基本簡介
教學樓元寶山區古山中學始建於1984年，是一所普通的不能再普通的農村中學，校園位於城鄉結合部，占地45畝。過去的古山鎮中學，教室、辦公室全部是起脊房子，夏季悶熱冬天寒冷，特別是冬天生爐子，讓學生苦不堪言。生活上的苦，師生們尚可能夠忍受，而教學設備，教學儀器的匱乏，教學手段的落後才是讓師生們最焦心的事情，黑板上做實驗，黑板上畫地圖則是老師們最無奈的選擇了。
而現在的古山中學卻發生了翻天覆地的變化，教學環境和教學設施不斷得到充實和完善。師生們全部住進漂亮整潔的教學樓不說，各班全部配備了閉路電視。50餘台學生微機可供整個一個班的學生上課使用，30餘台教師微機可完全滿足老師們備課使用，大螢幕投影可供老師們舉辦公開課使用。各種民樂、電聲、管樂等樂器40餘種，完全能夠滿足一個三四十人的小型樂隊使用。總之現今的古山中學與過去簡直不可同日而語。
三風一訓
學生學習中校風：嚴謹務實 創新高效
教風：平等博愛 激勵發展
學風：勤學會學 合作探究
校訓：團結奮進 勤學守紀
校旗：古山鎮中學校旗為紅底黃字“古山中學”
校花：古山中學校花為串紅
學風：勤學、會學、合作、探究
勤學：
勤學是勤奮學習，也就是說學業方面的造詣源自於勤奮學習。
會學：
會學要善於學習，掌握科學的學習方法，用最短的時間，掌握最多的知識。
合作：
合作指在學習的過程中要學會合作學習，培養合作精神，提高合作能力。
探究：
探究是一種有效的學習方法，在探究的過程中通過嘗試學習，掌握知識，提高技能。
教風：平等、博愛、激勵、發展
平等：
平等對待學生，不歧視、不輕蔑任何學生，讓學生接受平等的教育，得到平等的鍛鍊。
博愛：
博愛就是廣博的愛，對待學生要平等的愛，沒有差別的、沒有級別的愛。克服對後進學生或者，有殘疾的學生歧視冷落。
激勵：
激發學生的學習興趣，激勵學生的學習動機，培養學生的學習熱情，促進學生自覺主動學習。
發展：
堅持以教師發展為本的教育理念，不斷提高教師的政治業務水平，提高教育教學質量，提高自身的綜合素質。
校訓：團結奮進、勤學守紀
團結奮進：
團結奮進就是要講團結講合作，互相幫助，互相學習，發憤圖強，勵精圖治，共同進步。
勤學守紀：
無論教師，學生都要勤奮學習，終身學習，提高自身的科學文化知識水平，提高自身的文化修養；遵守學校的紀律，遵守國家法律。
校花
古山中學的校花是：步步高
特色辦學
表彰優秀學生特色一：以教研促教改，依教改提質量。
做法1、邢淑娟老師是學校唯一自治區級教學能手，學校研究決定，由她牽頭具體負責學校教研、教科研工作，定計畫、定目標、定內容、選課題，在她的帶領下，學校教科研工作有聲有色。
做法2、經常組織聽評課，做出詳細安排，骨幹教師經驗豐富的老教師在這項工作中責無旁貸。另外，每年都選派部分教師外出聽課學習。學校規定，凡是外出學習、聽課回來的老師必須做匯報講座，上匯報課。
特色二：在學生中開展“自主學習、自我管理”活動。如給表現突出者發放“標兵卡”，以示榮耀。持卡者在提前進樓（學校進樓時間有嚴格規定）方面可優先。
這一活動的開展，對培養學生“自主學習、自我管理”意識及習慣起到了非常重要的作用，也取得了非常好的效果。
特色三：間操課、文體活動豐富多彩。花樣跳繩、200人的豎笛方隊、器樂課教學等異彩紛呈。一年一度的文體藝術節更是為校園文化生活錦上添花。
特色四：利用本校資源，發展職業教育。而當前社會技術工人緊缺。象赤峰農牧學校、赤峰藝術遊學校、這樣的中專學校苦於無路尋找生源。古山中學，抓住時機與赤峰農牧學校和赤峰藝術旅遊學校聯合辦學，分別被命名赤峰農牧學校古山分校和赤峰藝術旅遊學校古山分校，吸引相當一部分國中畢業生在本校就讀。
四、管理創新成效顯
管理創新是古山中學的一大亮點。校長、副校長、教導主任、年級主任、班主任層層簽定目標責任狀，做到分工明確，責任明確。所有部門各司其職，各盡其責。
校委會成員和環節幹部堅持周例會制度。安全管理是學校長抓不懈的重點工作。如修建封閉廁所、在樓道、樓梯間安排值班老師和值班學生等。同時，學校經常對學生進行交通安全、日常生活安全，自護、自救等教育。
榮譽
榮譽幾年來，古山鎮中學辛勤播撒的粒粒種子，結出了顆顆豐碩的果實，不僅在社會上豎起了一座豐碑，同時也得到了政府和教育局的肯定。
2005年3月被元寶山區教育局評為“B級管理學校”
2003、2004、2005連續三年被元寶山區教育局評為“安全文明學校”。
2004年、2005年，因初等職業教育工作成績突出，連續兩年被評為職業教育先進校。
2005年，元寶山區中國小第一屆課外文體活動節中，古山鎮中學的器樂課堂教學獲一等獎；間操課展演獲二等獎，繪畫作品分別獲二、三等獎。
2005年末，教育局年末綜合檢查居鄉鎮組第二名。
2005年末，古山中學被評為赤峰市精神文明單位
教師風采
活動現場榮獲市級以上獎勵的人員：
1989年9月汪奎林被赤峰市人民政府授予“先進工作者”稱號
1989年9月譚雲岐被赤峰市人民政府授予“先進工作者”稱號
1989年9月於鳳娟被赤峰市人民政府授予“先進工作者”稱號
1990年4月葛存富獲赤峰市團委“優秀團幹部”稱號
1990年6月葛存富獲全國國中生“明天杯”學雷鋒學賴寧系列活動“好活動”組織獎
1993年2月趙新民 獲市教人事局“優秀教師”獎勵
1994年9月9日潘寶華獲元寶山區教委“先進教育工作者”稱號
1994年10月叢日成獲赤峰市“勞動模範”獎勵
1995年10月葛存富獲赤峰市“優秀教師”稱號
1995年10月葛存富獲赤峰市教研室基本功競賽地理學科“三等獎”
1999年9月25日邢淑娟“優質課”獲赤峰市國中叄等獎
2001年3月26日，聶洪波榮獲市教育局“教育技術管理先進個人”
2003年10月聶洪波榮獲市政府“二等功”獎勵
2003年3月邢淑娟獲赤峰市教育局“優秀教學能手”稱號
2003年8月，邢淑娟獲內蒙古自治區級“骨幹教師”稱號
2003年10月，邢淑娟獲內蒙古自治區教育廳“教學能手”稱號
2004年7月1日，邢淑娟獲赤峰市教育局“教育科研骨幹教師”稱號
2005年7月譚國棟獲赤峰市“二等功”獎勵
2006年王海燕、王立榮被赤峰市教育局授予“市級骨幹教師”稱號
2006年，姚青麗榮獲內蒙古自治區“中學化學專業委員會園丁”獎
2006年12月，楊井海獲赤峰教育學院、赤峰市教育局“市級骨幹教師”稱號
獲區政府“六種獎”的人員
1991年2月，楊桂英獲“記功”獎勵
1992年2月21日，葛存富獲“記功”獎
1992年2月21日，梁萬平獲“記大功”獎勵
1993年2月 葛存富獲“記功”獎勵
梁萬平、譚雲新獲“記大功”獎勵
1994年2月 劉國林 安玉賢 畢玉明 獲“記功”獎勵
葛存富、梁萬平獲“記大功”獎勵
1995年2月袁樹國 安玉賢 汪奎森 獲“記功”獎勵
葛存富 劉國林獲“記大功”獎勵
2000年11月，姚青麗獲“三等功”獎勵
2001年12月梁萬忠、王登奎獲“嘉獎”獎勵
2002年1月10日聶洪波、遲玉英、王海燕獲“嘉獎”獎勵，梁海濤獲“三等功”獎勵
2003年10月李淑芹獲“嘉獎”獎勵，段秀鳳獲“三等功”獎勵
2004年8月譚國棟獲“嘉獎”獎勵， 邢淑娟、滕永文、譚雲新、王登奎“三等功”獎勵
李秀傑、張雲、安玉賢、王惠芹獲“嘉獎”獎勵，
2005年10月，潘寶華獲“三等功”獎勵，王國祥、周素凡獲“嘉獎”獎勵
2006年9月，楊桂英、葛存富獲“三等功”獎勵， 於金榮、袁曉華、於桂玲、李艷華、王雪芹獲“嘉獎”獎勵，
2007年9月，李金榮獲“嘉獎”獎勵
獲區級“先進工作者”的人員
1990年1月，譚雲新
1993年2月段秀鳳 齊素芹 韓瑞清
1993年9月王立榮 韓進志 潘寶華 楊井海
1994年3月汪奎林 徐鳳傑 黃 貴 譚淑敏 齊素芹 惠兆軍 王雪芹
1994年9月劉艷玲
1995年2月王雪芹 陳子倫 宋文君 黃貴 梁海濤 王登奎 齊素芹 譚淑敏 譚國棟
1995年10月 鄒本立 李淑芹 劉久思 尹德新 付士海 陳丙軍
1999年9月10日梁萬忠
2000年9月，譚雲新
2006年9月10日聶洪波
2007年9月10日王立榮
獲區政府“優秀教師”的人員
1985年9月8日，梁萬平獲“模範教師”稱號
1995年9月10日李淑芹 安玉賢
1997年9月10日邢淑娟
1999年9月10日姚青麗
2000年9月10日聶洪波 王雪芹
2001年9月10日聶洪波 薛愛民
2002年9月10日聶洪波
2003年9月10日付彩軍
2004年9月10日，付守艷
2005年9月10日惠兆軍
2007年9月10日，尹玲
獲教育局“優秀教案”的人員
1991年，李奇勇
1993年2月 齊素芹 安玉賢 李秀傑 惠兆軍 邢志艷
1993年12月 張學亮 滕永文 王立榮 楊麗敏
1994年12月 尹德新 鄒本立 楊井海 王雪芹 劉艷玲 安玉賢 李奇勇 葛存富 李偉 韓進志 劉久思 張學亮 尹德新 韓海燕 汪奎林 於景輝 譚淑敏 王淑雲 李淑芹 宋 君 王立榮 邢志艷 李秀傑 袁樹國 邢淑娟 劉玉枝 姚志祥 薛愛民 譚雲歧 王蘭英 姚彩榮 韓瑞清 徐鳳傑 付彩君 王登奎 滕永文 馬玉蓮 宋文君付守艷 惠兆軍 楊鳳閣
1995年12月 徐鳳傑 趙紅雲 黃貴 劉國林 段秀鳳 付守艷 陳丙軍 宋文君 付彩君 姚彩榮 張偉男 姚志祥 韓進志 閆淑華 汪奎森 譚雲歧 薛愛民 林海濤 鄒本立 王淑雲 李淑芹 馬宏芹 劉玉枝 邢志艷 李桂雲 王麗榮 邢淑娟 李秀傑 楊桂英 安玉賢 遲玉英 楊鳳閣 李奇勇 王雪芹 惠兆軍 尹德新 劉久思 袁曉華 肖瑞華 李偉 周素凡 楊麗敏 王登奎 馬玉蓮 滕永文 宋君 王蘭英 楊麗敏
1997年1月邢淑娟 李奇勇
1998年12月王登奎
獲教育局“好乾部”獎勵的人員
1993年2月 袁春祥
1995年2月 譚雲歧
獲教育局“好教師”獎勵的人員
1993年2月陳丙軍
1993年12月 鄒本立 姚青莉 馬玉蓮 王雪芹
1994年2月 石友芹 付守艷 楊桂英 付彩軍 葛存富 姚彩榮 惠兆軍 李淑芹 李艷華
1994年11月 姚青麗 好教師
1995年2月徐鳳傑 張學亮 宋君 劉玉枝 韓海燕 宋文君 安玉賢 陳子倫 李秀傑 趙洪雲 譚雲歧
1995年12月段秀鳳 遲玉英 畢玉明 薛愛民 韓進志 劉國林 楊立敏 楊景海
1996年2月韓進志 楊井海
獲區教委“學科帶頭人”的人員
1993年2月王立榮
1995年2月葛存富 楊桂英 惠兆軍 李淑芹
1995年12月汪奎林 譚雲歧 徐鳳傑
2001年，付彩軍
獲區級“教學能手”的人員
1996年，遲玉英獲區級“教學能手”稱號
1998年11月邢淑娟、姚青麗獲區級“教學能手”稱號
1998年12月姚青麗獲區級“實驗教學能手”稱號
2001年1月，姚青麗獲區級“實驗教學能手”稱號
2004年，於金榮、王麗麗獲區級“教學能手”稱號
獲“優質課”人員
1997年1月，楊麗敏《聽潮》新授課被評為“優質課”
1997年1月22日，邢淑娟、王惠芹獲“優質課”
1998年12月25日，王登奎初二《故宮博物院》被評為“優質課”
2000年1月9日，李奇勇獲“優質課”
2001年1月，姚青麗
2006年3月，薛愛民、付守艷在元寶山區教育教研中心基本功比賽中獲“二等獎”，張艷偉、滕永文在元寶山區教育教研中心基本功比賽中獲“一等獎”
獲市級以上“優秀班集體”獎勵的人員
1994年10月惠兆軍 市政府
1995年7月 安玉賢 內蒙古自治區內蒙教育廳
1995年7月 楊鳳閣 市政府
2004年6月，邢志艷 市政府
2006年3月，姚青麗 赤峰市教育局
2007年，付守艷 赤峰市教育局
2007年惠兆軍獲赤峰市
獲區級“德育工作者”獎勵的人員
1993年4月20日，葛存富獲“德育先進個人”稱號
1994年10月楊桂英獲“德育工作者”稱號
1998年安玉賢獲“優秀德育工作者”稱號
區教育局升級上檔工程受獎人員
2003年邢淑娟、姚青麗“四星級”稱號
2004年楊麗敏、王國祥獲“三星級”稱號，王麗榮獲“四星級”教師稱號
2005年付守艷、馬紅芹獲“三星級”稱號
2006年3月惠兆軍、王海燕獲“四星級”教師稱號
2007年1月，楊麗敏、韓進志獲“四星級”教師稱號，袁曉華、董淑艷、滕永文、段秀鳳獲“三星級”教師稱號
2008年，肖瑞華獲“四星級”教師稱號
教育局“優秀班主任”“優秀班集體”
1992年12月25日，楊桂英 潘寶華 優秀班主任
1994年9月5日，楊桂英 優秀班主任
1997年6月1日，李奇勇所管理的班級被評為“先進班集體”
1998年，王雪芹被元寶山區教育局授予“青年優秀班主任”
1999年，王雪芹 優秀班集體
2000年1月，王登奎獲“青年優秀班主任”
2000年11月，姚青麗 優秀班集體
2001年 馬紅芹 “青年優秀班主任”
2002年，王惠芹 “先進班集體”
2005年，馬紅芹 肖瑞華 優秀班集體
2004年6月，劉久思“先進班集體”
2007年9月，張艷偉所管理的班級評為“先進班集體“
其它
1987年12月，葛存富獲元寶山區教研室“初二地理競賽第二名”
1989年12月，葛存富獲元寶山區團委獲“優秀支部書記”稱號
1991年9月10日，譚雲歧被元寶山區政府授予“教育教學先進個人”
1994年3月24日，葛存富獲元寶山區團委“先進工作者”稱號
1997年7月，姚青麗獲赤峰市元寶山區教育研究室“全國國中化學競賽中榮獲優秀園丁”稱號
1998年2月，楊井海獲元寶山區教育局“青年後備幹部”稱號
1999年1月，楊麗敏獲元寶山區教育局“青年骨幹教師”稱號
2003年2月 聶洪波獲區委區政府“全區社會治安綜合治理先進個人”稱號
2001年3月 譚雲岐被元寶山區人民政府授予“名教師”稱號
2003年7月，邢淑娟獲元寶山區精神文明建設委員會“十佳園丁”稱號
2004年7月1日聶洪波獲市教育局“赤峰市教育科研骨幹教師”稱號
2005年5月，獲元寶山區文明委“三德”爭先活動先進個人
2005年1月，劉國林被元寶山區教育局評為“名主任”
2006年3月，聶洪波被元寶山區教育局評為“名校長”
校務公開
校園一角一、校務公開內容：
（一）向社會公開的主要事項
1、學校發展規劃、辦學目標、重大決策及辦學成果；
2、收費依據、項目、標準、程式、時間；
3、中考的政策、指標、程式及錄取結果；新生入學政策、分班等；
（二）、在學校內公開的主要事項
1、學校發展規劃、辦學目標、重大改革舉措。
2、學校內部各項規章制度；
3、學校幹部選拔、任用、領導班子和領導幹部廉潔自律情況；
4、涉及教職工切身利益的事項公開，包括職務聘任、獎懲、獎金分配、工資調整、職稱評定、業務考核、評優、晉職晉級、培訓等有關政策依據、指標分配辦法、名額、名單、審批程式等。
5、對擬任職幹部進行任前公示
6、學校經費的收支情況、教職工福利費使用、社會捐贈物款使用與管理.
7、學校後勤服務、大宗物品和儀器設備的採購等；
8、其他依照法規和政策規定必須公開和師生員工普遍關心的事項。
二、校務公開的形式
1、教代會是校務公開的基本形式
凡是該提交教職工代表大會討論審議，全部提交。
2、建立校務公開欄、校長信箱。
教師教學常規
師生合影一、教師衣著整潔，舉止端莊，不得穿奇裝異服進教室。
二、教師帶齊必需的教學用品，不得在上課時隨意離開課堂（特殊情況除外），也不讓學生再去找教具。
三、教師上課開始時師生相互致意問候，尊重學生，談吐文明，不得體罰和變相體罰學生，不得嘲諷、譏笑學生。
四、教師應站著上課（特殊情況除外）。上課（監考）時全身心關注學生，不得看其他書籍、報刊等。
五、上課教態自然、親切，充分體現以學生為主的思想，調動每一位學生的學習積極性，不搞滿堂灌，制止學生溜號或睡覺。特別注意活動性課程的安全。
六、講課聲音洪亮，語速適中，音量大小以後排學生能聽清楚為度。注意語調的抑揚頓挫。授課一律講國語。
七、加強學法指導，從培養學生學習習慣入手，指導聽課、閱讀、練習、觀察、記憶的方法。
八、板書規範、條理清晰、字型大小以後排學生能看清楚為度。板書一律使用簡體字。
九、有課時上課鈴響前1分鐘就到教室門前待課，按時上 課，不得提前下課，也不得隨意拖課。該做眼保健操時,要管理學生做完眼保健操後再下課離開教室。
十、不得在教室內吸菸，上課、聽課、參加學生集會不遲到、不早退，並關閉手機或將手機開振動，不得接、打電話。
安全工作管理
學生在活動學校安全工作是學校工作的一個重要組成部分。學校安全工作直接關係到少年兒童能否順利、健康地成長，關係到社會的穩定、民族的興旺。為了更好地認真貫徹教育部《學生傷害事故處理辦法》、《內蒙古自治區中國小安全工作暫行規定》和《元寶山區中國小安全管理若干規定》的精神，加強學校安全工作管理，強化師生安全防範意識，做到學校安全教育工作警鐘長鳴，防患於未然，結合本校實際，特制定本細則。
一、安全管理制度，層層落實，責任到人。
1、建立學校安全工作領導小組。校長為組長，政教主任為副組長，教務主任、班主任、任課教師為成員。
2、層層落實安全責任制。校長、政教主任全權負責學校安全工作；校內組織的各類活動安全工作由政教處和校團委及各年級組負責；教學活動及教學過程中的安全管理由教務處及年級組負責；學校的設施，校舍、環境安全工作由校總務處負責；以年級為單位的活動安全工作由各年級組長和班主任負責；以班級為單位的活動安全工作有班主任和任課教師負責；上課期間的安全工作由任課教師負責；值周領導和值周教師負責本周安全工作。各類課外活動由相關指導老師負責。
3、嚴格審批匯報制度。學生外出活動必須報校長室、政教處批准，並落實好安全措施，認真或是安全隱患匯報制度，發現安全隱患或出了事故應及時匯報。學校定期檢查各類設施，相關人員定期檢查並作好記錄。
4、學校和班級要及時地，不折不扣地傳達貫徹上級有關部門關於安全工作的有關檔案和會議精神，多層次，多形式的開展安全教育活動，強化安全意識，提高自我保護能力和安全防範能力。
5、校長每學年和分管領導、班主任、任課教師簽定安全責任書。
二、做好交通安全工作。
1、嚴禁學生騎腳踏車上學，嚴禁學生乘座機動三輪車和無牌無照、無駕駛證、超載的及性能不好的車輛。
2、嚴格遵守交通規則，學生行走靠右行，橫穿公路、三岔路口，要“一慢二看三通過”。
3、坐車時，不能將頭、手伸出車窗，車未停穩不得下車。在公路上不準尾追行駛的車輛。
4、學生在上學、放學的路上不得逗留、玩耍、打鬧，不得在路上看書、做作業，要直接到校或回家。
三、做好教育教學安全管理。
1、嚴禁體罰或變相體罰學生。
2、認真組織體育課和“兩操活動”，經常檢查體育設施，消除安全隱患，注意活動過程中的安全。
3、組織好各種勞動。任課教師和班主任要參與勞動的全過程，隨時注意學生的勞動情況，設法消除不安全因素。大掃除時，學生不準攀高處擦玻璃，嚴防意外事故的發生。學生倒垃圾送垃圾堆處倒，不準奔跑。
4、學生郊遊、參觀堅持就近、徒步的原則，要周密計畫，嚴格組織。活動前對活動場地進行勘察；活動時，對學生提出明確要求和注意事項。帶隊教師要與學生集體一起，密切注意學生活動情況。
5、學校組織集會、演出等大型活動，指定專人落實安全保衛工作，確保活動安全進行。
6、認真組織課外活動課，班主任教師和體育教師要到位，指揮學生開展體育活動。
7、認真組織好實驗活動課，嚴格按實驗程式操作，嚴防以外事故發生。
8、教師不得隨意將學生叫出教室或讓其回家。
9、加強對學生的心理健康教育，促進學生的身心健康發展，提高學生的心理承受力和自我保護能力。
四、做好學生可見活動安全管理。
1、不準學生在校園內推、拉、打、罵。
2、嚴禁學生攀爬走廊欄桿、窗台等危險處。
3、嚴禁學生玩火、玩電，嚴禁學生到山塘、水庫、溪流去游泳，避免意外事故發生。
4、嚴禁學生購買危險物品，不得攜帶危險物品進入校園。
五、重視樓道安全工作。
1、全校教師要高度提高對學生安全工作的認識，加強對學生上下樓梯的安全教育，以避免樓梯間學生傷害事故的發生。
2、學校做廣播操時，課任教師一定要帶班上下樓梯，不得渙散。
3、值周教師要在樓梯走廊、通道、拐彎處維持秩序。
4、樓梯中間標明分界線，堅決落實“上下樓梯靠右行，不推擠不追跑”的要求。
5、學生不得在樓梯和扶手上玩耍。
6、經常組織對樓道、樓梯設備、設施的專項檢查，發現隱患，及時採取措施。
六、重視學生衛生預防安全工作。
1、加強對學生飲食衛生教育，使他們懂得有關食品衛生常識，不亂買亂吃零食，杜絕學生帶零食進校。
2、做好清潔衛生工作，保持校園整潔，定期對教室、辦公室、廁所等公共場所進行消毒。
3、全力配合防疫部門做好學生疾病的預防工作，發現流行性傳染疾病及時上報有關部門。對患者應採取隔離措施，讓其儘快就醫，恢復健康。
4、教育學生養成良好的衛生行為習慣。各班要定期檢查學生的個人衛生情況。
5、嚴禁學生在校喝生水，必須自帶茶杯到學校喝開水。
七、校舍安全。
1、人員經常檢查校舍。對教室、辦公室、樓道的門窗、用電設施（電燈、電風扇、投影儀、開關等）、課桌椅等作定期檢查，發現問題及時處理，努力消除一切不安全因素。
2、配齊消防用品，定期進行更換。
3、加強校舍防盜安全工作，發現情況及時上報。
八、值周制度。
1、教師要認真維持秩序，做好“行為規範”檢查評分、記錄工作，及時將記錄冊交到政教處。
2、加強校園安全管理。值班教師課間要在規定的區域巡視，觀察學生的課間活動，對違規學生及時制止，並加強教育。
3、門衛負責人等全體師生進校後要關好大門，謹防無關人員進入校內。
4、值周教師要監守崗位，不得隨意離崗。
編撰校史
校園一角為完成此次校史編纂，保證元寶山區教育志的編著，成立了校史編寫工作委員會和校史編寫工作組，學校教導處，政教處，總務處，黨辦，團委等多個部門參與了編寫。從5月份校史編寫工作委員會成立到校史最終定稿、送到教育局僅用了不到3個月的時間。參與校史編寫的人員克服了工作時間緊、任務重、要求高的困難，密切分工合作，嚴格按照編寫工作日程安排，按時保質完成了工作任務。校史編撰工作的完成，得到了教育局領導的大力支持和關心；由教育局劉振華主任親自指導審閱了校史編寫大綱和初稿，提出了許多指導性的意見。
具體所做工作：
一、本部校史的編寫學校本著“以事為主，以史為線；以實為主，以評為輔；突出重大工作、重大事件、重大活動，兼顧其他工作”的原則，真實反映了學校從1984到2007年年底這23年來改革發展的軌跡與成果。
二、本部校志的編寫我們嚴格按照上級的關於《教育志編寫的基本要求》來操作，做到了堅持以馬克思主義的教育思想為指導。
三、由校委會討論成立了校志編寫委員會和校志編寫工作組，把任務分到各室，具體事項又落實到具體各室的負責人。
四、由編寫組組長起草了《古山中學校史編寫工作計畫》（討論稿），經學校校長及編著委員會修改了定稿。在計畫中制定了這項工作的實施的具體措施。
五、召開了一次編寫組成員會議，按《教育志編寫的要求》，由原來古中的副校長汪奎林同志對編寫組成員進行了培訓，要求參加編寫的各室人員按照統一領導、分級負責、逐層編寫、眾手成志的原則，做好此項工作。
六、召開了此項工作的專題回議，校長在此次會議上強調了此項編寫工作的重要性、迫切性和責任性，具體負責此項工作的領導也講了話，並做了具體布署。
七、學校以樹立典型、以點帶面的方式指導和規範編纂工作，對各室完成情況及時督導，同時編寫組將校志的重要內容《機構沿革》、《大事記》和《獎勵篇》等進行了多次審閱修改，並在校內進行了的公示。我們的初稿從五月初到本月末，僅用了一個月的時間就已初步完成，在7月中旬就全面審核完畢，並報送到教育局。
八、這項編寫校志的工作，編寫組的人員克服了重重困難，為了資料的屬實性，利用各種渠道，有的編寫人員還專程登門向離退休的老領導、老幹部徵求意見。承擔編著的人員大多數是學校領導，有的還兼課，在工作繁重的情況下仍能抓緊時間，按時的完成編寫任務，這種敬業精神是非常可敬的。
九、按教育局要求，對編著的內容分章的定期進行了上報。
存在問題：
1、由於編寫工作人員有些是年輕人對學校狀況的了解和掌握有限，校志資料的收集、鑑別和運用可能存在遺漏、失誤之處。
2、對於九零年以前的資料，由於當時學校沒有專職檔案員，在管理上缺少經驗，有些檔案資料丟失嚴重，所以可能有遺漏之處。
