讀心學

3、中立習性:慣於發揚性借力,愛用關懷態度、言語、動作待人。 4、內心追求:旨在情體陶醉、享受被關懷時的爽快感。 4、內心追求:旨在慧體積累、體察受敬拜時的新經驗。

《讀心學》是由北京天策人學研究所幾十位專家經數年潛心研究、總結、驗證的一門集哲學、心理學、社會學、信息學、流變學、基因學為一體的邊緣性前沿學科。學科以目前領先國際的理論――擬應論為主導理論,根據人的多種本能化表現,概括、篩選、編譯出來“窺一點而知全貌,牽一髮而動全身”的共性化、普遍性、針對性的性格特徵系列。創造性地研究提出了“TC讀心眼習練法”,可在三分鐘內探知對方的優缺點及內心本底訴求,填補了心理學、成功學、NLP的空白,使之成為一門集理論與實踐性為一體的世紀新學科。眾多院士、專家、學者一致認為,《讀心學》是繼基因學說之後人類在通向自我認識道路上的又一次重大突破。
《讀心學》按照不同人格的“基因版型”將人分為豆、扣、袖三類。
袖型人
1、性情外向:愛侃-挺險-豁達-迅變-豪爽-剛健-強硬-活泛
2、面譜鏇然:大氣開放•表情衝動•彰顯激昂。眼神含逞能味兒。
3、對立習性:慣於擴張性攻擊,喜用擁戴態度、言語、動作待人。
4、內心追求:旨在肉體支配、昭示獲擁戴時的自主權。
5、主要矛盾:肉體喜歡眾佳捧麗,慧體囿於天馬行空。
豆型人
1、性情中向:善談-坦然-機敏-果敢-乖巧-節廉-執著-浪漫
2、面譜坦然:和氣溫順•表情生動•乖巧得當,眼神含邀寵味兒。
3、中立習性:慣於發揚性借力,愛用關懷態度、言語、動作待人。
4、內心追求:旨在情體陶醉、享受被關懷時的爽快感。
5、主要矛盾:慧體喜歡標新立異,肉體囿於迂腐觀念。
扣型人
1、性情內向:寡言-穩安-謹慎-舒緩-縝密-柔軟-堅韌-刻板
2、面譜安然:秀氣嚴謹•表情被動•應激勉強,眼神含羞恐味兒。
3、倒立習性:慣於補網性禦敵,善用敬拜態度、言語、動作待人。
4、內心追求:旨在慧體積累、體察受敬拜時的新經驗。
5、主要矛盾:情體喜歡粉紅妖姬,肉體囿於封閉信條。
《讀心學》作為天策文化系列學科之一,與實踐結合較為緊密,目前在實踐中產生功效的領域有:
(一) 讀心教育:為孩子提供個性化培育模式與心理困惑的解決方案
在北京、鄭州等地完成的案例中,解決孩子戀母、早戀、網癮、念覺失迷等問題均取得良好效果。“讀心教育”可以使人在較短時間內學會少兒十八大玄疑問題的具體對策。《大河報》2005年1月19日B15版整版予以報導。現在“讀心教育”已經被申請為北京天策人學研究所的機構註冊商標。
(二) 情愛估控:共築兩性美滿之路
婚戀的和諧關係到家庭社會的穩定。《讀心學》可以挖掘出男女雙方深層次的潛態矛盾點,可以最本底地明了最貼近生活的九個問題。一場名為“讀心與情愛博弈”的主題講座正在北京、鄭州高校展開,深受高校學子的追捧。
(三) 協舉管理:為創產者提供可持續發展之道

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