閻勤[南京師範大學附屬國小校長]

閻勤[南京師範大學附屬國小校長]
閻勤[南京師範大學附屬國小校長]
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閻勤, 女,1961年出生,中共黨員,大學學歷,江蘇省特級教師,現任南京師範大學附屬國小校長。二十一年的教學生涯中,她大膽實踐、開拓創新,逐步形成了“嚴、實、活、輕”的教學風格。她撰寫了幾十篇教育教學論文,上了近百節示範課,她的足跡遍及省內外及教育貧困地區。她先後獲得“全國優秀教育工作者”、“江蘇省三八紅旗手”、“江蘇省新長征突擊手”、“南京市優秀教育工作者”、“南京市名教師”、“南京市拔尖人才”、“南京市十大傑出青年”等稱號,並先後當選為省黨代會代表及省人大代表。

基本信息

社會經歷

1979年——1981年 曉莊師範 就讀

1981年——2003年 南京師範大學附屬國小先後任教師、副校長

2003年——2004年 玄武區教師進修學校任校長助理

2004年——現在 南京師範大學附屬國小任校長

個人寄語

沒有愛就沒有教育。

願我們播撒愛的情感,讓學生獲得自由、平等與快樂。

沒有激勵就沒有創造。

願我們激活創造的潛能,讓學生獲得發展、成功與自信。

沒有愛的教育不是完整的教育。

沒有創造的教育必然失去了教育的靈動和魅力。

人物特寫

閻勤的父母都曾經作為南京知青在北大荒耕耘多年。從他們身上,閻勤學到了不怕吃苦、甘於平凡的優秀品質。閻勤初到南師附小工作時,牢記全國著名特級教師斯霞諄諄教誨:“當教師要耐得清貧,要忍得寂寞,要有默默無聞、奉獻一生的決心和毅力。”班上的學困生較多。除了在提高課堂教學效率上下功夫外,她還義務幫學生補課。閻勤第一次帶的畢業班數學考試,95%是滿分,平均分數是99?1,在南京教育界引起了不小的轟動。她以自己極高的悟性和刻苦鑽研、無私奉獻的精神,創造了國小數學教育的一個奇蹟!

1985年,閻勤已經成長為一名青年骨幹教師,但她並不滿足,而是不斷地進行教學實踐的改革,尋找新的突破口。她把當時南師附小校長、語文特級教師陳樹民所說的“不做教書匠,要做教育家”當成激勵自己成長的座右銘,開始了大膽的嘗試,她在教學手段方面進行了創新,把幻燈教學手段和數學課堂相結合,以此提高課堂教學的效率,取得了顯著的成績。當時,幻燈在教學中用得很少,像南師附小這樣的名校也只有兩台幻燈機。閻勤精心研究幻燈片,從如何根據教學的需要選材、繪圖、著色、裝框到如何使幻燈片動起來,給學生更生動、直觀的感受,閻勤花費了大量的時間和心血,而且是邊研究邊展示,開了許多教學觀摩課。複合片“扇性統計圖的畫法”誕生了,此片可隨時再現扇行統計圖的整個繪製過程,克服了以往在繪製時的片段性和不可重複的缺點。藉助此片,學生只需幾分鐘即可輕鬆學會該畫法。此課教案獲得“全國優秀教案獎”。之後,“面積和面積單位”、“年、月、日”以及“組合圖形的面積”等又被拍攝成錄像課,在中國教育電視台向全國播放。當時一節課要用8~10張幻燈片,每張設計、製作要兩個小時,都只能在業餘時間完成。而那時,閻勤已經懷有身孕。她每天5點鐘起床,研究教案,製作幻燈片。丈夫心疼她,走過來幫她剪幻燈片框、抹膠水。閻勤就是這樣,一直堅持上課直到臨產。孩子三個月後,她又站到了講台上。意外的是,兒子的身體並不好,醫學診斷為先天性心臟病,需要特別養護和定期檢查。但在丈夫的支持下,閻勤從未為此請過一次假。

聽過閻勤課的人都會覺得,聽她的課是一種享受,活潑生動,深入淺出。“真積力久則入”,虛心求教、鍥而不捨、博採眾長,加之她慣有的嚴謹踏實、長於研究,閻勤“嚴、實、活、親、趣”的獨特教學風格終於顯露出來。閻勤評上特級教師以後,並沒有放慢腳步,而是變壓力為動力,不斷研究新目標。1994年以後,她跳出學科教學,開始了對學生心理的研究。她做了大量的調查研究,寫出了一批有關孩子心理的調查報告和研究論文,獲得了各種獎項,走在了同行的前列。

2004年,在區進修學校當了一年領導班子成員的閻勤服從組織安排,回到 南師附小 擔任校長,承擔起這所百年名校振興與發展的重任。在熱烈的掌聲中,“追尋課堂教學的本質”的講座拉開了她作為附小領頭人的序幕。閻勤身體力行、身先士卒的人格力量激勵著、感染著周圍的青年教師。許多青年教師在她“手把手”的幫助下迅速成長。她的課誰都可以不打招呼地去聽。楊瑩萍老師一學期就聽了她七八十節課,“克隆”了她的教學風格。眾多的青年教師在節節公開課的磨練中成熟起來。青年老師余穎接受了賽課任務,閻勤多次聽她試教、上課、討論,不計其數。每一個教學環節,每一道習題,每一個提問以及每一句過渡語,都有她的精心設計。在她的精心指導下,余穎在全國數學賽課中,獲得了一等獎。

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