賀寒冰

賀寒冰，北京市昌平區前鋒學校高中數學教師，民盟成員，首都師範大學數學專業研究生，首都師範大學教育碩士，中學一級教師。 高三把關5年，學生在歷屆高考中都取得了優異的成績，所輔導的學生在市、區各級競賽中多次獲得一、二、三等獎。 通過參加各種學習活動，提高了自身的綜合素質先後參與市級課題3項，所撰寫的教育教學論文共30多篇獲全國、市和區一、二等獎，其中論文《淺談探究性教學方式在課堂教學中之我見》、《推理與證明

北京市昌平前鋒學校教師

賀寒冰，北京市昌平區前鋒學校高中數學教師，民盟成員，首都師範大學數學專業研究生，首都師範大學教育碩士，中學一級教師。自2002年參加工作以來，歷任班主任、備課組長、教研組長、北京市基礎教育特約編輯。高三把關5年，學生在歷屆高考中都取得了優異的成績，所輔導的學生在市、區各級競賽中多次獲得一、二、三等獎。

賀寒冰

賀老師教學基本功過硬，多次為全區教師作教材教法分析，做市區級公開課，參與區質量檢測叢書的編寫。2004年10月參加了河南鄭州舉行的全國卡西歐杯中學青年數學教師優秀課觀摩與評比活動，2006年4月參加了可持續發展教育與基礎教育改革EPD-ESD全國課程培訓班學習，2006年11月赴江蘇泰州洋思中學考察學習，2007年9月至2008年6月農村校北京市昌平小湯山中學支教一年，2009年11月至2010年5月參與北京市憑藉網路營造民主平等的教學環境構建新型教學共同體的雙課堂的學習，2012年10月赴四川成都參加了全國綜合實踐活動促進學校發展理論與實踐研討會暨全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會第六屆學術年會，2012年9月至2013年3月參加了北京京郊教師綠色耕耘高中數學培訓學習，[2]2003年5月參加了民盟北京市委舉辦的中青年骨幹盟員學習班的學習。通過參加各種學習活動，提高了自身的綜合素質
先後參與市級課題3項，所撰寫的教育教學論文共30多篇獲全國、市和區一、二等獎，其中論文《淺談探究性教學方式在課堂教學中之我見》、《推理與證明>教學案例》獲市一等獎。多篇文章發表於教育教學類核心期刊，數學還可以這樣學——《推理與證明》教學案例入選北京市信息技術的科學套用與教學方式的改革成果集，並被收入由北京出版社出版的《深化教學方式改革與信息技術科學套用》一書。《拋物線及其標準方程》獲區課堂大賽評優課一等獎，《前鋒學校高中生午餐情況的調查》獲全國綜合實踐活動課程優質錄像課二等獎、區教學設計和說課一等獎，《我是怎么指導學生蒐集整理文獻資料》獲得北京市綜合實踐活動教育故事與案例評選市一等獎。他還參與編寫了《高中數學重點難點手冊》、《北京市數學會考分類》《北京市數學二輪複習精要》等叢書。