社會活動
二次世界大戰後，包浩斯的教學思想在瑞士極為盛行。伊頓在蘇黎世擔任工藝學校校長時，發展了包浩斯的思想，形成了所謂的“瑞士學派”。這個學派除伊頓外，還有理察·洛斯、約瑟夫·米勒－布羅克曼、漢斯·諾伊 貝格、卡爾·格斯特納等人。他們用系統的有效的工藝廣告設計贏得了國際聲譽。
主要作品
1954年伊頓退休，以後他成為一位自由職業的畫家。他的著作有《色彩論》和《設計與形狀鮑豪斯的基礎課 程》等。伊頓繼承了歌德、龍格、貝措爾德、謝弗勒爾等人的色彩學理論，發展和擴大了這個色彩體系，在色彩對比等方面並有所創新。《色彩藝術》這部傑出的著作，就是伊頓總結了他一生研究的色彩學理論的碩果，1961年在瑞士的蘇黎世問世。
人物履歷
頓早年求學於日內瓦，1913－1916年在德國斯圖加特藝 術學院學習，受該院教授赫爾策爾的影響很深，從那裡他獲得了 極重要的色彩理論知識。在赫爾策爾的鼓勵下，伊頓於1916年在 柏林施圖爾姆陳列館展出作品，他的作品反映出對表現主義的巨大興趣，對二十世紀的藝術頗有影響。 伊頓從事教學工作，始於1916年，他在維也納建立了一所藝術學校。1919年他帶領了十四名學生又加入到魏瑪的 鮑豪斯藝術學校，1923年之前伊頓一直擔任該校基礎課程的教學工作並編著教材，為該校作出了很大貢獻。由於該校的左翼思想盛行以及民主設計思想不能被納粹政權所容忍，因此於1933年納粹取代魏瑪政權後被解散。1926年伊頓在柏林創辦了藝術學校，並不斷完善在鮑豪斯藝術學校的教學方法。1932年至1933年在克雷菲爾德創建紡織專科學校並任校長。1933年以後，在蘇黎世先後擔任藝術工藝學校校長、工藝陳列館主任和里特貝格博物館館長等職。
