簡介
據教育部入口網站公布 ，截至2009年12月24日我國共有普通高等學校2263所，（其中大學、專門學院1079所，高職高專院校1184所）。
| 合計 | 大學、專門學院 | 高職高專院校 | 職業技術學院（高職） | 高等專科學校（高專） | |
| 總計 | 2263 | 1079 | 1184 | 1036 | 148 |
| 綜合院校 | 533 | 246 | 287 | 281 | 6 |
| 師範院校 | 188 | 140 | 48 | 4 | 44 |
| 工科院校 | 801 | 321 | 481 | 458 | 23 |
| 農業院校 | 83 | 41 | 42 | 40 | 2 |
| 醫藥院校 | 159 | 103 | 56 | 14 | 42 |
| 林業院校 | 18 | 7 | 11 | 11 | 0 |
| 語文院校 | 48 | 21 | 27 | 26 | 1 |
| 財經院校 | 237 | 110 | 127 | 112 | 15 |
| 政法院校 | 69 | 23 | 46 | 32 | 14 |
| 體育院校 | 30 | 16 | 14 | 13 | 1 |
| 藝術院校 | 80 | 39 | 41 | 41 | 0 |
| 民族院校 | 17 | 13 | 4 | 4 | 0 |
| 合計中民辦高校 | 638 | 369 | 269 | 264 | 5 |
規定
管理體制
根據《中華人民共和國高等教育法》和國務院有關檔案精神，國家主要負責高職教育的統籌規劃、綜合協調和巨觀管理，制訂基本統一的質量標準、管理辦法，編制年度指導性計畫，並進行監督檢查。
學制年限
高等職業教育專業的基本修業年限為三年，非全日制的修業年限適當延長。以招收應屆國中畢業生為培養對象的高等職業教育的基本修業年限為5年。
專業設定
高等職業教育根據地區、行業經濟和社會發展的需要，按照技術領域和職業崗位(群) 的實際需要來設定和調整專業，由承辦學校自行確定，報地方教育行政部門備案。專業口徑可寬可窄，寬窄並存。教育部正在著手制訂《高職高專教育專業設定指南》，以指導高職高專院校的專業設定工作。
辦學形式
高等職業教育採取多種形式、多種機制、多種模式的原則辦學。現階段，舉辦高等職業教育的學校有：職業大學、職業技術學院、職業學院，高等專科學校，獨立設定的成人高校、具有高等學歷教育資格的民辦高校等。
教學管理
職業技術學院高等職業教育以適應社會需要為目標，以培養技術套用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。強調理論教學和實踐訓練並重，畢業生具有直接上崗工作的 能力。同時，許多學校按勞動和社會保障部門有關職業技能考核標準，對學生實施職業技能考 核鑑定，使學生畢業時能同時獲得相應的學歷證書和職業資格證書。在校學生的管理參照《普通高等學校學生學籍管理規定》執行。
畢業證書
畢業證書樣本高等職業教育的學生修完專業所規定的課程、且考試合格者，頒發國家承認學歷的專科畢業證書，並與普通高等學校畢業生享受同等待遇。高職高專院校的專科畢業證書，前一個時期由國家教育部統一印製內芯、並授權省級教育主管部門統一驗印。隨著高等教育管理體制改革的深化，高職高專院校的專科畢業證書將由省級教育行政部門統一管理由學校頒發。
辦學層次
高等職業教育隨著社會發展和科技進步而逐步“上移”，這是國際高等職業教育的總趨勢。現階段，我國的高等職業教育主要在專科層次。
就業情況
職業技術學院高等職業教育的畢業生與其他普通高校畢業生一樣不包分配，實行學校推薦、自主擇業。教育部已經發文，本專科畢業生將不再發《畢業派遣證》，而代之以《就業報到證》。就業後可以當幹部，也可以當職工，由用人單位按照有關政策確定。
深造途徑
高等職業教育的畢業生可以按照教育部有關規定，報考本科(統招專升本)、研究生教育， 繼續深造。
就業前景
學什麼技術有前途？第一點考慮技術性。無論何時何地，只有掌握了實用的技術，都會有前途，耳熟能詳的名人：魯班大師，華陀先師，畢升，這些人其實並不是生下來就是大師，而是他們掌握了一門技術，乾一行，愛一行，鑽一行，最終成為大師。
第二點考慮技術的實用性。學習技術，要看目的，你是準備打發時間，還是想找一份工作，還是希望休養生息。如果是想找一份工作，就需要學一門實用的技術，這樣，就業也好，發展也好。
第三點就是要學精。學精很重要，如果學不精，也算是白搭。這個社會，不缺人，缺人材，乾哪一行，都會有很多人，但人材不多。
