白銀平川中學

白銀平川中學創建於 1986 年, 1996 年被確定為白銀市十所重點中學之一, 1999 年升格為副縣級單位,學校實行校長負責制,設有黨支部、辦公室、政教處、教導處、教研處、總務處及工會、團委等機構。

基本信息

概述

白銀平川中學創建於 1986 年, 1996 年被確定為白銀市十所重點中學之一, 1999 年升格為副縣級單位。學校實行校長負責制,設有黨支部、辦公室、政教處、教導處、教研處、總務處及工會、團委等機構。另有民盟、民進等民主黨派組織。

發展

這幾年,學校通過區外引進、區內選拔、從師範大學應屆畢業生中錄用等方式加強師資隊伍建設,逐步形成了一支思想健康、忠於職守、嚴謹治學、為人師表、結構合理的教師隊伍。現在編教師 180 人,學歷達標率為 85% ,並有 10 多人正在攻讀研究生,高級職稱的教師有 24 人 , 中級職稱的教師有 69 人 , 。有 3 名教師榮獲全國“優秀教師”稱號, 3 名教師榮獲省“園丁”稱號, 15 名教師榮獲市“園丁”稱號,有 17 名教師被認證為市級“骨幹教師”,有 6 名教師被確定為省級“骨幹教師”或“教學能手”。學校現有 52 個教學班,在校學生 3600 多人。
近幾年來,在區委、區政府的正確領導下,學校緊緊圍繞“核心抓德育,中心抓教學,全面抓管理”的工作思路,不斷深化學校內部機制改革,強化學校管理,狠抓教學質量,積極推行教研教改,使教育教學質量穩步提高。高考上線人數,由 1995 年的 20 多人逐年上升到 38 人、 67 人、 139 人、 239 人、 368 人、 668 人、 800 人,呈直線上升趨勢,贏得了社會各界的廣泛好評。學校先後被評為“白銀市推廣教改經驗先進集體”,“白銀市德育工作先進集體”“甘肅省教育系統先進集體”,“甘肅省優秀考點”,“白銀市高中會考先進集體”,“平川區文明單位”,“白銀市教育管理先進學校”,社會聲譽日益提高。
2003 年初,根據區委、區政府的指示,學校實行了初、高中剝離,高中部遷入新校區。 學校占地面積 150 畝,有綜合教學樓 1 棟,建築面積為 8800 平方米 ,有 60 間教室;有科技實驗樓 1 棟,建築面積 4400 平方米 ;學生公寓 3 幢,建築面積 13500 平方米 ;藝體館 1 座,建築面積 1800 平方米 ;鍋樓房 1 間,建築面積 550 平方米 。
基礎建設的三期工程即將啟動,學校計畫建設圖書樓、單身教師宿舍樓和有塑膠跑道的標準化操場。教輔設備也以一流水準配置,圖書室、理化生實驗室均呈偶數,館藏圖書 5 萬冊,實驗儀器及教學器材配備達到國家一類標準。學校還裝備有多功能電教室,語音室, 4 個微機室,組裝了多媒體多功能報告廳,上了寬頻網,開通了教育頻道,形成了遠程教育網路,為教師運用多種科學而先進的手段教學奠定了良好的基礎。走進校園,雄偉的教學大樓莊嚴屹立,書聲朗朗;公寓樓和藝體館對稱分布,左右陪襯;文化廣場平展開闊,圖案美觀;花草樹木,點綴其間,景觀和諧,環境幽雅,體現出了市級示範性標準化中學的特色。
為了適應教育改革和發展的需要,學校領導班子對以前的辦學模式進行了深刻的反思,認為要與時俱進,躋身於名校之列,必須大膽創新,用全新的辦學理念、先進的管理模式、科學的教學方法,凸現辦學特色,提高教育教學質量。因此,結合實際情況,學校提出了“發掘優勢,突出特色,打造品牌”的工作思路,利用新校區遠離鬧市,環境幽雅的地理優勢,以及新學校生活區住宿條件好、服務門類全的優勢,率先實行了“封閉式”管理,要求家不在城區的學生必須住校,並佩戴有照片的校徽,在正常教學期間不許學生擅自離開學校,若有特殊情況必須持班主任簽字的出門證才可出校,上課期間拒絕學生會客;學生宿舍實行公寓化管理,安排若干名管理人員分管男、女生宿舍樓,全天候 24 小時值班,保證水暖電正常,衛生乾淨整潔,體現出公寓化特色。
在學校管理方面,學校實行校長負責制,並在區委區政府的大力支持下,將一些骨幹教師選拔到了領導崗位上來,加強了學校的管理力量,調動了教職工工作的積極性,使學校的各項工作都呈良性態勢發展。
在教育教學方面,學校充分發揮教師隊伍年齡結構好、學歷層次高的優勢,積極培養年輕教師儘快成熟進而成為教學骨幹,並鼓勵採用先進的多媒體教學手段在現代化和信息化的平台上打造“品牌學校”。為了進一步最佳化教師隊伍,我們不僅嚴把教師入口關,還啟動了“以老帶新,以優帶次,培養教學新秀”為目的的“青藍工程”,讓剛入校的教師一年內站穩講台,三年內成為合格教師,五年內成為優秀教師。學校積極鼓勵和扶持中青年骨幹教師由“教書型”向“科研型”、“學者型”過渡提升。並出台了配套政策,對熱心幫扶青年教師的老教師給予獎勵。學校還以轉變教育觀念、提高教師職業道德和教育教學水平為重點,緊密結合基礎教育課程教材改革,大力加強教師繼續教育力度,建立了有效的學習機制,鼓勵教師在假期參加教育理論研修、教學技能培訓、學歷達標或提高、信息技術培訓等方面的繼續教育,從而使一些教師成為“骨幹教師”、“知名教師”。同時,為了及時反饋學生意見,幫助教師改進教學方法,學校建立了學生評教制度。每學期安排兩次評教活動,第一次安排在期中考試之前,為初評;第二次安排在期末考試之前,為終評。對終評中評出來的學生“最喜歡的教師”實行重獎,對連續兩次被學生評為“最不喜歡的老師”,讓其暫時待崗學習,提高素質後競爭上崗,如再不能勝任工作,則予以辭退。
學校在後勤服務社會化方面進行了有益的嘗試,取得了較好的效果。在基礎建設方面,學校本著“你發財,我發展;你建設,我管理;你經營,我監督”的原則,讓投資者投資建設,造福桑梓。學校還本著“多年的事三年辦,三年的賬多年還”的發展思路,利用大量的貸款興建學校,提前享受教育資源。
今後平川中學的發展方向是:將逐步擴大招生,爭取使全區的國中升高中比率達到 65 %;班級建制由現在的每年級 15 個班增加到 20 個班,徹底解決老百姓的孩子上高中難的問題。辦學目標是:明年總投資達到 3000 萬元,爭取市級示範性標準化高中驗收通過;後年總投資達到 5000 萬元,準備爭創具有一流設施一流教育教學質量的省級示範性標準化中學。

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