郴州市機電學校成立時間：1900年
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學校名師·李波勇
李波勇：技能造就名師
當“第三屆高等學校教學名師獎”的桂冠落在李波勇頭上的時候，他恍如在夢中——儘管已經有了16年的職教經歷，儘管他一直盡心盡力地對待工作和學生，儘管他主持建立的“帥猴手機網”在業內名氣很大，但他無論如何也沒想到，自己能脫穎而出成為高等學校教學名師。
李波勇自費到企業學技術——優秀職校教師要有一手過得硬的操作技能1991年7月，23歲的李波勇從湖南農業大學機械設計專業畢業的時候，滿腦子想的都是要成為一名能幹的機械工程師。可沒想到，他被分配到郴州機電學校當起了教師，更沒想到的是自己要教的課是“變配電”和“家電維修”。領導一句“工作需要”就讓他青春的理想低了頭。
為了適應飛速發展的通訊產業對人才的需要，學校開設了通訊技術課程，李波勇青春的理想再次被點燃——做一名最優秀的通訊維修工程師！
1996年暑假，通過朋友介紹，李波勇來到廣州天目電訊公司自費學習電子通訊與控制方面的知識和技術。整整兩個月，他白天到公司跟班學習，晚上在同學宿舍擠著住。由於堅持不懈的刻苦學習和孜孜不倦的努力追求，李波勇終於成了“移動通訊設備維護”課的主講教師。“通訊技術是一門迅猛發展的新學科，尤其是移動通訊的發展更是日新月異，滿足現有知識、墨守成規是遠遠適應不了教學需要的。”
李波勇說。於是，他又在業界和網上尋找同道中人，並很快建立了自己的圈子。1998年年初，網友、深圳南華通電子有限公司總經理張平邀請他到公司進行產品研發，經過學校批准，他在不耽誤教學工作的情況下到南華通電子有限公司掛職鍛鍊，任公司研發部主任。“職校教師不真正到企業去，不了解本行業的發展現狀和前景，不掌握紮實的操作技能是沒法教好學生的。”李波勇說。
李波勇在從事電子通訊產品的調研、設計、調試等工作時發現，當時市場上有40多種品牌和型號的小靈通，這些小靈通一旦寫碼及軟體出現故障，就必須各自採用原廠配套的儀器才能進行處理。能否研製出一種兼容所有型號的軟體維修寫碼儀器呢？整整半年時間，李波勇和研發部的8名同事，將所有型號的小靈通寫碼軟體和原廠資料一一調出來進行研究比對。最重要的一個難關是找UT斯達康與朗訊科技兩個產品通訊連線埠的兼容結合點，李波勇坐在電腦前整整測試了三天三夜還是沒有結果。第四天，身心疲憊、滿腦子都是接線連線埠的他終於倒下睡著了。即使在睡夢中，他想的仍是如何攻克難關。機遇往往是在不經意間光顧有付出的人，困擾整個儀器開發的難題終於被攻克了，一個名為“狼牌三代WL－3系列小靈通維修儀”的產品隨後問市。
這個維修儀可以兼容當時市場上所有品牌型號的小靈通，經過同行的使用推廣，僅僅一個多月就賣出了2000多台。2004年12月，該產品獲得了深圳高新技術產品認定。李波勇的研發也一發不可收，隨著“摩托羅拉手機一鍵通圖紙系統”、“多功能電子密碼鎖”系列產品的問市，以及他主編的《手機維修技術實用教程》的正式出版發行，他在手機維修界聲名鵲起。
“帥猴手機網”上有名的“大波仔”——優秀職校教師要始終引領職業潮流採訪李波勇的時候，他說自己的名字可能沒幾個人知道，但到全國許多手機維修店，包括北京、廣州和深圳，只要問起“大波仔”這個人，也許很少有人感到陌生。
按照李波勇的提示，記者點開了“帥猴手機網www.shgzs.com”。一看，“當前線上20713人，最高線上81512人，註冊會員103304人”。可別小看這幾個數字，有哪個網站這么牛？“帥猴”李波勇就這么牛。據說，這在全國幾十個關於手機維修的網站裡是獨此一家。
李波勇憑藉的是什麼？不僅僅是憑他在手機維修界嫻熟的操作技能和眾多的桃李，更重要的是這個建於2003年年初，融手機維修的技術性、資料性、知識性於一體，開有手機新聞、手機大全、軟體下載、手機客服、維修論壇、視頻培訓等十多個項目的網站，它包容了目前市場上所有品牌型號手機的維修軟體、維修平台和維修技術。如果上傳資料供同行下載，還有獎勵。也正因為有這樣一個激勵機制，市場上任何一款新手機問市，都有會員在第一時間把資料傳上來。目前，手機市場正以每天推出兩款新手機的速度在發展，每款手機的軟體資料版本又有數個，該網站伺服器每天接收各種資料上傳容量達10個G。這樣一來，最受益的還是李波勇的學生。因為手機款式和型號日新月異，尤其是新款手機維修沒有公開的、現成的教材和資料，所以網站會員所傳的資料就顯得非常珍貴。而李波勇所有的學生不但可以免費上這個網下載任何資料，而且可以與全國各地的手機維修人員進行交流學習，甚至還可以憑藉資源與技術優勢從一些維修店接些活讓學生“實戰”。“市場上出什麼手機，我們就能維修什麼手機。人家沒有的維修手冊我們有，人家不能弄到的原廠資料我們可以弄到。”他的學生自豪地說。
“最喜歡的老師是波哥”——優秀職校教師要讓學生有極強的動手能力李波勇的學生就業不愁，連續幾年就業率都是100%，許多學生在校時就被企業“預訂”了。一個名叫曾繁輝的學生，2003年畢業時已經在深圳找到了工作，但深圳百佳信通訊公司總經理張伏龍慕名找到李波勇，求助他支援維修培訓師。於是，李波勇推薦了曾繁輝去應聘，僅僅只參加了面試，他就被簽約成為百佳信通訊公司的正式員工，主管培訓項目，月薪5000多元。
“他的學生理論功底紮實、動手能力強。”用人單位評價說。李波勇認為，高職教育的根本任務是為生產、建設、管理、服務第一線培養具有創新精神、創業能力和可持續發展能力的高技術套用型專門人才。教師應努力做到以能力提高為準則，以適應崗位為目標，以意識創新為拓展來組織教育教學。
李波勇所在的郴州職業技術學院通過多年的實踐和探索，逐步形成了獨具特色的“職業能力及素質需求分析”、“課程目標”、“能力及素質訓練項目”、“職業活動素材”、“知識傳授與能力訓練一體化安排”、“注重項目和過程考核”六要素緊密結合的“六位一體化”課程教學模式。根據這種模式，李波勇所設計的課程是倒著來的：
職業崗位需要什麼能力及素質，就教什麼。如講“移動通訊設備維護”課，他設計了一個覆蓋課程的整體目標、貫穿全部教學內容、有具體成果展示的綜合實訓項目——上崗頂班。即根據課程具體目標和內容模組的需要，將其分解為識圖、拆裝、工具使用、信號測試、故障處理和軟體操作等六個子項目，之後安排兩周時間的上崗頂班綜合實訓。每個項目都是課程成績的重要考核點，上崗頂班實訓項目引入社會評價機制，由企業客服經理和顧客評定成績。所有的學生都是按照手機廠家和維修店對不同級別客服的要求，按照手機對維修人員的要求，分別對應設定初、中、高三級能力目標，所有的學生必須達到初級能力目標。對其中一些特別熱愛專業的學生，李波勇則在業餘時間和節假日給他們開“小灶”。
課堂上，李波勇幽默風趣，善於將複雜的理論知識簡單化，因材施教，教、學、做融為一體。學生都願意跟他交朋友，他們都親熱地稱之為“波哥”。學生動情地說：“波哥就像是朋友一樣的恩師，他不但教會了我們賴以謀生的技能，更重要的是教會了我們怎么做人、怎么做事、怎么去實現自己的價值。”
李波勇說：“天道酬勤，榮譽屬於過去，努力奔向未來！通訊技術的迅猛發展，知識的更新宛如逆水行舟，不進則退。在今後的日子裡，我還得不斷加強新知識、新技術的學習，加大校企合作的力度，進一步將科技轉化為生產力，回報學院、回報社會。”(本報記者李倫娥)
【人物簡介】
李波勇，湖南郴州職業技術學院工業自動化系副主任、“第三屆高等學校教學名師獎”獲得者。任教16年來，除擔任“移動通訊設備維護”課程教學外，還承擔了“VB程式設計”、“單片機控制技術”等課程的教學任務，教學效果綜合排名全院第二。他曾4次獲得學院優秀教師、學生最滿意的好教師等榮譽稱號。
李波勇在科研攻關方面也是碩果纍纍，共主持企業技術改造、產品研發項目4個，完成院級課題一項，在各級學術刊物發表論文40多篇。
