簡介
謝松成，男，1937年6月15日生於武岡。1953年國中畢業後考入武岡師範，1956年又以優異的成績考入湖南師範學院歷史系。1960年畢業後，被分配到湖南大學經濟系任助教。1962年，湖大文科停辦，謝松成因堅決要求到中學任教，於當年8月調到湘鄉一中，從此，開始了長達35年的中學教學生涯。在湘鄉一中工作期間，先教政治，後教語文，1975年起任語文教研組長。1978年8月調湘鄉三中，任語文教研組長、學校工會副主席。1984年調湘鄉一中任校長，1988年下期兼任黨支部書記。1987年被評定為高級教師，是湘鄉市兩位中學高級教師種子之一，同年8月被聘為湘潭市中學教師系列中級職務評審會副主任。1988年11月又被聘為湘潭市中國小系列中級專業技術職務評審會委員。1989年8月調湘潭市一中任校長。
成就
謝松成是一位頗有建樹的學者型教師，具有廣博的知識和豐富的教學經驗，能勝任高中語文、歷史、政治三門學科的教學工作。在湘鄉工作期間，他擔任過初一至高三各年級的教學工作達18年之久。做過6屆高考複習指導工作，當過10年的語文教研組長，能吃透中學語文教學大綱，熟悉各年級教材的地位、內在聯繫和作用，尤其擅長政論文的教學。教學富有特色，深受學生歡迎，效果好。1978年擔任湘鄉三中高13班班主任，教語文、歷史兩門課。這個班原是個差班，曾有人斷言考不上一個學生。經過他的精心培養，高考中竟錄取了14人，為同年級另外兩個班（一個好班、一個差班）錄取人數的兩倍半。謝松成是湘鄉教育界有名望的中學語文教師之一，70年代初就參加了省中國小教材編寫組《中學語文教學參考資料》的編寫工作。1979年10月，被湘潭地區教師輔導站聘為高師部本科語文專業兼職函授教師，1983年又被縣工農教育辦聘為電大語文輔導教師。謝松成也是一個合格的政治教師。1963年剛到一中就擔任了高中畢業班的政治課教學，並出色完成了任務，高考政治成績突出，獲得了當時校領導和縣教育科的讚揚。
他最拿手的還是教他的本行－－歷史。他專業基礎堅實，在湖南大學工作期間又系統鑽研了《中國近代史》、《中國近代經濟史》，打下了一定的基礎。1984年他為中共湘鄉縣委宣傳部編寫的《中國近代史講座》，一致反映質量較高。他為縣直機關和部分廠礦科局級幹部作過<中國近代史>專題講座，湖南鐵合金廠還為他的講座攝製了32小時的錄像，在全縣多次播放，受到廣泛的稱讚。1984年他被縣宣傳部聘為黨政幹部大專進修班的歷史教師，講授《鴉片戰爭到五四運動》一書，深受學員歡迎。他的歷史教學已逐步形成了具有自己特色的教學風格，他很重視板書提綱的設計和書寫，強調歷史事件的縱橫聯繫，教學語言準確、生動、形象、簡煉，特別重視學生自學能力和分析能力的培養。學生反映他的歷史課易懂易記、印象深刻。1981年他所教的文科班歷史高考人平成績名列全縣第一。為此，他榮獲了湘鄉縣人民政府頒發的科技成果二等獎。1988年他任湘鄉一中校長時，仍教高中畢業班的歷史。他堅持搞教學改革，雖然他每周上課時數比其他市直中學要少兩節，而預考成績卻名列全縣第一。
謝松成不僅是教學能手，也是管理行家。擔任湘鄉一中校長時，他堅持“五育並舉，德育為先”的原則，提出了“七個堅持”的辦學思想，取得了顯著的成效，受到過省、地、市各級教育行政部門的多次表彰。1988年12月省教委對湘鄉一中的評估結論是：“幾年來取得顯著的成績。辦學思想端正，領導班子得力，教育教學成果顯著，辦學條件改善較快，在全省重點中學中是比較突出的。”1989年6月，中共湘潭市委還專為介紹湘鄉一中的德育工作經驗頒發了13號紅頭檔案。調任湘潭市一中校長後，謝松成又根據中共中央的指示精神，創建了“三組一會”的德育工作體制，全面提高學生素質，受到了湘潭市教委的一再肯定和推廣。他所總結的“建立和健全班級家長委員會，促進學校、家庭、社會三結合”的經驗，曾榮獲湖南省第三次教改教研成果三等獎。
謝松成在保證德育優先地位的同時，也非常重視教學管理，要求“用質量爭聲譽”，他親自草擬制定的《湘鄉一中教學工作管理條例》四十條被湘鄉市教育局推廣，對全市建立優良的教學秩序和提高教學質量起到了很大的促進作用。1989年全省舉行首屆高中畢業會考，在全省55所重點中學中，湘鄉一中名列文科第4名，理科第7名。1989年下半年調任湘潭市一中校長後，謝松成更是依靠全校教師，狠抓學風、考風的整頓，堅持高標準、嚴要求，使教學質量逐年有所提高。1990年的高中畢業會考，在全省55所重點中學中，該校文科由1989年的第42名躍進到第4名，理科由1989年的第29名上升到第19名。1991年的高中畢業會考，人平又躍入全省800多所高中的第11名，優秀率升為全地區第一。高考升學率也創湘潭市一中那幾年的最高紀錄。
謝松成一生淡泊名利，痴心教學。1991年底，他辭去湘潭市一中校長職務，調入湘潭市二中，潛心於“如何培養和提高高中學生的歷史學科能力”的課題研究。從1991年至今，先後在全國和省市級報刊發表論文、經驗總結70餘篇，計30多萬字，主編並公開出版了5部學生歷史輔導用書，共100多萬字。1992年至1994年，他在市二中連教三屆文科班歷史，其中，1992年他還兼教初二歷史，所教2個班的歷史會考成績人平分、合格率、優秀率均為全市第一；1994年他所教的文科考生，歷史人平分比省人平高出9分，比市區人平高出16．02分。1995年他獲得“湖南省勞動模範”光榮稱號；1997年1月被省人民政府授予“湖南省徐特立教育獎”，享有此榮譽者，湘潭僅他一人。
造詣深厚的謝松成駕馭課堂遊刃有餘。1992年底，他為全省高三歷史教師上了一堂示範課，聽課教師達400人，反響很大。從此，外校、外地慕名向他請教的教師日益增多，株洲、益陽甚至廣東、內蒙古等省內外素不相識的教師也紛紛來信來電話向他請教、諮詢。近水樓台先得月，本市的青年教師更是不肯放過學習機會，主動拜謝松成為師。近兩年來，凡是謝松成上課，總有幾位中青年教師跟班聽課；市十一中的王老師一學期聽課150節；湘錳中學的袁老師為自己能被謝老師爽快地接納為徒而感動不已；市一職的龍老師聽了一次課後，不僅欣然表示以後還要經常來聽，而且索性提出借教案學習……有人提議要收外校老師的聽課費，謝松成馬上勸阻：“對於這些主動來學習的青年老師，我們應當大力支持。知識沒有學校界限，大家都是為了教書育人嘛；再說，有老師聽課並沒有給我增加心理負擔，我平時怎么上課，現在還怎么上課。”本校聽課的中青年教師中，除了歷史老師外，還有語文、政治甚至數學等學科的老師，他們認為，從中可以學到優良的教學方法。
謝松成的才學令人仰視，為人卻非常樸實，不擺架子。湘潭市區、湘鄉許多中學每年都接他去上幾天高三歷史複習課，校領導全來旁聽，他連續幾天每天站著講7堂課，從不講價錢；在家鄉武岡講學更是堅持分文不取。他說：“能夠為年輕一代在成長的道路上鋪下一級級階梯，這是我最大的滿足，學生們熱烈的掌聲，已足以讓我欣慰不已了。”
1997年，從湘潭二中退休的謝松成，謝絕了所有部門的高薪聘請，堅持在家潛心從事歷史教學研究，撰寫教學論文和經驗總結，主編或參與主編學生歷史輔導用書，盡心輔導青年教師，並經常應邀到外地外校講學。烈士暮年，壯心不已。年近古稀的謝松成，仍在為他心愛的教育事業殫精竭慮，奉獻著自己的餘熱。
中學歷史知名特級教師
| 特級教師是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。 |
