語言障礙的行為矯正

（三）用語練習：糾正錯誤語言，耐心教導日常用語，可通過問答進行訓練。 （五）讀字練習：出示簡繁不等的字詞卡片，可引導患者讀出該字詞的音。 （七）閱讀練習：讀報紙標題或文章小段落，注意糾正錯誤語音，改善流暢度。

（一）發音器官鍛鍊：如舌頭運動（向前伸出、舌向左右側運動、捲舌，舌在口內鏇轉），以克服舌尖、舌根運動不靈活；鼓氣練習，聲帶震動練習。
（二）語言訓練：指出某一語言的發音部位，示教口形，令患者模仿；發出正確語音令患者模仿；從語音檢查中查出患者難發的音和容易發錯的音，耐心教導矯正，宜用個別輔導法，包括用音素分解法和拼音法進行訓練。
（三）用語練習：糾正錯誤語言，耐心教導日常用語，可通過問答進行訓練。
（四）說出物品名稱訓練，以日常生活用小物品或圖畫逐一提問，患者不懂得回答時，給予指導，令其模仿說出該物名稱，反覆練習。
（五）讀字練習：出示簡繁不等的字詞卡片，可引導患者讀出該字詞的音。
（六）會話練習：進行日常生活簡短對話，訓練“聽”，“說”能力，給予語言刺激，引起患者反應，在會話過程中注意糾正語音，辭彙及語法上的錯誤。
（七）閱讀練習：讀報紙標題或文章小段落，注意糾正錯誤語音，改善流暢度。