生平簡介
他曾就讀於奇台一中，76年畢業後，又回到了奇台一中，這一乾就是34年，把人生最寶貴的時光奉獻給了這一方熱土。
用心鑽研業務，用愛心育人，做學者型教師，是趙賢林校長34年教書育人的信條。
剛在奇台一中任英語教師，面對學生一雙雙渴求知識的目光，他幾乎把所有的時間都用在了教學上，研究學生，鑽研教材，選擇最優的教學方法，在他這裡，一堂堂英語課決不僅只是知識的傳授，而是學生技能興趣和思想的一種綜合培養。他常說：“沒有失敗的學生，只有失敗的老師。”，
他祖籍山東為人如形象豪爽正直，卻又不乏對學生真誠的愛，即使他在任學校領導後，也在日理萬機之餘免費給一些基礎差的學生補課。受過他精心輔導的學生不僅在知識上有了長足提高，更增添了他們學好英語的信心。
不僅如此，他還多次拿出自己獎金、工資的一部分，資助那些品學兼優但家境困難的學生，幫助他們讀完高中。由於他的出色表現，在工作後不長的時間裡，就先後成為奇台縣優秀教師、科技拔尖人才，昌吉州先進工作者和百名教學、教研、教改能手。
經歷與成就
趙賢林 男、漢族、生於1959年、中共黨員 。
1976年參加工作，曾在奇台縣東灣鄉中學、奇台一中任教，從事教育工作30多年。
1990年被提拔為教務主任，《談高考題中動詞的幾個常考點》《激、導、播方法進行英語教學的建議》《掌握好教育技術運用的量和度》《英語閱讀教學中培養學生的創造性思維》等論文在自治區及自治區以上級刊物上發表。多次受到縣委、縣人民政府表彰獎勵。
1996年獲全國中國小外語教師園丁獎；
1998年正式擔任奇台一中校長、黨委副書記，榮獲全國優秀教育工作者稱號；
2000年評為昌吉州優秀校長，自治區級特級教師；
2001年被教育部命名為“全國先進教育工作者”；
2002年被教育部命名為全國先進教育工作者；
2003年被評為昌吉州教研教改能手、昌吉州科技拔尖人才。被西部教育科學研究中心聘為研究員。
2004年榮獲“全國中國小外語教師園丁獎”稱號；被評為昌吉州“素質提高工程”優秀校長；被中國現代教育雜誌社聘為特約編輯。
2005年被中國管理學院學術委員會聘為特約研究員；被國家基礎實驗中心外語教育研究中心聘為研究員；被中國現代教育研究院授予全國1000名傑出校長稱號。同時奇台一中被授予“全國基礎教育名校”稱號；被評全國中語會“創新寫作教學研究與實驗”課題實驗學校優秀校長；被國際名人交流中心授予2004年世界傑出人士；授予“首屆全國中學百名優秀明星校長”稱號。
2006年被教育部命名為“中國小科學管理優秀人物”。
趙賢林同志任校長以來，奇台一中固定資產總額由近700萬上升到5400萬，6年的淨收益相當於過去40年的近七倍。教師人數發展到750多人，學生人數近萬人。2003年創辦小太陽幼稚園。2004年奇台一中與北師大聯姻，成為北京師範大學的實驗學校，並成功地創辦了奇台一中天和學校，把招生和辦學的線由高中引向國中和幼兒，形成一個集幼兒教育、國小教育、國中教育和高中教育為一體的教育集團，成為全疆規模最大的辦學實體。強調校史教育和傳統道德教育，策劃編寫了奇台一中《德育課本》和《傳統道德讀本》、《校史教育讀本》，草擬了《向解放軍學習軍事化管理和軍事化教育的原則和內容》、《奇台一中優秀教職工禮儀規範》、《奇台一中教師禮儀手冊》，構建了一個全新的校本德育方案。
1999年，對趙賢林來說是多難多艱的一年。這一年，他因車禍先後做過兩次手術，有10個月的時間是在病床上度過的，然而這一年，也是奇台一中改革力度最大，為後來的發展奠定重要基礎的一年。他堅持“聚精會神抓教育，全程管理出效益”，做了這樣幾個對奇台一中來說具有里程碑意義的事：第一次把競爭機制引入了高中學生，充分行使自主辦學權利；打破大鍋飯，實行結構工資制；走出去，在全疆各地引進骨幹教師，儲備人才；高國中分離，實行中學教育的分班專門化管理。 正是因為他順應時代潮流，走科研興校之路，在他的領導下， 身處貧困縣的奇台一中捷報頻傳。
奇台一中2000年被國家教育部確定為“千所現代教育技術實驗學校”，
2001年被自治區首批命名為等級示範高中，
在趙校長創新教育思路領導下，2001年10月由奇台一中高中部、奇台一中一分校、二分校、老奇分校組成的奇台一中教育集團成立了，教育集團的成立，使一中走上了規模化、集團化發展的道路，從而取得了顯著的教育、教學成績。
2000年和2001年奇台一中在昌吉州高考評比中上線率和綜合評估連續兩年獲得第一，高中會考已連續三年獲昌吉州綜合評估第一名
2002年被中央電教館確定為“電影課題實驗學校”，
2005年被國家文明委確定為“國家級精神文明建設先進學校”，
2005年被命名為“自治州德育達標先進學校”。多名優秀學生考入清華大學、北京大學、北京師範大學、復旦大學、中國人民大學等一流大學，高考升學率連年遞增，奇台一中成為自治區內著名中學。
人物評價
有人說，趙賢林是一個追夢人，舊的夢圓了，新的夢又會產生，那夢的呼喚，總是招引著他不斷前行。他出名了，學校出名了，但他說“我就是我，一個普普通通通的農民的兒子，腳踏的是土地，頭頂的是藍天，肩負的是責任”，矢志不渝地把所有的熱血和情感灑向他熱戀著的教育這片沃土，是他不懈的追求。正是他先進的教育教學理念，科學規範的管理方式，使得奇台一中形成了嚴謹的教風校風，優良的班風學風，多年來教育教學成效顯著，高考成績名列前茅。
《賢之夢》朗誦詞
2010年11月15日
（歌）
你是園丁，為人師表桃李芬芳；
你是校長，教書育人使命高尚；
趙賢林啊趙賢林，
你是一面鮮艷的旗幟啊，
光彩映古城，映古城。
古城學子想念你啊，趙賢林，
你是一個自強的追夢人，
丹心酬遠志呀，師風傳正道，
講壇傾熱血，文光興熱土。
你傾注滿腔熱情關愛學生，
蠟燭成灰照亮別人，
鞠躬盡瘁做強一中。
（誦）
我胸中激盪的是一個夢，
一個形象偉岸的賢之夢，
夢張開翅膀飛向藍天，
變成一片七彩的雲霞，
開出朵朵賢者的夢花。
尋夢，是賢者拼搏成長香氣四溢的蘭花，
追夢，是賢者譽滿教壇華麗嬌艷的紅牡丹，
圓夢，是賢者功成名就告慰熱土的白菊花。
趙賢林，
一名教師，一位校長，
一個勇往直前追趕太陽的賢人。
如果說夸父追日是要與太陽競勝，
演繹了人類拼搏向上的精神；
那么，趙賢林追趕太陽，
就是要驅散胸中的迷惑尋找心靈的光明，
把文明的火種和光明的前景帶給自己耕作的園林。
一 尋 夢
當士兵就要做將軍，
讀書就要學貫古今，
趙賢林志存高遠，尋夢天境。
一個夢，孵化出一名學者。
從此，奇台東灣鄉的這位農家孩子啊，
插上了勤奮刻苦永無止境的攻讀翅膀，
夸父般追尋著自己美好的夢想。
你走進奇台一中、走入昌吉師專、走到江西教育學院、
一路走向自己尋夢的地方。
夢的開始，你就與書籍結成了兄弟，
高高的書山上記載著你攀登的足跡。
文學、哲學、儒學、佛學、教育學、心理學……
你勤勉著自己在學海中盡情暢遊，
孔子、老子、韓愈，朱熹、魯迅、季羨林……
你仰視著，並常常與之通宵達旦的對話交流。
梅花香自苦寒來，
伴隨著生命的刻苦攻讀，
你成為了一名滿腹經綸的學者。
想想吧！你的思想有前瞻，在前沿，
聽聽吧！你的講話有豪情，多哲理，
看看吧！你的文章有骨肉，很感人。
是的，是你以學者的風範與大度，
把中華民族五千年的優秀傳統文化，
尤其是儒家文化，
在奇台一中的校園裡，
與當代先進文化進行了無縫對接，
形成了貫通古今融合中外的校園文化景象，
創造了奇台一中文化強校的輝煌篇章。
一個夢，還孵化出一位名師，
那么多的學生都說：
上趙賢林老師的課是一種精神的享受，
就像久渴的秧苗遇到了滋潤的甘霖。
你是一位英語教師。
你講課的語言，
悅耳像叮咚的山泉，
親切似潺潺的小溪，
激越如奔瀉的江流……
你能把枯燥的單詞像童謠一樣，
讓我們在歡快中輕輕鬆鬆的牢記。
你能把苦澀的語法，
教的我們像兒時擺弄積木一樣趣味盎然。
你講的課，真是豐富，真的精彩，
每一個章節都仿佛在我們面前打開了一扇風光秀美的窗幔，
讓我們看到了一個新世界的五彩斑斕。
你還能把做人的道理，
融匯在自己言行舉止的時時處處，
滲透進我們行為意識的角角落落。
你成功了，
你的學生一批批走進高校，走入名校，走向世界，
一個個都成為了服務社會的奉獻者。
你成為了一個社會高度認可的名師你榮獲了全國優秀教育工作者，
你秀校長和特級教師的光榮稱號。
同樣是那個夢，還孵化出了一個品德高尚的賢人。
站在一中的校園，
我們的記憶何必遙遠。
趙校長為人師表的高尚，
就像輕拂花瓣的風帶來空氣的香甜，
厚德篤行的精神還在我們心中沉澱。
早上你頂著晨曦剛剛送走一位同事的老人，
中午你又從會議室邁進了一位年輕教師的婚禮殿堂。
晚上教室里閃耀的燈光啊，
無不放射著你資助貧困學生的熱量。
孝敬老人，關愛學生，激勵教師，照顧家庭，
你言傳身教的是民族優秀文化的包容、慈愛、孝道和感恩。
高大魁梧的身影，樸素無華的衣著，彬彬有禮的言行，
你把一名教師德高為范的形象永遠定格在奇台一中。
二 追 夢
1998年初春的一個早上，
38歲的趙賢林擔當了奇台一中第十任校長，
天行健，君子將自強不息。
年輕的校長，追趕著太陽，
要實現振興一中的夢想。
啊，趙賢林校長，
漫漫追夢路上，
你像生長在天山腳下的一顆挺拔胡楊，。
恢宏之大漠，寬廣了你的胸懷；
凜冽之朔風，砥礪著你的品格；
翱翔之雄鷹，鼓舞著你的鬥志。
你串起一中萬千學子的希望，
托起千年古城教育騰飛的夢想。
站在歷史的風塵中，
你接受了半個世紀的歲月洗禮。
飽經風霜，歷數繁華，
折射著文化之光，散發著道德芬芳，
陶冶著孜孜賢師，引領著莘莘學子。
你秉毓秀之靈氣，育賢才於杏壇，
莘莘學子鑄輝煌，桃李萬千吐芬芳。
張燕燕、楊建強、王新河、邱進旭，意氣風發，折桂清華；
沈鑫、張浩、王瑞，胸懷激盪，問鼎北大。
學子展翼長鳴，扶搖直上；
一中奮翅九天，凌空翱翔！
半世滄桑，會聚成一顆顆璀璨的珍珠，光彩照人；
滿腔熱血，凝結成一篇篇優美的詩章，反覆吟誦。
三十載教書史，你嘔心瀝血譜寫園丁人生篇章；
十二年改革路，你勵精圖治鑄就輝煌一中形象。
與時俱進，擊改革之浪潮；
你創建教育集團，舉辦天和學校，興建小太陽幼稚園。
繼往開來，定名校之戰略。
你創新學校體制，實行一崗雙責，探索年級管理方略。
是你，以火紅的激情，引領師生，
榮膺自治區依法治校和德育示範校；
是你，借課改的東風，上下齊心，
打造出自治區示範高中和華夏品牌名校。
是你，使一中校園成為文化公園，
把全國精神文明建設先進單位成功創建。
是你，艱辛融資建南校，
為全縣學校布局調整作出不可替代的貢獻。
是你啊，12年讓學校資產奇蹟般翻了12番。
回首昨日校園，鄉土貧瘠，校舍簡陋，人才匱乏，創業艱難，
注目今日一中，樓房聳立，設施一流，百花爭艷，英才滿園；
美麗的奇台一中沐浴在“文化立校、書香育人”的陽光中，
小橋流水、典雅芬芳；柳色青青，鮮花灼灼；
鶴林蔥蔥，綠意盎然；楹聯碑刻，墨韻濃濃。
青春少年，書聲朗朗，怡人性情，悅人身心。
春華秋實，奼紫嫣紅；師生勤奮，其樂融融。
撫今追昔，地老天荒；巍巍一中，山高水長。
啊！親愛的校長，
背倚巍峨天山，你不失韌骨豪情；
俯仰古城大地，你目睹桃李芬芳。
啊！敬愛的校長，
請允許我們把成功的微笑掛在你幸福的臉龐；
請允許我們把光榮的夢想掛在你偉大的胸膛！
三 圓 夢
那是一個極平常的日子，
白天的太陽依然燦爛，
晚上的月亮依然圓滿，
我們誰都沒有發現什麼徵兆。
清晨，你還像平常一樣，
站在院子裡，
迎接孩子們的到來。
你還像平常一樣，
走過校園的每一寸土地，
你依戀的目光，
留在了每一朵花上，
每一片葉上……
那又是一個極不平常的日子，
秋風有點蕭瑟，涼氣微微襲人。
那一天，你想把所有的事情都安排好，
像是要出遠門的樣子。
你安排好了明天黨政聯席會議的所有議程，
安排好了每一個人的發言主題。
為了一切順利，
你還親自手寫了一份安排稿件。
你找副校長們協商好了與學生對話的時間，
你又查閱了下半學期學校辦學的經費預算。
你找來工會主席解決好了一個退休教師的住房困難。
你安排好了新教學大樓的開工慶典。
就在那個夜裡，那個毫無徵兆的夜裡，
你放下追夢的疲勞，帶著圓夢的微笑，
匆匆的拋下了你的事業，
匆匆的拋下了所有你愛的人和愛你的人，
帶著你的夢悄無聲息地走了、走了……
第二天清晨，
2010 年的10月21日，
我們再也看不到你了。
草木含悲，風雲變色，
校園花萎，師生垂首。
哀傷的濃雲化作傾盆大雨，
澆透了人們悲痛的心靈。
2010年10月23日清晨，
送靈的車隊像一條長長的河啊，
緩緩地在古城深秋的風裡行進。
你依然走在隊伍的最前面，
校園前街道上胸佩白花肅立的學子啊像長河的兩岸，
你依然走過你心愛的孩子們中間。
可這次啊，卻再也看不到你身軀的偉岸，
再也聽不到你渾厚聲音的震撼。
昨天，你才剛剛給孩子們做完期中考試動員，
今天，卻只有傷心的白花滿眼滿眼，
萬千重痛徹心扉的哀傷多么辛酸。
緩緩的靈車行過你心愛的學校，
那是盛滿了你夢想的地方，
所有的人分明都聽到了你深深的呼喚。
慢些啊，慢些
讓我再看一眼我的校園，
聽聽我最愛聽的朗朗的書聲，
看看如雀兒一樣快樂的孩子們。
輕些啊，輕些
別驚擾了我親愛的老師們育人的新夢。
記得啊，記得
宿舍樓的護欄該維修了，
施工的地方一定要孩子們離遠。
冬天到了，告訴孩子們儘量不要騎腳踏車，路滑危險，
孩子們翻越鐵柵欄時不要嚇著他們，先別大聲叫喊；
記得啊，老師們本月的福利用品該發了
記得啊，落雪前收了院子裡的薰衣草……
我還有好些事要做，
還有好些夢沒有圓，
為何不再給我十年？
我只要十年，
我的夢啊，我的那些夢
留在半路的夢啊……
送靈的車隊像一條長長的河啊，
緩緩地行進在古城深秋的清風裡。
啊！親愛的校長，
我們最後一次送你，
送你去那個遙遠的世界，
我們知道你去的地方一定幸福，
你去的地方一定是你圓夢的天堂，
從此，我們會在每一個清晨，
每一個黃昏，
每一個季節的深處，
懷念你，
祝福你，
我們永遠愛你、敬你！
(歌）
古城學子想念你啊，趙賢林，
你是一個自強的追夢人，
丹心酬遠志呀，師風傳正道，
講壇傾熱血，文光興熱土。
你傾注滿腔熱情關愛學生，
蠟燭成灰照亮別人，
鞠躬盡瘁做強一中。
你是園丁，為人師表桃李芬芳；
你是校長，教書育人使命高尚；
趙賢林啊趙賢林，
你是一面鮮艷的旗幟啊，
光彩映古城，映古城。
