臨沂涑河實驗學校

臨沂涑河實驗學校

臨沂涑河實驗學校(Linyi Suhe Experimental School)是山東省臨沂市的一所獨立公辦普通高中。 2010年教育局批准蘭山高考補習學校併入臨沂涑河實驗學校。為涑河實驗學校注入了強大師資生源力量。使之迅速發展成為魯南蘇北地區的一所久負盛名的獨立公辦正科級普通高中,被評為魯南蘇北創新特色教育學校。 臨沂涑河實驗學校秉承“求真”辦學傳統,以“篤信”為行為準則,向全國知名大學輸送合格新生,辦人民滿意的教育。實現學生重點本科升學目標的最大化,鍛造時代精英,培育國家棟樑。學校現在校生近2000人,教職工99人,其中中學高級教師72人,一級教師20人。 2016年,教育局批准蘭山高考補習學校獨立為臨沂映達高級中學。

基本信息

學校介紹

校區介紹

學校一校兩區,東校區西鄰臨沂市委黨校,北依祊河,文科藝術教學區;西校區西鄰臨沂技術學院,南臨涑河理科教學區,校園占地面積龐大,其中主體樓一座,教學樓三座,宿舍樓五座,理論可容納學生數達一萬人,校園綠化面積遠超國家規定達到60%,學生可以在課餘時間領略大自然的鳥語花香。兩處校區均環境優雅,交通便利,校園風景秀麗,文化氛圍濃厚,成為廣大高考失意學子重振理想和抱負的理想場所。高瞻遠矚的辦學思想,獨具魅力的育人環境,嚴格科學的軍事化管理機制,使蘭山補校取得了豐碩的成果,教學質量、高考本科上線人數一直在臨沂城區名列前茅。辦學十一年來我校秉承“因材施教、又好又快、科學發展”的辦學新理念,不斷提高教學成績,高考本科升學率達85%以上,高考成績一年一個新台階,居全市同類學校第一。持續走高的升學率,深得社會認可,蘭山高考補習學校成為臨沂市範圍內特色辦學的典型代表。為適應教育新形勢的發展,2010年10月蘭山區人民政府將學校正式更名為臨沂涑河實驗學校,正科級普通高中。

硬體設施

截止2016年3月,臨沂涑河實驗學校建有教學實驗樓、圖書館、游泳館、網球館、學生宿舍、豪華餐廳,建築面積宏大,設有閉路電視系統、計算機系統、多媒體輔助教學一體化校園網路。該校圖書館(又稱臨沂大學圖書館分館)的前身是齊魯學堂圖書館,實現電子檢索,共享臨大圖書館資源,由學術報告廳、綜合閱覽室、外文原版圖書閱覽室、教師閱覽備課區及休閒體驗區等部分組成,可供4000餘名讀者閱覽和自習。

師資力量

臨沂涑河實驗學校自2013年成立應屆高中以來,抽調學校精英師資力量,投入大量精力財力,以張利雷,曹偉,王濤,杜希峰等國家一級教師為代表,為學生營造了極佳的學習條件,學校模仿國內知名高校創新性的使用了"教授制"的方法,不再拘泥於其他普通高中的教學方法,使學生產生了濃厚的興趣,日前,我校已與休斯頓大學,英國皇家學院簽約,共用一套教育機制,爭取為國家培養出更加優秀的棟樑之才而不斷努力.

工作目標

面對新的高考形勢,以盧永瑞校長為核心的學校領導班子,將秉承傳統,群力群策,始終引領高考備考的新潮流,全體教工持續弘揚“兢兢業業、無私奉獻、盡職盡責、追求卓越”的團隊精神,立足實際,開拓進取,科學發展,繼續以一流的辦學理念,一流的管理措施,一流的教學質量,一流的師資配置,一流的後勤保障,確保學生全面發展,全力打造臨沂名校,爭創年年高考佳績,直借東風發春蕾,欲栽大木柱長天,為臨沂教育事業的改革和發展做出新的更大貢獻。

我們向社會鄭重承諾:涑河水畔送你一方寧靜書桌,書聖故里圓你一個遠大理想,只要牽手涑河學校,就能創造青春美好!

優秀學子

據不完全統計,截至2016年,學校向清華北大輸送學生已逾百人,向國家重點“211”“985”大學數不勝數,現已成為多所重點大學的教育實踐基地和學生培訓中心。2016年3月份,著名演講家瘋狂英語創始人李陽蒞臨我校,並協商於校園中共同成立"李陽瘋狂英語夏令營",助力學生進一步深造。李陽先生也將成為我校名譽校長,並將負責籌辦英語衝刺重點班,為我校實現出國留學新突破。自2013年我校招收新高一以來,人才輩出,以宋瑞冰、彭懷棟等優秀學子為代表的普通理科班和以李艮基、陳璽同等藝術天才為代表的藝術理科班,正以昂揚的姿態衝擊2016年高考,相信他們也將實現涑河新的輝煌!

學生活動

臨沂涑河實驗學校學生課餘生活豐富,每年都會開展各式各樣的精彩的比賽與活動,校園文化具有導向性、主體性、多樣性、和諧性的特點,秉承著“以學生精神世界與身體素質為根本”的理念,促使學子德智體美勞全面發展。我校每年都要組織師生學習“感動中國”年度人物的感人事跡,培養社會主義核心價值觀。同時學生也會自行組織開展體育文化節、文化藝術節等活動,邀請教師參加,師生間如家人般其樂融融。

盤點蘭山區學校

學校(英文:school;educational institution)是有計畫、有組織地進行系統的教育的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的,以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。

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