就一支以教師教育、基礎教育為基本研究定位、以中國小為主要服務面向、有鮮明研究特色的學術隊伍;深入中國小教育實際,研究教師教育和基礎教育的實際問題,加強心理健康教育與服務,力爭取得一批有針對性、高水平的科研成果;整合學科教育資源,加強學科教學的統合,堅持學術性和師範性並重,培養專業化程度高、綜合素質強的中國小教師;逐步完善高等教育體系,培養學科教學的高級人才,提升教師教育的層次和水平;建立有效的社會服務機制,逐步拓展全面的教育服務功能,提供智力支持和科學文化服務,為地方教育和社會發展做出自己的貢獻!